染雾线上工作总结 篇一
在过去的一段时间里，我一直从事线上工作，今天我将对这段时间的工作进行总结和回顾。
首先，我要感谢团队的支持和协作。在这段时间里，我与我的团队成员紧密合作，通过在线沟通工具保持良好的沟通和协作。我们共同解决了许多困难和挑战，取得了一些令人满意的成果。团队合作的精神和团结一致的态度让我深受鼓舞，也给我带来了很多学习和成长的机会。
其次，我要提到的是线上工作的优势和挑战。线上工作可以提供更加灵活的工作时间和地点，让我能够更好地平衡工作和生活。同时，在线上工作也给我带来了一些挑战，如缺乏面对面的沟通和交流，需要更好地管理时间和自我约束等。然而，我通过积极主动地学习和适应，成功地克服了这些挑战，并且取得了不少的进展。
此外，我要提到的是线上工作中的自我管理和自我激励。线上工作需要我更好地管理自己的时间和任务，以确保工作的高效完成。我通过制定详细的计划和目标，以及自我激励和自我评估的方式，提高了我的工作效率和质量。这也让我意识到了自我管理的重要性，并在实践中不断完善和提升。
最后，我要提到的是线上工作的学习和成长。在线上工作中，我接触到了很多新的技术和工具，提升了我的技能和知识水平。我积极主动地学习和探索，不断提高自己的专业能力。同时，我也通过与团队成员的交流和合作，学到了很多宝贵的经验和教训。这些经历和成长让我更加自信和有能力应对未来的挑战和机遇。
总的来说，这段时间的线上工作经历给我带来了很多的收获和成长。我学到了很多新的知识和技能，也提高了自己的工作效率和质量。我感谢团队的支持和协作，也感谢自己的努力和坚持。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，取得更好的成绩。
线上工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我一直从事线上工作，今天我将对这段时间的工作进行总结和回顾。
首先，我要感谢团队的支持和协作。在这段时间里，我与我的团队成员紧密合作，通过在线沟通工具保持良好的沟通和协作。我们共同解决了许多困难和挑战，取得了一些令人满意的成果。团队合作的精神和团结一致的态度让我深受鼓舞，也给我带来了很多学习和成长的机会。
其次，我要提到的是线上工作的优势和挑战。线上工作可以提供更加灵活的工作时间和地点，让我能够更好地平衡工作和生活。同时，在线上工作也给我带来了一些挑战，如缺乏面对面的沟通和交流，需要更好地管理时间和自我约束等。然而，我通过积极主动地学习和适应，成功地克服了这些挑战，并且取得了不少的进展。
此外，我要提到的是线上工作中的自我管理和自我激励。线上工作需要我更好地管理自己的时间和任务，以确保工作的高效完成。我通过制定详细的计划和目标，以及自我激励和自我评估的方式，提高了我的工作效率和质量。这也让我意识到了自我管理的重要性，并在实践中不断完善和提升。
最后，我要提到的是线上工作的学习和成长。在线上工作中，我接触到了很多新的技术和工具，提升了我的技能和知识水平。我积极主动地学习和探索，不断提高自己的专业能力。同时，我也通过与团队成员的交流和合作，学到了很多宝贵的经验和教训。这些经历和成长让我更加自信和有能力应对未来的挑战和机遇。
总的来说，这段时间的线上工作经历给我带来了很多的收获和成长。我学到了很多新的知识和技能，也提高了自己的工作效率和质量。我感谢团队的支持和协作，也感谢自己的努力和坚持。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，取得更好的成绩。
线上工作总结 篇三
由于疫情防控的需要，XX小学结合“停课不停学”的政策，在区教研员刘老师和学校领导的帮助下英语组的四位老师从3月21日起，用钉钉软件开始进行线上直播教学。教学中教师们精心准备、认真实施、随时整改，努力提高教学质量以缩小线上与线下教学的差距。
一、教学准备
区里为我们精心制作了各年级的直播课，在直播过程中我们再根据自己学生的实际掌握情况进行补充和调整，力求能够争取让每一位学生不掉队。我们也绞尽脑汁，想出最适合学生年龄特点的活动，让学生更多的`参与进来，我们共同商量对策、研究方法、尽职尽责、切实到位，力求保障学习效果。在上课之前，全员进行了模拟演示。老师们齐聚云端，钉钉试课，从签到到上课，从举手到连麦，从板书到课件，从知识到活动，老师们通过班级钉钉群进行了直播课程的在线测试，确保设备、操作不出问题。
二、实操课堂
三、遇到的问题
四、改进措施
1、加强课堂监管力度，如采用随机抽查提问的方式监督学生听课效果。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
4、充分利用好家长资源，做到切实监督好学生完成布置的作业。
一路走来，线上教学作为当前疫情形势下的主要教学手段，我们英语组的四位老师会经常的总结交流，取长补短，化弊为利，最后努力实现“空中课堂”的内容不空，效果不空。
线上工作总结 篇四
直播课堂是陌生的，手机成了我和学生的交流媒介。其实在第一次上课的时候，我的心里还是七上八下，像极了“道是无晴却有晴”。还好，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑。我潜伏其中，直至直播课结束，退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参，确定教学内容，在笔记本上整理提问的问题（针对教学视频中的教学目标），要强调的字词（读音、解释、书写易错点），重点句子、段落，课文的朗读情况等。
2月11日下午3点半，我进入了直播间，我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了这节课。
此时，我的眼前没有神采飞扬的学生，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手；虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了？谁没听课？听课专心程度怎样？该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流。最后一致认为在直播、视频时可以点学生的名字，学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。
说了“得”，我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学习方式、学习态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、习惯、想法、喜好等等。最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。
线上工作总结 篇五
线上教学优点：
一、学习方便
二、线上的课程都有回放的录像
对于学生一次没学会，可以继续看录播课程，这样能够更好地帮助学生学习理解。
三、课堂中添加的元素更丰富
例如历史教学中，史料应用更加多样，尽可能帮助学生理解知识。通过线上教学，音频+视频+文档+文字的形式，传输效果更加便捷，教学资料的传达更加详尽。
四、师生互动可能更加充分
在上课的时候，只有学生能够看到老师，在这样的情况下，学生的状态更加放松，有问题时不用站起来提问，只需在提问区以打字的形式提问，老师予以回复，师生沟通在一定程度上更加顺畅。
五、学习效果及时反馈与跟踪
教师、学生和家长因此联系更加紧密。教师给学生授课、布置和批改作业，家长与教师沟通孩子的线下表现，需要改进的地方。在栾中，除了平常的互动交流，校方还推出了家访活动，确保每一个学生不掉队。
线上教学缺点：
一、师生的不适应
对于一直传统课堂上课的教师和学生，在一开始都有些不适应的地方。一方面教师习惯于传统课堂，线上教学经验相对欠缺，不能很好的处理一些突发状态，并且容易将传统课堂机械的照搬到线上。另一方面对于学生而言，突然上直播课程，不能很好的适应，可能有些学生跟不上教学进度，或者不喜欢线上教学从而丧失学习兴趣。不过，在栾中有一些老师的做法值得学习，他们运用线上资源吸引学生，开发出生活化的教具，将小视频引入教学等方法，形式多样，效果显著。
二、视力和自制力
由于线上直播课程，需要天天盯着手机或者电脑看直播，会降低学生的视力。而对于自觉性不好的学生而言，会偷玩手机游戏，不专心学习，甚至养成不好的学习习惯。
三、学生的两级分化
由于线上直播依赖学生自觉和家长督促，缺乏教师的监管，一旦学生、家长松懈，极易造成学生学习的两极分化，——自律性强的学生，取得更好的成绩，自律性差的学生，日益滑向放纵的深渊。
“停课不停学”，在这个特殊的时期下，我们总结线上教学的优缺点，是为了更好的教学，是为了让每一个学生不掉队。
线上工作总结 篇六
作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的老师。本学 期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打 算，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技巧
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂 上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以 前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的'学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
四、真批改作业：安排作业做到精读精练
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时 改良教学方法，做到有的放矢。
