二年级下册教学工作总结 篇一
在二年级下册的教学工作中,我认真负责、积极探索,通过多种教学手段和方法,完善了教学内容,提高了教学质量,使学生的学习效果得到了明显提升。
首先,在语文教学方面,我注重培养学生的阅读能力和写作能力。在每周的课堂上,我会安排一些课外阅读的时间,让学生阅读一些寓意深刻、有趣的小故事,并要求他们进行读后感的写作。通过这样的活动,学生的阅读兴趣得到了激发,阅读能力也有了明显的提高。同时,我还引导学生进行写作训练,通过写作,培养他们的语言表达能力和思维能力。在写作过程中,我会给予学生充分的指导和鼓励,让他们在写作中找到乐趣,提高写作水平。
其次,在数学教学方面,我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在课堂上,我会设计一些趣味性强的数学游戏和问题,让学生在游戏和问题中进行思考和解决。通过这样的活动,学生的逻辑思维能力得到了锻炼,问题解决能力也有了明显的提高。同时,我还注重培养学生的计算能力,每周会安排一定的时间进行口算训练。通过这样的训练,学生的计算速度和准确性得到了提高,数学成绩也有了明显的提升。
最后,在英语教学方面,我注重培养学生的听说能力和交际能力。在课堂上,我会通过一些英语歌曲、游戏和角色扮演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时,我还注重培养学生的英语口语表达能力,鼓励他们多参与课堂的英语交流活动。通过这样的教学方法,学生的英语听说能力得到了明显的提高,英语成绩也有了明显的提升。
总的来说,二年级下册的教学工作中,我通过注重培养学生的阅读能力、写作能力,培养学生的逻辑思维、问题解决能力,培养学生的听说能力、交际能力等方面的教学工作,取得了一定的效果。但同时也认识到自己在教学中还存在一些不足之处,比如对学生的个别差异的把握不够准确,对学生的情感教育不够关注等。因此,在今后的教学工作中,我将进一步加强自身的学习和提高,不断提升教学质量,为学生的发展提供更好的服务。
二年级下册教学工作总结 篇二
二年级下册的教学工作已经接近尾声,在这段时间里,我努力创造了良好的教学环境,注重培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
首先,在语文教学方面,我注重培养学生的阅读能力和写作能力。在每节课上,我都会安排一些课外阅读的时间,让学生阅读一些寓意深刻、有趣的小故事,并要求他们进行读后感的写作。通过这样的活动,学生的阅读兴趣得到了激发,阅读能力也有了明显的提高。同时,在写作方面,我会给予学生充分的指导和鼓励,让他们在写作中找到乐趣,提高写作水平。
其次,在数学教学方面,我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在每个知识点的教学中,我都会设计一些趣味性强的数学游戏和问题,让学生在游戏和问题中进行思考和解决。通过这样的活动,学生的逻辑思维能力得到了锻炼,问题解决能力也有了明显的提高。同时,我还注重培养学生的计算能力,每周会安排一定的时间进行口算训练。通过这样的训练,学生的计算速度和准确性得到了提高,数学成绩也有了明显的提升。
最后,在英语教学方面,我注重培养学生的听说能力和交际能力。在课堂上,我会通过一些英语歌曲、游戏和角色扮演等活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时,我还注重培养学生的英语口语表达能力,鼓励他们多参与课堂的英语交流活动。通过这样的教学方法,学生的英语听说能力得到了明显的提高,英语成绩也有了明显的提升。
总的来说,二年级下册的教学工作中,我通过注重培养学生的阅读能力、写作能力,培养学生的逻辑思维、问题解决能力,培养学生的听说能力、交际能力等方面的教学工作,取得了一定的效果。但同时也认识到自己在教学中还存在一些不足之处,比如对学生的个别差异的把握不够准确,对学生的情感教育不够关注等。因此,在今后的教学工作中,我将进一步加强自身的学习和提高,不断提升教学质量,为学生的发展提供更好的服务。
二年级下册教学工作总结 篇三
一转眼,一个学期已经过去,回顾自己一学期的教学工作实践,感觉既漫长又短暂,一幕幕都仿佛又呈现在眼前。本学期我担任二年级语文教学。相比去年来说,课堂教学显得更井然有序了,反思一学期的教学经历,有许多的收获,现做总结如下:
(一)用全新的教育教学理念,改革课堂教学
参加工作以来,我坚持学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
(二)用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。语文课文中有许多插图,它和课题、作业相互配合,构成教材的整体。因此我在课堂教学中,就引导学生质疑题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。
我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”,“眼睛闭起来想想”,就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力,而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。孩子们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。这个学期,每当我走进教室的时候,总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书,每天早晨的晨读课,总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
(三)用扎实双基的训练,培养学生的语文实践能力
把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。
(四)用与家长的合作交流,创设和谐家校互动
根据学生的表现,及时与家长联系,了解学生在家的学习表现,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的知识提供坚实后盾。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的.差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,让学生学到更全面的知识。
二年级下册教学工作总结 篇四
本学期,我们二年级全体语文教师立足岗位,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、 结合模式,真实地开展了集体备课活动。
二、 结合读书节,生动地开展了课外阅读活动。
根据校《2010年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求,制定了年级读书节方案。
确定了年级必读书目《小猪唏哩呼噜》和《安徒生童话》,认真就三种课型进行了集体备课研讨。
积极学生推荐好书,开展了丰富多彩的阅读活动。八个班级都设有图书角、班级借书公约,学生课外阅读蔚然成风。
六月份开展的美诗文诵读活动获得了圆满成功。
每位教师都制定了个人阅读计划,积极参加校读书吧活动,就《解放儿童》一书开展了专题阅读,撰写读后感和读书笔记。陈梅老师执教的《追踪小绿人》推荐课参加了市级交流,受到研训中心老师的好评。
三、 结合县级赛课,扎实地开展了课堂教学研讨活动。
结合研训中心的要求,组织安排了40周岁(包括40周岁)以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。我们组马秀珍老师参加了决赛,赛前共同商讨执教篇目,在组内集体备课,磨课,制作课件,取得了一等奖的好成绩。
四、 结合研训计划,有效地改良了训练卡的出卷工作。
本学期,我们组的训练卡采用在原来基础上改善的方法,针对二年级特点进行出题,其中最大的变化是在原来强调课外阅读的基础上,把预习的任务纳入其中,对学生的预习进行了比较有效的指导,让学生的预习更可操作性,取得了一定的效果。进行了周主题阅读训练卡的出卷工作,强化了学生阅读思考的意识,培养了学生课外阅读的习惯,效果很好。
二年级下册教学工作总结 篇五
又一个学期临近尾声,回顾这一学期的教学历程,有喜有忧,有苦有泪,也有成果,虽然不能事事皆尽人意,但收获还是颇多的。
一、提高自己的教学水平
我力求在工作上严格要求自己,坚持认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,上好每一节课,提高自己的教学质量,认真钻研教材,吃透教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,知道学生应补充哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识,也是知识系统复习的关键时期,所以,我努力提高自己的教学水平,力求在有限的时间里,达到更高的效率。
二、提高学生的各方面能力
学生不仅要有最基本的学习知识的能力,还应该有独立自主学习、复习、系统巩固的能力,尤其是新课进行完之后,更要有一个清楚的学习方向。这就要求老师不仅重视知识的巩固,也要重视能力的培养,学习态度的引导等等。
针对优等生,我放手让他们自己主动的学习,对课本,对老师……都可以质疑,发问,这样,他们得到的知识会更全面。如果说优等生是一个班级的后盾,那么中等生就是班级的中流砥柱,其实,中等生身上更有可开发的潜力,所以,本学期,我把主要精力放到了中等生上,课堂、课下,更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明,而是缺少良好的学习习惯和方法的指导,在教学工作之余,花些心思在这些身上,效果会更好的。对于后进生,我一直采取“一对一”帮助法,一个优生负责一个后进生,共同学习,共同提高。
三、做好复习工作
复习教学是一个复杂的教学过程,对小学生来说,不免有些枯燥。我们年级组制定出一系列的复习计划和复习内容的划分,我们力争复习到每个知识点,这无疑又增加了学习压力。因此,在复习的这段时间里,我领着孩子们复习字词、句的、段篇章的等等,好的学生引领后进生,老师把握复习的方向和进度,适时点拨引导,出一些复习练习,帮助学生更好的记忆消化。
如今,在陪着他们学习成长的历程上,我也在不断的思考着,努力着,成长着,虽然有很多不足之处,但我相信,我会和我的这些可爱的孩子们在知识的海洋里一起快乐成长。
二年级下册教学工作总结 篇六
时光如流水,在平淡与忙碌中,不知不觉,一学期又要结束了。这是我与孩子们相处的第二个年头,感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。对于一个二年级的班主任来说,应该重视对学生的道德教育,为孩子营造一个可以自由思考的空间,一个快乐的学习氛围。下面就我本学期的德育工作做如下汇报:
一、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周五的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的教育,并在班会课上开展一些有意义的活动,如观看有关雷锋的动画片,学习雷锋精神等。此外,我还把思想品德教育融入到平时的生活和课堂学习中,把教学与思想教育结合起来。
二、以身作则,为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到上课不迟到,在平时,我就做到上课从不迟到。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
三、加强班级管理,培养学生的能力
为了在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力,我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:1.由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,由组长负责检查值日情况。
2、对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的小朋友,我也会采取小小的惩罚,比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子……换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”,这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。3、让学生展示自我,树立自信
二年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学习园地这样一个平台,将学生每周的作业选取一些优秀的展示到学习园地里,让其他的孩子能够看到,达到相互学习的效果。并且在课上朗读学生的优秀的写话作品,学生的反应热烈,写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动,诸如:讲故事、唱歌、跳舞等才艺展示活动来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。四、家校沟通,携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。
五、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。
班主任的工作确实很锁碎,很辛苦,是一种默默的付出,但也是很快乐的,有意义的!作为一名年轻的教师,我在班级教学与管理中还是有很多的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,多向老教师学习他们的经验和好方法,使自己的工作做得更好!