染雾社区帮教工作总结 篇一：加强社区帮教，促进社会和谐发展
社区帮教工作是社会治理的重要组成部分，对于维护社会稳定、促进社会和谐发展具有重要意义。在过去一段时间的社区帮教工作中，我们注重整合资源，加强组织协调，提升帮教效果，取得了一定的成绩。以下是我们对社区帮教工作的总结和反思。
首先，我们注重加强组织协调。社区帮教工作需要各相关部门的密切合作和协调配合。我们建立了跨部门的工作机制，定期召开联席会议，加强信息共享和案件协作，形成了工作合力。同时，我们还注重与社区居民、家庭和学校的沟通联系，建立了帮教对象的台账，及时掌握帮教对象的情况，制定个性化的帮教计划，确保帮教工作的针对性和有效性。
其次，我们注重整合资源，提供多元化的帮教服务。社区帮教工作需要综合运用社会资源，为帮教对象提供全方位的支持和帮助。我们积极联系社会组织和专业机构，与其合作开展心理辅导、职业培训等活动，帮助帮教对象树立正确的人生观和价值观，提升其自身素质和能力。同时，我们还加强法律法规宣传，开展法治教育活动，引导帮教对象树立法治意识，自觉遵守法律法规，重新融入社会。
再次，我们注重评估和改进工作。社区帮教工作的效果需要不断评估和改进。我们定期对帮教对象进行跟踪调查，了解其在帮教期间的变化和进展，倾听其意见和建议，及时调整帮教计划和措施。同时，我们还组织开展帮教工作经验交流会，邀请其他社区的工作人员分享经验，共同探讨帮教工作的方法和策略，不断提高工作水平和质量。
总的来说，社区帮教工作是一项系统性的工作，需要多方合力、持续推进。我们在过去一段时间的工作中，通过加强组织协调、整合资源、提供多元化的帮教服务等措施，取得了一些成绩。但同时也存在一些问题和不足，比如帮教资源分配不均衡、帮教对象心理抵触等。未来，我们将进一步加强工作力度，解决存在的问题，持续改进工作，为社区帮教工作的发展做出更大的贡献。
社区帮教工作总结 篇二：社区帮教工作的探索与创新
社区帮教工作是近年来社会治理的重要举措之一，其目的是通过帮助违法犯罪人员改造自己，重新融入社会，实现社会和谐与稳定。在过去一段时间的工作中，我们积极探索和创新，不断完善社区帮教工作模式，取得了一些成果和经验。
首先，我们注重个性化帮教。每个帮教对象的情况和需求都有所不同，因此我们采取个性化帮教措施，根据帮教对象的特点和问题，制定量身定制的帮教计划。我们与心理咨询师、职业培训机构等合作，为帮教对象提供个性化的心理辅导和职业培训，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强自身素质和能力。
其次，我们注重家庭帮教。家庭是一个人成长的重要环境，对于帮教对象的家庭关系和家庭环境进行干预和改变，对于其重返社会具有重要意义。我们与社区社会工作人员合作，对帮教对象的家庭进行家访和指导，帮助家庭解决问题，改善家庭氛围，为帮教对象提供良好的成长环境和支持。
再次，我们注重社会融入。社区帮教工作的最终目标是帮助帮教对象重新融入社会，成为社会的有益成员。为此，我们积极联系社区企事业单位，争取为帮教对象提供就业机会，促进其就业创业。同时，我们开展法治宣传教育活动，引导帮教对象遵守法律法规，提升法治意识，重建社会信任。
总的来说，社区帮教工作是一项复杂而长期的工作，需要我们不断探索和创新。我们在过去一段时间的工作中，通过个性化帮教、家庭帮教和社会融入等方式，取得了一些成果。但同时也面临一些挑战和问题，比如帮教对象的心理问题较多、社会接纳度不高等。未来，我们将继续加强工作力度，创新帮教模式，为社区帮教工作的发展做出更大的贡献。
社区帮教工作总结 篇三
20xx年以来，市发改认真按照市委、市*《关于进一步做好市级单位定点扶贫工作的意见》（万委办[20xx]47号）和《关于对20xx年市级部门定点帮扶工作实行目标管理的通知》（万委办[20xx]61号）文件精神，把定点帮扶工作纳入了重要议事日程，经过认真组织实施，取得了明显的成效。现将我委20xx年定点帮扶工作的开展情况总结于下：
一、领导重视，责任明确
*党组、行政班子高度重视定点扶贫工作，按照《关于进一步做好市
级单位定点扶贫工作的意见》的要求，把定点扶贫工作纳入重要议事日程，进行专题研究，统一部署，建立了领导分工负责制，实行一把手负总责，分管领导具体抓，并把工作任务落实到各股室，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局，确保该项工作的有序开展。
二、机构落实，保障有力
为了扎实有效开展好定点帮扶工作，我委充分发挥部门职能优势，从信息、项目、规划上对扶贫乡予以倾斜外，还最大限度地挤出资金，组织职工捐款捐物对定点帮扶及特困村民进行扶持，同时，还成立了专门机构，由*主任唐文同志任组长，分管领导为副组长，各科室负责人为成员的扶贫工作领导小组，设有专（兼）职工作人员负责日常事务，按时向市委目标办、市*目标办及市扶贫办汇报工作情况。
三、定点帮扶工作，成效显著
（一）坚持定点扶贫与为贫困群众办实事、办好事相结合，认真开展“1+1”、“1+2”党员干部帮扶特困户活动。即党员干部“一帮一”、副科实职以上党员干部“一帮二”活动。帮助贫困农民改善了生产生活条件。
（二）坚持定点扶贫与宣传计划生育“三结合”政策相结合，结对帮扶计划生育三结合户。确定秦河乡三官场村重点帮扶对象6户（1户新增户、2户联系户、3户帮带户），并逐户落实了帮扶责任人。责任人多次深入帮扶户，了解他们的生产生活状况，认真宣传贯彻计划生育“三结合”政策，引导群众实施“少生快富”工程，共同探索发家致富的新路子，切实解决其生产生活中的具体困难和问题，帮助制定种养业发展规划，增强其自身造血功能。同时，还积极捐款捐物，帮助解决其生产生活中的暂时困难，使帮扶户深受教育和鼓舞。大力开展救助失学儿童活动，将秦河乡三官场村成绩优秀生活困难的两名儿童
社区帮教工作总结 篇四
为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”。现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结如下：
一、开展留守儿童普查
学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。
二、健全工作机制，打造帮扶阵地
帮扶留守儿童，学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。
（一）建立健全领导负责制度。
我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施 “留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
（三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。
（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
（五）建立健全座谈会制度。
我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的'座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助教师做好帮扶工作。
（六）建立帮扶留守儿童应急机制。
我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
（七）注重留守儿童心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。
社区帮教工作总结 篇五
工作中以素质教育为指导，以新课程改革中的面向全体学生、使学生全体都获得基本的数学知识素养为目标，树立不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情况，结合学期初制定的学困生辅导计划，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。现总结如下：
一、端正其学习态度
我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对这种情况，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。因此，在这个学期里，我经常与学生共同上课、谈话，及时了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象，同时还开展在每节课上课前进行宣誓以增强其对学习的认识，但是他学习态度的转变还是存在着反复。
二、教给他们学习的方法
学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情况，我在进行辅导时，还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口，要求他们数学学习最基础一点，一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此，在辅导时，我从抓概念、公式入手，通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此基础上，辅导学困生时做些有针对性的练习，达到提高数学学习能力的目的。
三、加强课外辅导
学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地提高他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，教师也要及时了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，他们的成绩均有了不同程度的.提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获！在以后的教学当中，我一定会继续做好学困生的辅导工作！
社区帮教工作总结 篇六
我校根据金牛区社区教育领导小组办公室于今年下发的《金牛区20__年社区教育工作要点》的要求，积极开展社区教育，于年内开展了形式多样的送教进社区活动，取得了良好的社会效益，现将近一年来我校教育进社区工作开展情况汇报如下：
一．制度保障。
在实施送教进社区的过程中，我校成立了由学校党政领导、职能部门负责人、大队辅导员担任的社区教育领导小组，加强对社区教育工作的领导和组织管理，制定资源开放的总体思路和管理制度，明确管理的具体办法、开放时间、人员安排、要求等，并公示在校门口显著位置，向社区居民广而告之，保证活动的规范性和实效性。
二．请进来。
1.大力支持“家长教育同盟”小组活动。
学校各班均成立了“家长教育同盟小组”，各小组常利用周末和假期组织学生同家长开展丰富多彩的活动。凡是需要在校内开展的活动，学校均全力支持，积极为活动提供场地及设备设施。
2.坚持
每年一度的家长开放日活动。学校每年都会适时地抓住教育契机，邀请家长共同参与学校教育教学活动。今年5月初，学校用两天时间举办家长开放日活动，全方面向家长开放学生的课堂、课间、午餐、阅读等系列活动，并邀请全国知名家庭教育专家为家长举办家庭教育专题讲座，受到家长的好评。参加家长人数1200多人次。
3.邀请社区居民走进生命教育课堂。学校开设了生命教育课堂，常邀请社区内各行各业的人员走进课堂，从专业的角度对学生进行相关知识教育，拓宽学生视野，深受学生欢迎。本期共计邀请各类人员6名为学生进行生命教育。
4.开放运动场地。
学校运动场地相对紧缺，但依然尽最大努力满足社区居民需求，定时开放并做好登记。本年度共200多人次进入学校运动场地锻炼。
三．走出去。
