染雾轻叩诗歌的大门作文 篇一：探索诗歌的奥秘
诗歌，是一扇通向灵魂深处的大门，它可以让我们感受到文字的魔力和情感的力量。轻叩诗歌的大门，我进入了一个全新的世界，探索着诗歌的奥秘。
当我轻轻敲响诗歌的大门时，它缓缓打开，展现给我一片广阔的天地。我看到了诗歌的多样性，它可以是朴实无华的，也可以是华丽瑰丽的；它可以是抒情诗，也可以是叙事诗。无论形式如何，诗歌都能够表达作者内心的情感和思想。我仿佛置身于一座诗歌的迷宫中，每一首诗都是一条通往不同世界的路径，让我能够感受到不同的情感和思绪。
在这个世界中，我看到了诗歌的美。每一个字眼都如同画笔的一抹颜料，细腻地勾勒出一个个美丽的画面。我看到了春天的繁花似锦，夏日的热情奔放，秋天的金黄与落叶，冬日的雪花纷飞。诗歌将美的元素融入其中，让读者沉浸在诗歌的韵律中，感受到美的力量。
在这个世界中，我还看到了诗歌的力量。诗歌可以温暖人心，激励人前进。当我读到那些关于生活的诗歌时，我仿佛看到了作者的心声，他们用自己的文字表达出对生活的热爱和坚持。有时候，当我遇到困难和挫折时，只需轻叩诗歌的大门，就能够得到力量和勇气，重新站起来面对生活的挑战。
诗歌的大门是一个永无止境的世界，每一次轻叩都会让我有新的发现。在这个世界中，我看到了诗歌的魅力和无限可能。我也明白了，只有深入了解和探索诗歌，才能够真正领略到它的美妙。
轻叩诗歌的大门作文 篇二：诗歌的魅力
轻叩诗歌的大门，我进入了一个充满魅力的世界。在这个世界中，我感受到了诗歌的力量和美妙，也领悟到了诗歌的深意。
诗歌是一种表达情感的艺术形式，它可以通过文字来传达作者的内心感受。当我读到那些抒情诗时，仿佛能够听到作者的心跳声和激动的情绪。诗歌的韵律和节奏，让文字变得生动起来，让读者能够更好地感受到作者的情感。有时候，当我情绪低落或者充满喜悦时，只需轻叩诗歌的大门，就能够找到共鸣和宣泄。
诗歌的大门还带给我美的享受。每一首诗都像一幅画，细腻地勾勒出一个个美丽的画面。在诗歌的世界里，我看到了大自然的美景、人类的情感和社会的现实。诗歌通过细腻的描写和鲜明的形象，让我仿佛亲临其境，感受到美的力量。
在这个世界中，我还发现了诗歌的思想性。诗歌不仅仅是表达情感，它也是一种表达思想的方式。通过诗歌，作者可以表达对世界的思考和对人生的感悟。诗歌的语言虽然简练，但却能够传递出深刻的哲理和智慧。有时候，当我读到那些诗意深远的诗句时，我仿佛看到了作者的智慧和思考，也深深地被其启发和感动。
轻叩诗歌的大门，我不仅仅是进入了一个充满魅力的世界，更是收获了思想和灵魂的滋养。诗歌让我更加感受到生活的美好和世界的多样性，也让我更加坚定了对诗歌的热爱和追求。我相信，在诗歌的指引下，我会不断探索和成长，用自己的文字创造出更多美丽和深刻的诗篇。
轻叩诗歌的大门作文 篇三
我是一位爱好诗歌的女孩，因为诗能调节我的心境，能使我交变更有涵养。最近，我突然热衷于美国诗人朗费罗的诗歌，因为他的诗歌语言淳朴，韵律谐和，抒情味浓。异常是他的诗《迈里斯·斯坦狄什的求爱记》给我留下极深的印象。
我喜欢读美国诗人特曼、狄更生等人的诗歌。惠特曼的自由体诗歌颂的是人与人性的伟大。狄更生的诗则与惠特曼的诗有很大区别，她的诗歌是一种内省的诗，探讨的不是时代的而是一些永恒的主题，如生与死，灵魂与肉体，生活与艺术与感情，命运与财富，亲情与友情，梦想与信念……她的诗大都很短，但哲理登峰造极。朗费罗的和她的诗有相同也有不一样之处。相同的是：朗费罗也不去追求反映时代的重大主题，除了《奴隶之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是温馨的想象力。不一样的是：狄更生的诗歌意蕴比朗费罗的深刻，但朗费罗的诗歌中情与景融合的极为自然，是其他外国诗人没有做到的。
我喜欢朗费罗的诗歌还有一个原因：他的诗歌风格能呈现出异彩而迥异。他的《生之赞歌》《村里的铁匠》里，有奋斗，拼搏，兢兢业业，务实的风格；他的《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飘逸诡谲的.诗风；在《夜之颂》《夜的降临》里，有轻灵、温馨的诗风；在《箭与歌》《金色的夕照》里，有凝练、隽永的诗风；在《孩子的时辰》中有活泼的诗风；在《积雪构成的十字架》《顺遂自然》中，有凄惋的诗风。在《侯鸟》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情与景的融合中创造出奇特的意境美。《船的建造》能够说成是一个完美的统一体，因为作者用了诸多创作手法。在《失去的青春》里，体现了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍为神奇，刻画出一首意境很美的感情抒情诗。
我也以往学着写过一两首诗歌，但都只可是是东施效颦罢了。我想学习他们写诗歌的方法，自我去挖掘诗歌的资料，这才是我应当走的路。
轻叩诗歌的大门作文 篇四
从入学到现在，我已经学了不少古诗，可我最喜欢的，却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。
之所以我喜欢这首诗，是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事，就作出了这首好诗，可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!
是的，母爱是伟大的，它比天更蓝;母爱是无私的，它比水更清。
母亲对儿女的关心爱护是无微不至的，诗人选取了一个看似平常的饱含深情的临行缝衣的场景，不仅写出慈母为将远行的儿子细针密线缝制衣服的动作情态，显得十分真切感人，而且写出了母亲的内心世界。她之所以要细针密线，缝得那么结结实实，原来是担心儿子迟迟不能回来。面对朴素而伟大的母爱，诗人抑制不住自己的感情，特意用反问句设问：“谁说小草的一点绿意，能报答得了整个春天阳光那广博而温暖的母爱?”
我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时，妈妈就只会挑青菜叶吃，把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时，妈妈总是先洗我的，担心我下次穿时不干。
我感慨了，母爱是多么伟大呀!
可是最近我看到一则新闻，一个中国的男孩因学习好到国外留学，便以后再也没有回来，因为他觉得小时候妈妈动不动就训他，回来肯定还是如此，一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了，那妈妈肯定高兴还来不急呢!
“谁言寸草心，报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识，你也要记在心中，消息可以汇成大海，你收获的知识多了，那你就会得更多，将来用这些知识，报答对自己有着深爱的母亲!
轻叩诗歌的大门作文 篇五
这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。
举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。先在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。
合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料；可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。给诗集取个好听的名字，装订后在班上展示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。
进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。
轻叩诗歌的大门作文 篇六
第六单元的作文主题是轻叩诗歌的大门。为了让我们更好的了解诗歌，老师把我们带到《与诗同千万》的世界，与此同时，我也知道了诗歌的重要性。
起初，老师在屏幕上打出了诗歌的分类，我们还玩了一个小游戏。这时，我方明白，原来诗歌有这么多的种类：田园风光、即景抒情、思乡怀远…。接着，我们欣赏了老师的打油诗，老师有写日记的习惯，我最喜欢她的《日记本》，因为它让我有一种似曾相识的感觉。
另外，我们当了一回小诗人，在老师的指导下，我绞尽脑汁，写了一首《致闹钟》，里面的内容我先保密，同学们也写得很好。我记得有人写了一首《致小强》，子萱写的是《山林》，她用自己的方式写出了山林的朦胧特点。令我意外的是有人写了一首《可恶的作业》，不过我也挺赞同的，这首诗逗得全班同学哈哈大笑。
最后剩下的时间里，我们一起讨论诗歌。他们听了我的诗，都觉得我写出了闹钟的本性。我们还在努力背古诗，一起探讨古诗的乐趣。有许多兴趣浓厚的同学还在定制属于自己的诗集。有的同学在为自己的诗歌画上美丽的插图，还有的同学在朗诵古诗。我们一起遨游在诗的海洋中，感受着诗歌带给我们的快乐与启示。
直到下课了，同学们依然不愿离开，就算离开了，依然回忆着与诗同千万的快乐。
通过这一次的综合性学习，我收获了诗歌的分类。老师的诗让我知道了原来诗歌也可以很有趣。以前只是知道诗很乏味。如今我也学会了如何写诗，我以后一定要出一本属于自己的诗歌集。
这次综合性学习，我收获了很多，这次学习让我终生难忘。
