染雾科海泛舟作文 篇一
科海泛舟，畅游科学的海洋
科学是一片广阔的海洋，而科海泛舟则是我们探索科学世界的航船。科海泛舟是一种开放式的科学学习活动，通过参观科学博物馆、实地考察、实验探究等方式，使学生们能够亲身感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
首先，科海泛舟拓宽了学生们的视野。传统的教室学习往往只停留在书本上的知识，而科海泛舟则打破了这种束缚，将学生们带到实地去亲身感受科学。比如，学生们可以参观科学博物馆，通过观看展品、参与互动等方式，了解科学的发展历程和重要发现，增加对科学的了解。同时，还可以参观实验室、工厂等地，近距离观察科学家的工作环境，了解科学家的日常工作和研究内容。这些实地考察的经历，使学生们对科学有了更加直观和深入的认识，拓宽了他们的视野。
其次，科海泛舟激发了学生们对科学的兴趣。科学是一门有趣的学科，但在传统的教学方式下，学生们往往难以感受到科学的乐趣。而科海泛舟则提供了一个全新的学习方式，让学生们在实践中感受科学的魅力。比如，学生们可以参与实验探究，亲自动手操作，观察实验现象，从中发现科学的规律。这种亲身参与的方式，能够激发学生们对科学的好奇心和探索欲望，使他们更加主动地积极参与到科学学习中。
最后，科海泛舟培养了学生们的实践能力和团队协作精神。科学学习不仅仅是理论知识的学习，更需要学生们能够将所学知识应用于实际解决问题的能力。而科海泛舟通过实践探究的方式，培养了学生们的实践能力。比如，学生们可以通过实验探究的方式，解决实际问题，培养了他们的实践能力。同时，在科海泛舟的过程中，学生们需要与同伴合作，共同完成一些任务，这也培养了他们的团队协作精神。
总之，科海泛舟是一种开放式的科学学习活动，通过参观科学博物馆、实地考察、实验探究等方式，使学生们能够亲身感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。科海泛舟拓宽了学生们的视野，激发了他们对科学的兴趣，并培养了他们的实践能力和团队协作精神。让我们一起乘船泛舟，畅游科学的海洋吧！
科海泛舟作文 篇二
科海泛舟，探索未知的奥秘
科海泛舟是一种开放式的科学学习活动，通过实地考察和实验探究等方式，让学生们能够亲身感受科学的魅力，探索科学的未知奥秘。科海泛舟不仅培养了学生们的科学素养，还激发了他们对未知世界的好奇心和探索欲望。
首先，科海泛舟提供了一个实践探究的机会，让学生们能够亲自动手进行实验探究。在传统的教室学习中，学生们往往只能通过书本上的文字和图片来了解科学的知识。而科海泛舟则打破了这种束缚，让学生们能够亲身参与实验，观察实验现象，从中发现科学的规律。通过实践探究，学生们能够更加深入地理解科学的原理，培养了他们的实践能力和创新思维。
其次，科海泛舟激发了学生们对未知世界的好奇心和探索欲望。科学是一门探索未知的学科，而科海泛舟则是学生们探索未知世界的航船。通过实地考察和参观科学博物馆等方式，学生们能够了解科学的发展历程和重要发现，进一步认识到科学的无穷魅力。这种对未知世界的好奇心和探索欲望，激发了学生们主动学习科学的积极性，使他们对科学充满热情。
最后，科海泛舟培养了学生们的团队合作能力。科学学习不仅仅是个体的学习，更需要学生们能够与他人合作，共同解决问题。而科海泛舟提供了一个合作学习的平台，学生们需要与同伴一起完成一些任务。在合作学习的过程中，学生们需要相互配合、协调一致，培养了他们的团队合作能力。
总之，科海泛舟是一种开放式的科学学习活动，通过实地考察和实验探究等方式，让学生们能够亲身感受科学的魅力，探索科学的未知奥秘。科海泛舟通过实践探究，培养了学生们的实践能力和创新思维；激发了他们对未知世界的好奇心和探索欲望；同时还培养了他们的团队合作能力。让我们一起乘船泛舟，探索未知的奥秘吧！
科海泛舟作文 篇三
妈妈给我买了一本关于科学的名著《我们爱科学》，我刚看了几页，就爱不释手了！
这本书给我了许多启发，让我明白了许多道理：科学就像是一个比宇宙大好多倍的海洋，我们就像是一些鱼，虽然今天自由自在的白游着，可是明天，就没有了氧气，必须换一个地方，这样换来换去这个海洋就会被我们污染了，到了这时候，就要寻找另一片海洋了！这也就是我们所寻找的新科学，只有不断更新，才会有更美好的生活！在二十一世纪里，科学将会成为人类的生活，你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，尽心培育，随着时间的推移，这颗种子就会不断生根发芽，结出累累硕果，而诺贝尔奖就是这样一种奖励，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生，有20个国家，466名科学家获得诺贝尔奖。当他们走上领奖台的时候，他们代表自己拥有了科学创造的矩大财富。
因此，我们要学科学，爱科学。把科学展示出来，但是怎么才可以做到呢？科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学的主要动机。而最能满足这种强烈欲望的方法是勇于问为什么，勇于尝试创新，勇于推翻前人错误地话，结论，而最终得到的是自己的成果。例如：伽利略，哥白尼等人，他们不顾来自各方面的压力和反对，勇敢地指出前人的论点，通过亲生的实践，做试验，证明了自己的观点是正确的，换来的是自己的成功。
有一所中学的高一的3位学生，他们也具有着强烈的好奇心，他们对""竽""这种乐器充满了好奇，他们分析了这个乐器的特点后，决心也要做一个类似的乐器。他们每天都回去捡或者去买很多支吸管，利用了无数的休息时间，进过无数次失败。俗话说得好：失败乃成功之母，这句话一点也没错，他们终于成功了。1000支吸管插在一起，构成一个庞大的吹管乐器，吹起来一样美妙婉转！简直比“竽""还要好听。他们虽然不是什么伟大的科学家，却能想到这样的东西，并克服重重困难去做，其实不简单。还有一个小朋友在书上看到""水能打结”这个事情，也充满了好奇心，在父母的帮助下证实了这个事实，也因为他的好奇心，才成功了。
其实，诺贝尔奖的获得者的先天条件不如我们，他们能做到的东西，我们为何做不到呢？抓紧我们宝贵的少年时光吧，闯入科学的竞争中，动脑筋，动手去做吧！数干年后，你也可以成为一个令人尊重的伟大科学家！
科海泛舟作文 篇四
科学是人类社会发展与进步的动力和阶梯，是科学把人类一个又一个征服自然的梦想变成了现实；但是，科学又是一把双刃剑——同样也是科学，让人类品尝到了征服自然、改造自然的同时所遭遇的惩罚与威胁，科海泛舟作文.
科学，究竟是神还是魔？
其实，科学只是一个神奇的精灵.
人类只有凭借科学理性和人文关怀运用科学这把利剑，才能真正为人类造福.
本单元综合性学习活动“科海泛舟”，就是要我们将语文实践活动推向现代科技领域，或回忆“我第一次迷上了科学”，或“思考自然的启示”，或“展示身边的科技发明”，或研讨“科学技术面面观”，从而正确认识人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀.
根据课本综合性学习的四个板块所提的学习要求，我们大致可以归纳出以下几个写作的话题范围：
1.我第一次迷上了科学
此话题可以写自己第一次参与的科学活动，包括读书、参观、培训、比赛等.在叙述过程中，应把叙述的重心放在自己的科学兴趣是怎样被激发出来的这一主题上.
2.思考自然的启示
此话题主要尝试写科学小品或科学童话.
3.展示身边的科技发明
①通过查阅资料，介绍自己喜欢而且熟悉的某项科技成果；
②介绍自己或同学的小发明、小制作.
4.科学技术面面观
主要表述自己对科学现象的观察与思考.写法上可以夹叙夹议.
【导写提示】
本单元以人与自然为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的思考.
《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文，主要谈论的是人与自然的关系.作者对观点的阐释是层层深入的，首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是人类自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的.接着，作者进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系.因此，我们应该敬畏自然.课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩.另外，作者通过拟人、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，也值得认真学习.
【例文引路】
读例文，思考问题.
1.下面这篇习作的标题有什么特点？
2.你能归纳出这篇习作的说明层次吗
霜叶为什么这样红
据气象专家介绍，在自然界的大多数绿色植物体内都含有叶绿素、胡萝卜素和叶黄素，但由于各种色素的含量和比例不同，其叶片就表现出不同的颜色.在气温较高的季节，特别是３０℃左右时，植物生长旺盛，叶绿素的比例较多，因此叶片多呈现出绿色.秋天到来之后，气温降低、空气湿度减少、光照减弱，叶绿素的合成受到抑制.当气温降低到１０℃以下，尤其是最低气温降至４℃以下时，会出现霜冻，植物体内叶绿素的比例随之明显降低，叶片就会显现出叶黄素、胡萝卜素所特有的黄色.
在同样的自然条件下，枫树、黄栌、火炬树、山楂树、五叶爬山虎等少数树种“红脸”的.秘密在于它们课余，我爱制作空模.从小学开始，已经有了三四年的历史.
一架模型飞机只有三十厘米左右长，可要玩好它还真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飞机的制作.就以制作火箭模型来说吧，首先，得把木头割成机身的大概形状，然后用锉刀锉，使之成为流线型，这样，在空中飞行就能减少阻力了.为了做好这些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗.一次，我制作机翼时，用左手紧紧压住2毫米厚的木板，右手握紧美工刀，使劲往后一划，“啊呀！”我不禁大声尖叫起来，旁边正埋头苦干的杨莹一看，瞪着大眼叫道：“哇！好长一个口哦，这回许楠挨刀喽！”说完，她马上陪我到医务室要了块邦迪，并涂了点红药水.那滋味可难受啦！
当然，吃了很多的苦头，最终能够去参加比赛，还是值得的.比赛，不仅有趣，而且能让我学到更多的知识，同时，它使我的课余生活丰富起来.
去年我去区里比赛火箭，真是终生难忘.
“下一个，许楠.”听到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地来到发射架前，并小心翼翼地装上导火线，然后夹住.我拿着发射器，仰望天空.“三、二、一，开始.”裁判一声令下，我用力按住按钮，只听“刷”的一声，火箭直冲蓝天，展开双翅在空中飞翔.我扔下发射器，去追火箭，我一边追一边抬头望着，一不小心，被一块大石头绊倒了.我连忙爬起来，脚又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走.突然，我喜出望外：火箭在远处的草丛中！我高兴得忘了酸痛，飞奔过去.可不巧又碰到一个浅水塘，我也顾不得绕行，直趟过去，又直趟回来，裤腿全湿透了.
那次比赛，我获得了一等奖.看着获奖证书，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜.
怎么样，同学们有意学习制作空模和参加比赛吗？我可以尽点微薄之力.
科海泛舟作文 篇五
“科学是什么？一位叫阿西莫夫的伟人作出解释：“科学在开始的时候几乎就是好奇心。”什么？好奇心？我的脑中立刻浮现出这些画面。那是1666年夏末的一个傍晚，一个英国的年轻人走进了他家的花园里，坐在一棵树下，他开始埋头读书。当他翻动书时，他头顶的树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来，打在了23岁的牛顿的头上。为什么这只苹果会落到地上而不往天上飞？牛顿想。是好奇心，让牛顿成为了我崇拜的科学家。我把这个故事告诉爷爷，可爷爷不知道牛顿，他一脸认真地告诉我：“不迷信就是科学。”哦，科学就是不迷信！我的脑中又浮现了另一组镜头。
战国时，西门豹任邺县令。他到了邺县，询问有关老百姓痛苦的事情。这些人说：“因为要给河伯娶媳妇，大家都带着自己的女儿远远地逃跑了。”到了为河伯娶媳妇的日子，西门豹到河边，他巧施妙计，惩治了那些地方豪绅、官吏们。后来，西门豹号召老百姓开挖了十二条渠道，把黄河水引来灌溉农田，田地都得到灌溉，老百姓也因此过上了安居乐业的生活。我很喜欢这个故事，我也很崇拜西门豹。照这么说，科学的确就是叫人们不要迷信。就在20xx年，一个最令我兴奋的科学事件发生。20xx年9月25日，21时10分，我国成功地发射了神舟七号载人航天飞船！那一刻，中国沸腾了！世界沸腾了！天到底有多高？天外究竟还有什么？小时候的我常常望着天空问自己，我梦想着能飞到天上，去看看月亮什么样子，去看看星星是怎么回事。我知道嫦娥奔月的故事，可不知道，这种天方夜谭似的神话竟然真的实现了！我爱“神七”，我更爱创造“神七”的那些科学家，因为是日益发达的科学让“神七”飞上了太空！
哦，太棒了，科学原来是一种能创造奇迹的魔力！我爱科学！
科海泛舟作文 篇六
课余，我爱制作空模。从小学开始，已经有了三四年的历史。
一架模型飞机只有三十厘米左右长，可要玩好它还真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飞机的制作。就以制作火箭模型来说吧，首先，得把木头割成机身的大概形状，然后用锉刀锉，使之成为流线型，这样，在空中飞行就能减少阻力了。为了做好这些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作机翼时，用左手紧紧压住2毫米厚的木板，右手握紧美工刀，使劲往后一划，“啊呀！”我不禁大声尖叫起来，旁边正埋头苦干的杨莹一看，瞪着大眼叫道：“哇！好长一个口哦，这回许楠挨刀喽！”说完，她马上陪我到医务室要了块邦迪，并涂了点红药水。那滋味可难受啦！
当然，吃了很多的苦头，最终能够去参加比赛，还是值得的。比赛，不仅有趣，而且能让我学到更多的知识，同时，它使我的课余生活丰富起来。
去年我去区里比赛火箭，真是终生难忘。
“下一个，许楠。”听到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地来到发射架前，并小心翼翼地装上导火线，然后夹住。我拿着发射器，仰望天空。“三、二、一，开始。”裁判一声令下，我用力按住按钮，只听“刷”的一声，火箭直冲蓝天，展开双翅在空中飞翔。我扔下发射器，去追火箭，我一边追一边抬头望着，一不小心，被一块大石头绊倒了。我连忙爬起来，脚又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在远处的草丛中！我高兴得忘了酸痛，飞奔过去。可不巧又碰到一个浅水塘，我也顾不得绕行，直趟过去，又直趟回来，裤腿全湿透了。
那次比赛，我获得了一等奖。看着获奖证书，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。
怎么样，同学们有意学习制作空模和参加比赛吗？我可以尽点微薄之力。
