染雾小学作文辅导教案 篇一
主题：如何写好一个有趣的故事
目标学生群体：小学三年级
教学目标：
1. 学会运用逻辑思维，构建故事的起承转合。
2. 学会使用生动的语言和形象的描写，增加故事的趣味性。
3. 学会通过细节描写和情感表达，让读者产生共鸣。
教学步骤：
第一步：讲解故事的基本结构（10分钟）
1. 介绍故事的起承转合部分，即故事的开头、发展、高潮和结尾。
2. 引导学生思考一个有趣的故事应该包含哪些元素，例如有趣的人物、有趣的地点、有趣的事件等。
第二步：提供故事素材（10分钟）
1. 给学生提供一些故事素材，例如一个奇怪的动物、一个神奇的地方或一个有趣的问题。
2. 引导学生根据素材构思一个有趣的故事。
第三步：写作实践（30分钟）
1. 学生根据自己构思的故事素材，开始写作。
2. 引导学生注意故事的起承转合部分，合理安排故事的发展。
3. 鼓励学生使用形象生动的语言和细节描写，增加故事的趣味性。
4. 引导学生通过情感表达，让读者对故事产生共鸣。
第四步：互评和修改（10分钟）
1. 学生互相交换作文，进行评价和修改。
2. 引导学生关注故事的逻辑性、语言表达和情感表达等方面。
3. 引导学生提出具体的修改建议，帮助彼此提升作文质量。
第五步：展示和反思（10分钟）
1. 学生展示自己的作文，分享故事的有趣之处。
2. 引导学生回顾整个写作过程，思考自己的收获和不足之处。
小学作文辅导教案 篇二
主题：如何写好一封感谢信
目标学生群体：小学四年级
教学目标：
1. 学会表达感谢之情，增强与他人的人际关系。
2. 学会使用简洁明了的语言，表达感谢的内容。
3. 学会运用适当的礼貌语言，提升信函的正式程度。
教学步骤：
第一步：讲解感谢信的基本结构（10分钟）
1. 介绍感谢信的开头、中间和结尾部分。
2. 引导学生思考感谢信应该包含哪些内容，例如对方的帮助、自己的感受和再次表达感谢等。
第二步：提供写作素材（10分钟）
1. 给学生提供一些写作素材，例如对某个老师的帮助、对某个朋友的关心等。
2. 引导学生选择一个素材，构思一封感谢信的内容。
第三步：写作实践（30分钟）
1. 学生根据自己选择的素材，开始写作感谢信。
2. 引导学生使用简洁明了的语言，表达感谢的内容。
3. 鼓励学生运用适当的礼貌语言，提升信函的正式程度。
第四步：互评和修改（10分钟）
1. 学生互相交换感谢信，进行评价和修改。
2. 引导学生关注语言表达的准确性、礼貌性和整体结构等方面。
3. 引导学生提出具体的修改建议，帮助彼此提升信函质量。
第五步：展示和反思（10分钟）
1. 学生展示自己的感谢信，分享写作心得。
2. 引导学生回顾整个写作过程，思考自己的收获和不足之处。
小学作文辅导教案 篇三
标题：如何写一篇有趣的议论文
导语：议论文是小学作文中的一种常见形式，它通过对某个观点或问题的阐述和分析，来表达作者的意见和观点。下面是一份小学议论文写作的辅导教案，希望能帮助同学们写出有趣的议论文作品。
一、选择合适的议题
1. 可以选择身边的话题，关注自己感兴趣的事情。
2. 也可以选择一些热门话题，关注社会上的热点问题。
二、明确自己的观点和立场
1. 在写议论文之前，要先思考自己对这个问题的立场和观点。
2. 要有充分的理由和证据来支持自己的观点。
三、组织结构
1. 引入段：引出要讨论的问题，吸引读者的兴趣。
2. 论述段：分析问题的各个方面，提供具体的理由和证据，支持自己的观点。
3. 反驳段：对于可能出现的反对意见进行反驳，说明自己的观点更加合理。
4. 结尾段：总结自己的观点和理由，给读者留下深刻的印象。
四、注意语言表达
1. 使用简明扼要的语言，避免冗长和啰嗦。
2. 使用恰当的修辞手法和比喻等，使文章更加生动有趣。
五、修改和润饰
1. 修改文章中的错误和不合适的表达。
2. 润色文章，使语言更加优美。
六、参考范文
题目：手机对于孩子的影响
引入段：现在的孩子，很多都离不开手机。手机给我们带来了很多方便，但它也给孩子们的生活带来了一些负面影响。
论述段：首先，过多地使用手机会让孩子沉迷其中，影响学习和生活。其次，长时间使用手机会对孩子的眼睛和身体健康造成影响。最后，手机上的网络世界并不总是安全的，孩子容易接触到不良信息。
反驳段：有人可能说，手机也有很多好处，比如可以找到更多有趣的知识和信息。但是，这并不能掩盖手机对孩子的一些负面影响。我们应该正确引导孩子使用手机，让他们明白手机的利弊。
结尾段：在我看来，孩子们应该适度使用手机，不能过度沉迷其中。家长们也应该给孩子树立正确的手机使用观念，保护他们的身心健康。
以上是小学作文辅导教案的两篇文章，分别是如何写一篇优秀的记叙文和如何写一篇有趣的议论文。希望对同学们的作文写作有所帮助。
小学作文辅导教案 篇四
主题：如何写好一篇议论文
目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握议论文的基本要素和写作技巧。
教学内容：
1. 议论文的定义和特点
2. 议论文的基本结构
3. 议论文的写作技巧
教学过程：
1. 导入：引导学生思考一下他们最近读过的一篇议论文，让他们描述一下这篇文章是如何说服读者的。
2. 介绍议论文的定义和特点：议论文是通过提出观点、论证和举例等方式来表达作者的观点和看法的一种文体。议论文通常包含引言、论点、论证和结论等部分，作者需要通过充分的论证和合理的例子来说服读者。
3. 分析议论文的基本结构：引导学生分析一个典型的议论文的结构，包括引言部分、论点部分、论证部分和结论部分。
4. 给学生提供一篇范文，让学生找出其中的基本要素和结构，并分析作者使用的写作技巧。
5. 引导学生进行写作练习，让他们选择一个自己感兴趣的话题，按照议论文的结构和技巧进行写作。
6. 学生互相交流和评价彼此的作文，老师给予指导和建议。
教学要点：
1. 学生能够理解议论文的定义和特点。
2. 学生能够分析议论文的基本结构。
3. 学生能够运用所学的写作技巧来写一篇议论文。
小学作文辅导教案 篇五
教学目标
1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题前天
老师参加了我班举行的“我来夸夸他（她）的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1、出示要求在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2、小组讨论，并完成填空我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。
3、大组交流通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1、播放录像这是我们班去年秋游中的几个画面。（无声，给学生思维空间。）
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质
③你选择哪件事来描写人物的特点
2、交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
四、自拟题目
下笔成文根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。
小学作文辅导教案 篇六
习作分析：
本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。
教学目标：
1、培养学生细致观察生活的能力。
2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。
教学准备：
观察所要写的人，搜集有关资料
教学过程：
一、谈话引出课题
同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。
这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。
二、出示写作要求，审题。
1、读写作要求。
2、确定写作范围。什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。
三、指导。
1、抓住“敬佩”一词展开讨论。
“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?
2.确定中心，选择材料，注意详略得当。
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。
3.写好人物的外貌、语言、行动，突出文章的中心思想。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。因此，只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动，交流 评价。
4.组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文，要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。
5、在心里列写作提纲。
四、指导学生动笔作文。
