染雾初一作文的指导 篇一
初一作文的指导
初一是学生们进入中学阶段的一个关键时期，作文作为语文学科的重要组成部分，对学生的写作能力和语言表达能力有着很大的要求。下面我将为大家介绍一些初一作文的指导方法，希望能够帮助同学们提高作文水平。
首先，初一作文的题材可以比较广泛，可以是日常生活中的事情、校园生活、社会热点等等。同学们可以从自己的实际生活出发，选择一个自己感兴趣的话题进行写作。例如，你可以写一篇关于自己的暑假计划，或者是对于一件社会事件的看法等等。选择一个自己感兴趣的题材，可以让你更加投入到写作中，提高写作的积极性和主动性。
其次，初一作文的结构要清晰。一篇好的作文应该具备一个明确的开头、中间和结尾。开头要引人入胜，可以使用一些生动有趣的描写或者是一个引人注目的问题，吸引读者的注意力。中间部分要有重点和细节来支撑你的论点，可以通过举例、引用名人名言等方式来增强可读性。结尾部分要有一个合理的结束，可以总结全文的主要观点，或者是给读者留下一些深思。
再次，初一作文的语言要简洁明了。初一的同学们在写作的时候，往往喜欢使用一些复杂的词汇和长句子，以显示自己的语言水平。但实际上，过于复杂的语言往往会让文章变得晦涩难懂。因此，同学们在写作的时候要尽量使用简洁明了的语言，让读者容易理解你的观点。
最后，初一作文要注重细节和修辞。写作中，细节是非常重要的，它可以让文章更加生动有趣。同学们可以通过描写人物形象、场景、感受等方式来增强文章的可读性。同时，修辞也是初一作文的一种重要手段，可以通过使用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表达力。
总之，初一作文的指导主要包括选择合适的题材、清晰的结构、简洁明了的语言、注重细节和修辞等方面。希望同学们能够通过这些指导方法，提高自己的作文水平。加油吧，初一的同学们！
初一作文的指导 篇二
初一作文的指导
初一作文是中学生学习语文的重要部分，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。下面我将为大家介绍一些初一作文的指导，希望能够帮助同学们提高作文水平。
首先，初一作文要注重积累。作为初一的学生，词汇量和表达能力可能还不够丰富，因此在写作之前，可以多读一些好的作品，积累一些优秀的词汇和表达方式。同时，还可以多参加写作训练，通过不断的练习来提高自己的写作能力。
其次，初一作文要注重思考。在写作的时候，同学们要先明确自己的写作目的和观点，然后通过思考和归纳，找到一些合理的论据和例证来支持自己的观点。同时，还要注重逻辑思维，保持文章的连贯性和条理性。
再次，初一作文要注重情感表达。作为一种艺术形式，作文不仅仅是文字的堆砌，更重要的是要表达出自己的情感和思想。同学们可以通过描写自己的感受、思考问题的过程等方式，来表达自己的情感。这样可以使文章更加生动有趣，也能够让读者更好地理解你的观点和思想。
最后，初一作文要注重语言的准确性和规范性。语言是作文的基础，同学们要注意使用准确的词汇和语法，避免出现错误。同时，还要注意书写的规范性，字迹要清晰，排版要整齐。
总之，初一作文的指导主要包括积累词汇和表达方式、注重思考和逻辑思维、注重情感表达、注重语言的准确性和规范性等方面。希望同学们能够通过这些指导方法，提高自己的作文水平。加油吧，初一的同学们！
初一作文的指导 篇三
关于初一作文的指导
导语：在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的关于初一作文的指导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1、外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写
语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3、动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4、心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
