难忘的一堂课(推荐3篇)

难忘的一堂课 篇一

在我读初中的时候，有一堂课给我留下了深刻的印象，让我难以忘怀。那是一堂语文课，我们的老师是一位年轻而富有激情的女教师。

那天，老师带我们学习了一篇古文《孟子·梁惠王上》，这是一篇讲述了梁惠王和孟子的对话的文章。老师首先给我们讲解了文章的背景和情节，然后带我们逐字逐句地读这篇古文。虽然古文的语言有些生疏，但是老师用通俗易懂的语言解释了文中的意思，让我们能够更好地理解。

接着，老师让我们分成小组进行讨论。每个小组都要分析梁惠王和孟子的观点，并结合实际生活中的例子进行论证。这让我们在思考的过程中能够更好地理解文章的内涵，并且培养了我们的思辨能力。

随后，老师安排了一场辩论赛。我们被分成两个团队，一方支持梁惠王的观点，一方支持孟子的观点。每个人都需要积极参与，用自己的观点和论据来支持自己的团队。这场辩论赛让我们充分发挥了自己的才能，锻炼了我们的口头表达能力和团队合作能力。

最后，老师用一些案例来讲解文章的深层含义，并引导我们思考文章对当代社会的启示。她告诉我们，古文虽然写在千百年前，但其中的智慧和道理依然适用于今天。她希望我们能够从这篇古文中学到思考问题的方法和处事的智慧。

这堂课让我收获颇多。通过学习古文，我不仅学到了语文知识，更重要的是培养了我的思考能力和团队合作精神。这位年轻而富有激情的女教师用她的教学方法和热情让我对语文产生了浓厚的兴趣，让我对古文产生了浓厚的兴趣。这堂课让我体会到了语文的魅力，让我明白了古人的智慧是如此珍贵和宝贵。

难忘的一堂课 篇二

我记得那是一堂关于自然科学的课程，我们的老师带领我们探索了大自然的奥秘。那节课给我留下了深刻的印象，让我难以忘怀。

老师首先给我们播放了一段关于材料的视频，从中我们了解到了材料的种类和性质。接着，老师带我们进行了一次实验。她给每个人发了一块铁片、一块木板和一块塑料片，让我们通过观察和实验来判断它们的性质。我们用手触摸和用嘴咬试验了不同材料的硬度和柔软度，用火烤试验了不同材料的耐热性，用水浸泡试验了不同材料的耐腐蚀性。通过这些实验，我们了解到了不同材料的特点和用途。

随后，老师带我们来到学校的花园里，让我们观察和研究植物。我们仔细观察了不同植物的生长环境、外观特点和生长过程。我们还进行了一次植物摄影比赛，每个人都要用相机记录下自己最喜欢的植物照片，并解释为什么选择这个植物。这次活动让我们对植物有了更深入的了解，并培养了我们的观察力和创造力。

最后，老师带我们来到学校的实验室，进行了一次化学实验。我们用试管和试剂进行了一系列的实验，观察了不同化学物质之间的反应和变化。这些实验让我们亲身体验了化学的神奇和魅力，也培养了我们的实验技能和安全意识。

这堂课让我对自然科学产生了浓厚的兴趣。通过亲身实践和观察，我不仅学到了科学知识，更重要的是培养了我的实验能力和观察力。这位富有激情的老师用她的教学方法和热情让我对科学产生了浓厚的兴趣，让我明白了科学的魅力是如此珍贵和宝贵。

我将永远不会忘记这堂课，它不仅让我学到了知识，更重要的是让我明白了学习的乐趣和意义。这堂课让我对自然科学产生了浓厚的兴趣，让我明白了探索大自然的奥秘是一件多么有趣和有意义的事情。

难忘的一堂课 篇三

难忘的一堂课

社会老师张老师一进来，班级就安静了下来。老师说：“这节课是学<农业与我们的生活>，首先我们先引入主题<假如我是一粒米>，如果你是一粒米你会怎么说？”班级里马上传来一阵叽叽喳喳的小声议论。“静一静，这次讨论主题的目的是让同学们懂得一粒米是由农民伯伯多么辛苦种出来的，一定要追循主题，现在前后的两张桌讨论。”张老师又补充说，这话音一落，可不得了，班级里就像来了一场“大风暴”哗的一下，大家就把自己“七吵八嚷”“天方夜谭”的功夫全拿出来了。有的.说：“假如我是一粒米，我一定要让同学们懂得一粒米应该好好珍惜”又有的说“假如我是一粒米，我一定要让那些不珍惜米的人受到报应”我想我应该怎么说呢？虽然我已经想好了但是又不敢说，怕如果我要说的不好被人家笑话可怎么办？突然我的思绪被打断了。“同学们，你们都不都讨论好了吗？”老师问。“讨论好了”。同学们异口同声地大声答道。“大家谁敢试一试？”老师说。同学们都把他们的“功夫”全收了起来，只有几位“勇士”站了起来。我终于忍不住了，最后决定---把手举起来，老师还夸我说的好呢！ 　

这堂课不但生动，有趣，还是一堂我最难忘的课。