敬重生命
目标:1、借表达、写作与活动整合,以提高表达和写作实践能力。
2、使
学生懂得生命的可敬,从而敬重生命,热爱生命,勇于战胜生活中的一切困难和挫折。重点:借表达、写作与活动整合,以提高表达和写作实践能力。
方式:课内。
时间:一课时。
地点:多媒体教室。
一、导入
同学们,生命是可贵的,也是可敬的。我们正常人对生命的理解,恐怕远不及残疾人理解得那么深刻。所以我们今天就开展一次活动——《敬重生命》,让我们来感悟一下残疾人对生命的.诠释。
二、活动过程
1、感悟生命
我给大家播放一个Flash影片。请同学们细致地观察,并边看边想,然后我们一起来交流,片中哪个人物的哪个细节对你触动最大,你想到了什么?你想说什么?(可以在心里想好你要说的话,也可以用笔写出来)
投影播放课件《敬重生命》(五分钟),(片中主要人物:作家史铁生,不知名的女士,一个是著名作家,一个是普通人士)
……
五分钟时间到。
现在请同学们畅所欲言,把你看到的,对你触动最大的和你想说的告诉大家。结束后我们评出写得最好的一篇,并将其发到网上论坛上,与别人进行交流。
学生交流过程(十分钟略)
教师总结:从同学们的发言中可以看出,大家的观察都很细,都能很清楚表达出你的理解和感悟。请一位打字快的同学来发帖子(可自荐)。
(在这位同学发帖的同时)
教师:生命就在那位女子的盛开的笑靥中,就在她的拐杖下,在残酷的环境下生存,看来是人的本能。这样的人我们要付之以赞赏,因为人