染雾蹲下细看
蹲下细看鲁修贤
“蹲下来看学生”并非一个口号，而是一名教师务必自警的职业道德修养。
真正蹲下来了，你看学生一定不全是原来的样子。尤其是他们的所思所感，往往会使你吃一惊，抑或从中深受启发。
上周五我值班，午餐时间到学生食堂管理秩序，就在这里解决中饭。端着饭碗找座位，见许林丽等三位同学坐一块儿，许林丽对面一个位子空着，我问明后就此落座，不再应谁呼叫而离开，默默吃完直到自己洗碗罢。也就是这么一件平常的事情，真如我之预料，学生非常在意，生发了很多感慨，有些倒是我不曾估计到的。我知道，学生看老师，特别容易放大，自己退避三舍，谨小慎微地测量着相互之间的距离如何遥远，才至于形成所谓代沟。有鉴于此，我特别有意注意，尽量不造成对学生如此感觉的验证。所以，我会尽可能地靠近敏感的每一个学生，让他们不至于觉得老师生疏。这样“蹲下来”的好处，就是看到了学生的立体活性，领略到学生圈里的别样风景。
检查学案之际，见到许林丽为此写下的两篇日记，着实感动了良久。后来她把这两篇日记誊给了我，我再看依然。我是这么评价这两篇日记的：
日记的字里行间，处处流露出少女的纯真敦朴，表达作者对老师的一片挚热的情感，及其锐意进取积极向上的决心。取材于生活，写意于思想，鲜生生的事件中凸现出明泛泛的人物个性。
的确，我找不到太合适的语言来形容自己的心情，只是觉得有一种力量从此间喷薄而出，拽着我前
你说好多老师何以好为人师？许是他们比我更深刻地解读这种力量――他们早已比我蹲下来得快而久，看得细细致致，无疑是陶然其中了！
我现在就是陶然的，以前不例外，以后不外乎，这辈子亏啥呢？！
2006.11.19
附录：
日记二则
（448200）鄂沙洋县外国语学校八（6）班 许林丽
就这样，一直安静
2006年11月10日
老师在我的心中，一直都是遥远的神圣。和他的距离似天涯，似海角，总之隔得很远，很远。我不敢祈求这段距离的缩小，我也没有勇气将这段距离缩小。于是，它就这样，一直很远，很远……
从没想过今天的事情会发生在老师和我之间。以前的时候，也常在食堂看见您，但您总是晃悠晃悠地就走了。想跟您说一句话，也没机会插口，只能眼巴巴地望着您远去的背影。今天，我也认为您会像往常一样留我们而您自去，但是，您没有。您坐了下来，坐在了我们三个不善言辞的女生身边。
和您的距离就这样缩小了？
我们只对了一次话。您问：“这儿有人吗？”我们回答：“没有。”十分简短的对话，快得像流星一样，一闪而过，来不及抓住它的尾巴。没有尾巴的流星不再是流星，没有尾巴的对话也已不再是对话。于是，沉默是整个吃饭过程中我们唯一做的事。时间在这时似乎过得特别慢，慢得让我们感到不自在。
其实，我们是很想和您交谈的，我也想关心关心您。就如同李拂晓提议要给您洗碗一样，我也想为你捶捶背，毕竟，老师是辛苦的。今天，我看见您吃的是两块钱的菜时，就忍不住想问您：“老师，您怎么不吃得好一些？”两块钱的菜没营养，这我是知道的，所以今天才出血吃了一次三块钱的菜。当看到老师吃得那么清淡时，真想将碗中的菜给老师。
我也很想和您谈一谈学习上的问题，但却一直张不开口。说实在的，有时我真羡慕徐甜，因为她们敢跟您交流，但我却不敢，我是一个胆小鬼。
中途的时候，徐甜邀您过去，您没有答应她，我觉得这是您对我们的尊重。如果是我，一个耐不住寂寞的人，一定会去热闹的地方，而您却没有，这是我没想到的。
在吃饭的整个过程中，我们没说过一句话，您也没说一句话，但我觉得这更能体现双方的一种修养，“食不言，寝不语。”就让我们这样一直保持安静，让我们更好地了解对方，欣赏对方！
决不做垃圾
2006年11月11日
打开水的时候，遇见了上一届的二（10）班。那是几个女生，提着开水瓶，来打开水，恰好与我们站在了一起。
她们刚来的时候没说什么。整个开水场寂静极了，等待让我有些不耐烦，于是我走出了开水场，呼吸外面的空气，想打发打发时间。
回来的时候，我就看见同行而来的伙伴眼里有着异样的神色，我猜想又有什么事情不对了。便听到那几个女生的对话：“二（10）班真是垃圾，只能用来当抹布，擦皮鞋。”听到这话我就气得火冒三丈，也明白了为什么伙伴的眼神有愤怒的火苗。她们有资格说我们吗？我们比她们差吗？我们好歹也考过全年级第一啊！她们有吗？
“不错，他们是考过全年级第一，但谁知道那是不是作弊？”那个女生又从鼻孔里挤出这几个字。我气得快晕掉，真想上前和她们吵一架。“真不知‘鲁子’为何选择他们班，选了一堆垃圾。”她又说道。
听到这里，我真想哭。对啊！我们班怎么成这样了啊？这对得起抛下原来的班级来教我们的“鲁班”吗？
“鲁班”，我们对不起您！您对我们抱有这么大的希望，而我们呢？令您这么的失望，信心一下子从巅顶跌到了谷底。其实我们都不愿意这样对待您！您常笑着对我们说：“唉，看来要晚节不保了哟！”
我听着很伤心，因为我们全班谁都不想，不想做垃圾。
我们决不做垃圾！
