染雾让学引思教学心得体会 篇一
近年来，让学引思教学法在教育界逐渐崭露头角，成为了教师们备受关注的教学方式。作为一名教师，我也尝试过使用这种教学方法，并在实践中获得了一些心得体会。
首先，让学引思教学法能够激发学生的学习兴趣。传统的教学方式往往是教师在讲台上滔滔不绝地讲解知识，学生们则被动地接受。而让学引思教学法强调的是学生的主动性，通过提出问题、引导思考，让学生们积极思考和参与到学习过程中。在我的实践中，我发现学生们在这种教学方式下更加主动积极，他们愿意提出问题，探索知识，从而提高了学习的兴趣和主动性。
其次，让学引思教学法能够培养学生的批判性思维能力。在传统的教学中，学生们往往只是被动地接受和记忆知识，很少有机会去思考和质疑。而让学引思教学法通过提出问题和引导思考，让学生们不仅仅是学习知识，更重要的是培养了他们的批判性思维能力。在我的课堂上，我经常鼓励学生们提出自己的观点和思考，引导他们进行思辨和争论。通过这样的教学方式，学生们的思维能力得到了锻炼和提高，他们学会了独立思考和分析问题。
最后，让学引思教学法能够增强学生的合作意识和团队精神。在传统的教学中，学生们往往是孤立地进行学习，缺乏合作和交流的机会。而让学引思教学法强调的是学生之间的互动和合作。在我的实践中，我经常组织学生们进行小组讨论和合作项目，让他们相互交流和合作解决问题。通过这样的合作学习，学生们不仅能够从彼此的思考和观点中获得新的启发，还能够培养团队精神和合作意识。
总之，让学引思教学法是一种非常有效和有益的教学方式。通过激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力，增强学生的合作意识和团队精神，这种教学方式能够促进学生的全面发展和提高学习效果。作为教师，我们应该积极尝试和探索这种教学方式，为学生提供更好的学习环境和机会。让学引思教学法不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念，它能够激发学生的学习潜能，培养他们的创新思维和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
让学引思教学心得体会 篇二
作为一名教师，我在教学中尝试了让学引思教学法，并获得了一些心得体会。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维能力和合作意识。
首先，让学引思教学法能够激发学生的学习兴趣。在传统的教学方式中，学生们往往是被动地接受知识，缺乏学习的主动性。而让学引思教学法通过提出问题和引导思考，让学生们积极思考和参与到学习中。在我的实践中，我发现学生们在这种教学方式下更加主动积极，他们愿意提出问题，探索知识，从而提高了学习的兴趣和主动性。
其次，让学引思教学法能够培养学生的批判性思维能力。在传统的教学中，学生们往往只是被动地接受和记忆知识，很少有机会去思考和质疑。而让学引思教学法通过提出问题和引导思考，让学生们不仅仅是学习知识，更重要的是培养了他们的批判性思维能力。在我的课堂上，我经常鼓励学生们提出自己的观点和思考，引导他们进行思辨和争论。通过这样的教学方式，学生们的思维能力得到了锻炼和提高，他们学会了独立思考和分析问题。
最后，让学引思教学法能够增强学生的合作意识和团队精神。在传统的教学中，学生们往往是孤立地进行学习，缺乏合作和交流的机会。而让学引思教学法强调的是学生之间的互动和合作。在我的实践中，我经常组织学生们进行小组讨论和合作项目，让他们相互交流和合作解决问题。通过这样的合作学习，学生们不仅能够从彼此的思考和观点中获得新的启发，还能够培养团队精神和合作意识。
综上所述，让学引思教学法是一种非常有效和有益的教学方式。通过激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力，增强学生的合作意识和团队精神，这种教学方式能够促进学生的全面发展和提高学习效果。作为教师，我们应该积极尝试和探索这种教学方式，为学生提供更好的学习环境和机会。让学引思教学法不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念，它能够激发学生的学习潜能，培养他们的创新思维和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
让学引思教学心得体会 篇三
让学引思教学心得体会范文
让学引思，教学实践研究,是为使学生成为学习的主人而努力,力求让学生的“学”真正发生,通过学习，使我深刻地感受到了课堂教学的生活化、艺术化。
“让学”就是让学生亲身经历学习过程，在时间和空间上保证学习活动真实发生和正常展开。“引思”就是引发、引导、引领学生思考，保证学生思维活动的深入进行，养成思考的习惯，提升思维的品质，实现学习者和思想者的统一。其实在课堂上充分发挥教师的'主导性和学生的主体性这一理念跟顾教授提出的“让学引思”是相一致的，问题就出在我们一进课堂就把握不好主导与主体的度。 “让学引思”是一种方法，体现在教学实施过程中“如何让”和“如何引”两个方面。那就是课堂上让学生保持良好的学习状态;让学生掌握充分的自主学习的资源;让学生参与学习活动的设计和实施;只要是让得好、引得好的方法都是“让学引思”的教学方法。“让学引思”是一种技术，要求教师把握好“让”的时机和“引”的技巧，充分且恰当地运用好现代信息技术。
当我们把“让学引思”当成一种“方法、技术”来看时，就需要我们认真的研究，反复的实践、反思自己的课堂教学行为。在反复的实践―反思---在实践中总结出自己独到的“让学”方法，提炼出自己特有的“引思”技巧。只有这样我们才能在课堂上收放有度，提升有质。然而要达到这样的水平需要我们付出艰辛、付出努力。
