染雾教材教法心得体会 篇一
在教学过程中，教材和教法是不可或缺的两个组成部分。教材提供了教学的内容和目标，而教法则是实现这些目标的方法和策略。作为一名教师，我深深体会到了教材教法的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，教材的选择至关重要。一个好的教材应当具备几个方面的特点。首先，内容要全面、准确，能够涵盖学生所需的知识和技能。其次，教材要与时俱进，跟上时代的发展和变化。教师可以通过参考最新的教育理论和实践，选择适合学生的教材。最后，教材还要具备足够的灵活性，能够根据学生的需求进行调整和扩展。在实际教学中，我发现选择合适的教材可以提高学生的学习兴趣和积极性，使他们更好地理解和掌握知识。
其次，教法的运用也是至关重要的。教师应根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教法。例如，对于语言类的教学，我常常采用情景教学法和任务型教学法。情景教学法能够帮助学生在真实的场景中运用所学的语言知识，提高他们的语言表达能力。而任务型教学法则是通过给学生一些实际的任务，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的解决问题的能力。通过运用不同的教法，我发现学生的学习效果明显提高了，他们更加主动地参与到教学中来。
最后，教师要注重培养学生的学习能力和学习策略。教材和教法只是学习的工具和手段，真正的目的是培养学生的自主学习能力。因此，教师要引导学生学会如何学习，掌握一些有效的学习策略。例如，学习前要有明确的学习目标和计划，学习过程中要进行适当的复习和总结，学习后要进行评价和反思。通过培养学生的学习能力和学习策略，他们能够更好地应对各种学习任务和挑战，提高自己的学习效果。
总之，教材和教法在教学中起着重要的作用。选择合适的教材和运用恰当的教法，可以提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的学习能力和学习策略。作为一名教师，我将继续不断地学习和探索，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育教学服务。
教材教法心得体会 篇二
在教学过程中，教材和教法是教师必不可少的工具。通过合理选择教材和灵活运用教法，可以提高学生的学习效果和积极性。在我的教学实践中，我深刻体会到了教材教法的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，教材的选择对于教学起着决定性的作用。一个好的教材应当具备几个方面的特点。首先，教材的内容应当与学生的实际需求和兴趣相符。只有学生感兴趣的教材，才能够激发他们的学习兴趣和积极性。其次，教材的内容要全面、准确，能够涵盖学生所需的知识和技能。最后，教材要与时俱进，跟上时代的发展和变化。教师可以通过参考最新的教育理论和实践，选择适合学生的教材。在实际教学中，我发现选择合适的教材可以提高学生的学习兴趣和积极性，使他们更好地理解和掌握知识。
其次，教法的灵活运用对于教学也起着至关重要的作用。教师应根据学生的特点和需求，选择合适的教法。例如，对于语言类的教学，我常常采用情景教学法和任务型教学法。情景教学法能够帮助学生在真实的场景中运用所学的语言知识，提高他们的语言表达能力。而任务型教学法则是通过给学生一些实际的任务，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的解决问题的能力。通过运用不同的教法，我发现学生的学习效果明显提高了，他们更加主动地参与到教学中来。
最后，教师要注重培养学生的学习能力和学习策略。教材和教法只是学习的工具和手段，真正的目的是培养学生的自主学习能力。因此，教师要引导学生学会如何学习，掌握一些有效的学习策略。例如，学习前要有明确的学习目标和计划，学习过程中要进行适当的复习和总结，学习后要进行评价和反思。通过培养学生的学习能力和学习策略，他们能够更好地应对各种学习任务和挑战，提高自己的学习效果。
总之，教材和教法在教学中起着重要的作用。选择合适的教材和运用恰当的教法，可以提高学生的学习效果和兴趣，培养他们的学习能力和学习策略。作为一名教师，我将继续不断地学习和探索，不断改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育教学服务。
教材教法心得体会 篇三
通过学习我深刻体会到新课标要求全面提高学生的数学素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动学。我将根据新的数学能力实践系统，致办于学生数学综合素质的提高，促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的改变。对于小学数学教学来说，既要转变教的方式，又要改变学的方式，培养和形成“自主合作、探究”的学习方式。把课标学习与教材教法研究合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思。在教学实践中，我主要采取了一下几点作法：
1.认真学习教材教法，深入领会《数学课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在数学教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养，真正确立数学教育的信概念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体数学素养，注重提高学生的数学实践能力，积极倡导，促进学习主动发展的学习方法：拓宽学习领域。
2.通过学习教材法，我从整体把握实验教科书，弄清其编与意图，体系特点，弄清教科书与《课程标准》。教科书各教程之间的内在练习，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课标》提出的课程目标和落脚点，有效地实践数学教学。
3.在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择
和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，创造性地开发各种活动。增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富数学积累，掌握学习方法，提高基本技能。着成良好学习习惯，打下扎实的数学基础。
4.我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：数学课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的数学素养上。也就是说要把学生的评价落到实处，有备于学生的发展。
总之，通过学习对我们的教学有了进一步的提升。在今后的工作中，我一定要继续加强学习，不断提高自身的业务水平，使数学课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力.。
教材教法心得体会 篇四
20XX年3月4日我参加了孝义市小学英语新教材教法培训，通过我认真聆听了闫建华教研员的讲座和宋志华老师的示范课，使我受益匪浅，使我获得了小学英语阅读教学方面的很多理论知识和具体实施方法。同时体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。
通过学习我体会到以下几点：
一、了解课标和教参对读写板块的要求，让教学有的放矢。 课标对读写板块的要求：
能借助图片读懂所学短文；能正确朗读所学短文；能养成安意群阅读的习惯；能正确使用大小写字母常用标点符号完成短文后写的任务。
读写板块的教学目标：
能在图片的帮助下读懂所学课文；能在语境中理解生词意义；能按正确的语音、语调、语气、意群朗读所学短文；能完成读后写的任务。
二、要注重培养学生阅读的习惯。
阅读的方法很重要。然而大部分学生由于缺少正确的指导，养成了许多不良的阅读习惯。
1.培养学生默读的习惯
课堂上当布置学生读的时候学生总是放声读，阅读时用手指、笔或其他工具指着词进行的指读，制约着阅读的速度。这样做会影响对篇章的理解。所以在整体感知短文和完成都短文完成练习时可采取默读，理解短文后再让学生声情并茂的朗读。朗读时给学生正确的朗读指导。默读和朗读相结合精读和略读相结合。
2.培养学生按意群阅读的`习惯。
如果学生能按意群阅读说明学生已经了解短文内容，反过来说按意群阅读可帮助学生理解短文。所以在读的时候可让学生划出词块。以此来训练学生按意群阅读的习惯。
3.培养学生限时阅读的习惯。
经过研究发现，在限制的时间的情况下，学生的流利度与阅读能力成正比，而且他们的理解分数上升了许多。 限时阅读既能提高学生的阅读速度，又能维持学生较高的理解率。所以在布置阅读任务前，可以倒计时，规定学生在时间内完成任务。
4.培养学生猜词的习惯。
遇到阻碍阅读的生词时进行词义猜测。构词法（派生、合成和转化）是常用的猜词方法，但我们更应该锻炼学生在阅读时，养成通过上下文来猜测词义，
三、能灵活处理语篇中的生词。
生词处理的原则是：
不超过3%时学生自己解决，超过3%时教师帮助解决。
策略：
阅读前当生词影响语篇理解时利用肢体、图片巧设语境等方法帮助学生理解。阅读中，对于根据上下文帮助能判断理解的生词，让学生自主理解，养成学生猜词的习惯。
作为小学英语教学工作者，我们要充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。
