染雾《圆的认识》听课评课心得 篇一
在《圆的认识》的课堂中，我对于圆这个几何形状有了更深入的理解。老师通过生动的例子和互动的方式，让我们对圆的性质和应用有了更加清晰的认识。以下是我对这节课的听课评课心得。
首先，老师在课堂上通过生动的例子引起了我们的兴趣。他用一张纸板剪下一个圆形，然后将其展示给我们。老师问我们这个形状是什么，我们纷纷回答：“圆”。接着，老师让我们观察这个圆的特点，我们发现它的每一个点到圆心的距离都相等。通过这个简单的例子，我们对于圆的定义有了更加直观的认识。
其次，老师在课堂上通过互动的方式巩固了我们对于圆的性质的理解。他让我们分组进行小活动，每个小组都要找到教室中的圆形物体，并测量它们的直径和半径。然后，我们将测量结果汇总并进行讨论。通过这个活动，我们不仅巩固了圆的性质，同时也培养了我们的团队合作能力。
最后，老师在课堂上给我们展示了圆的应用。他介绍了圆的几何应用和实际生活中的应用。例如，他告诉我们圆在建筑设计中的应用，如圆形拱门和圆形窗户等。他还介绍了圆在数学计算中的应用，如计算圆的面积和周长等。通过这些实际应用的介绍，我们对于圆的重要性和实用性有了更深入的认识。
总的来说，这节《圆的认识》的课堂给我留下了深刻的印象。老师通过生动的例子、互动的方式和实际应用的介绍，让我们对于圆的认识更加清晰和深入。我相信这节课对于我们今后的学习和生活都会有很大的帮助。
《圆的认识》听课评课心得 篇二
在上完《圆的认识》的课堂后，我对于圆这个几何形状有了全新的认识。老师通过生动的讲解和实际应用的例子，让我对于圆的性质和应用有了更深入的理解。以下是我对这节课的听课评课心得。
首先，老师在课堂上用生动的语言和图示解释了圆的定义和性质。他告诉我们圆是一个由无数个等距离于圆心的点组成的形状。他通过画图和示范，让我们看到了每一个点到圆心的距离都是相等的。通过这样的解释，我对于圆的定义有了更加清晰的认识。
其次，老师在课堂上通过实际应用的例子展示了圆的重要性和应用价值。他告诉我们圆在建筑设计中的应用，如圆形拱门和圆形窗户等。他还介绍了圆在工程测量中的应用，如测量管道的直径等。通过这些实际应用的例子，我对于圆的应用有了更深入的认识，也明白了圆在实际生活中的重要性。
最后，老师在课堂上通过互动的方式巩固了我们对于圆的性质的理解。他让我们进行小组活动，每个小组都要找到教室中的圆形物体，并测量它们的直径和半径。然后，我们将测量结果汇总并进行讨论。通过这个活动，我们不仅巩固了圆的性质，同时也培养了我们的团队合作能力。
总的来说，这节《圆的认识》的课堂给我带来了很多收获。老师通过生动的讲解、实际应用的例子和互动的方式，让我对于圆的认识有了更深入的理解。我相信这节课对于我的学习和发展都会有很大的帮助。
《圆的认识》听课评课心得 篇三
《圆的认识》听课评课心得
《圆的认识》听课评课心得正文：《圆的认识》听课评课心得大茂镇中心学校 苏日兴2009年11月14日上午，我们万宁市六年级数学教师在李国良专家的指导下听了陈丽姬和蔡王玉老师的两节同堂异构课——《圆的认识》，下午进行评课。感受至深，受益获浅。真正体会到听课、评课的重要性和必要性。教学离不开上课，也离不开评课，只有这样我们老师才能与新课程一起成长。从听课、评课中找到更好的教学方法与策略，以及更多的思考与体会。特别是这次是在省级专家的指导下，更显有效。自己听后的看法与体会有机会交流和指正。让自己多年教学中的困惑得到解决，教学策略也有新的认识。《圆的认识》一课，重点是：认识圆，画圆。 难点是：给指定半径画圆。两位老师在这方面把握得很好，重点突出，难点突破。陈丽姬老师的教学程序如下：1.认识生活中的圆。2.初步画圆 （展示作品、说画法）3.用圆规画圆 （演示——自画 ， 方法：定点、定长、旋转）4认识圆心、半径、直径，用字母表示。5画出r=3cm 的圆 （先说再画，再分组画2 cm和4cm的圆，比较得知：圆大小，半径决定）6找圆心，画直径、半径，（无数条）7量量，弄清半径和直径的关系 （d=2r r= d）8巩固、扩展练习。 9全课小结。蔡王玉老师的教学程序如下：1解决一年级同学的问题（把正方形、长方形、三角形、梯形、圆 ， 分成两类）2认识生活中的圆。3把准备好的'圆对折，找出圆心、认识半径、直径 ，用字母表示。4画半径，直径。 （无数条）5量半径，直径。弄清两
