染雾《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动心得体会 篇一
在参加《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动的过程中，我深深感受到了文化的力量和教育的魅力。这次研讨活动不仅让我对这两部经典文学作品有了更深入的了解，也启发了我对教育的思考。
通过参加研讨活动，我对于《从百草园到三味书屋》这两部作品的内涵有了更深刻的理解。《从百草园到三味书屋》是一部描写了明代文化生活和社会风貌的小说，通过对百草园和三味书屋两个不同环境的描述，展现了人物的成长和社会变迁。在百草园中，人物们过着肆意放纵的生活，追求享乐和欲望的满足；而在三味书屋中，人物们通过学习和修身，追求内心的成长和升华。这两个环境的对比，让我深刻认识到了个人的环境对于人的性格和命运的影响。
除了对作品的理解，这次研讨活动也启发了我对教育的思考。在研讨活动中，我们不仅仅是被动地听取专家的讲解，更是积极地参与讨论和交流。通过与他人的互动，我发现每个人对于作品的理解和感受都是不同的，每个人都有自己独特的见解和思考。这让我意识到，在教育过程中，应该注重培养学生的独立思考能力和创造力。只有让学生主动参与到学习中，才能真正激发他们的潜能和兴趣。
此外，我还深刻感受到了文化的力量和教育的魅力。这两部作品不仅仅是文学作品，更是一个时代的缩影和社会的镜像。通过阅读和研究这些作品，我们可以了解到历史的变迁和社会的发展。同时，这些作品也传递着一种精神和价值观，可以启发人们对于生活和人生的思考。教育的目标就是培养学生的综合素质和人文精神，让他们能够积极面对生活和社会的挑战。
通过参加《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动，我不仅对作品有了更深刻的理解，也对教育有了更深入的思考。我相信，只有通过不断地学习和思考，我们才能更好地理解世界，更好地面对未来的挑战。
《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动心得体会 篇二
参加《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动，我深感受到了文学的魅力和学习的乐趣。这次活动不仅让我对这两部经典作品有了更深入的了解，也开阔了我的视野和思维。
通过参加研讨活动，我对于《从百草园到三味书屋》这两部作品有了更深刻的理解。这两部作品都是中国古代文学的经典之作，通过对不同环境和人物的描写，展示了社会和人性的多样性。在百草园中，人物们追求享乐和物质的满足，他们沉溺于欲望和娱乐，追求短暂的快乐。而在三味书屋中，人物们通过学习和修身，追求内心的成长和升华。这两个环境的对比，让我深刻认识到了人性的复杂和社会的多样性。
除了对作品的理解，这次研讨活动还开阔了我的视野和思维。在研讨活动中，我有机会与其他参与者进行讨论和交流，听取他们的观点和意见。这种互动让我发现每个人都有不同的思考和见解，每个人都可以从不同角度去理解和解读同一件事物。这让我深刻认识到了学习的乐趣和思维的多样性。在以后的学习和生活中，我会更加注重与他人的交流和互动，不断拓宽自己的视野，丰富自己的思维。
此外，我还深深感受到了文学的魅力和学习的乐趣。这两部作品不仅仅是文学作品，更是一种精神和思想的表达。通过阅读和研究这些作品，我们可以感受到作家的情感和思考，也可以从中得到启发和反思。文学作为一种艺术形式，可以让我们通过想象和感受，进入到不同的世界和角色中，体验和理解不同的人生和价值观。这种体验和理解，不仅可以丰富我们的内心世界，也可以启发我们对于生活和人生的思考。
通过参加《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动，我不仅对作品有了更深刻的理解，也开阔了我的视野和思维。我相信，只有通过不断地学习和思考，我们才能更好地理解世界，更好地面对未来的挑战。
《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动心得体会 篇三
《从百草园到三味书屋》公开课研讨活动心得体会
《从百草园到三味书屋》是一篇经典课文，从我们上中学时到现在，无论教材如何变化，这篇文章却为所有编写者青睐。这就是“经典”的魅力。
本文是作者少年时代的生活恋歌，充满着浓浓的童真童趣，也有淡淡的失落和惆怅。对这篇文章的主题有很多的解读，诸如“批判”，“揭露”，“不满”等此类字眼几乎在每一篇涉及此文的分析中随处可见。在本文中，作者详尽生动的回忆了自己童年时代的生活。在我的“乐园”里，有与大自然的亲密接触，有神奇惊险的传说，有雪地里捕鸟的乐趣；即使在三味书屋里，面对严厉的老师，我同样能找到乐趣，新奇的追问，园内嬉戏，课下偷玩，一切都是那样的天真，那样的美好。为了能让学生更好的把握
通过本节课的教学，我认识到课堂上问题的提出很关键。老师提出的问题必须具有有效性，必须能拨动学生的心弦，必须能激起学生的求知欲，这样学生才乐于回答，急于回答。问题必须提到点子上，课文的难点才能得以突破。
当然，在本节课的教学中还有很多的不足之处，如其它环节的设计不太合理，导致学生参与的积极性不高；学生读课文的方式有些单一……在今后的教学中，授课老师要不断摸索，力求达到课堂教学最优化。
