染雾讲课技巧学习心得体会 篇一
在我的教学生涯中，我一直致力于提高自己的讲课技巧，以使我的课堂更加生动有趣，让学生更加积极参与。通过不断的学习和实践，我总结了一些讲课技巧的心得体会。
首先，我认为与学生建立良好的关系是讲课的重要基础。只有与学生建立起互信和理解的关系，才能够更好地引导他们学习。在课堂上，我会尽量与学生进行交流，了解他们的兴趣和需求，以便更好地满足他们的学习需求。
其次，我发现通过多媒体教学可以提高学生的学习效果。我会使用多媒体课件、视频、图片等辅助教学工具，来丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。同时，我也会鼓励学生利用多媒体技术来展示他们的学习成果，提高他们的表达能力和创造力。
另外，我认为巧妙运用互动教学方法可以激发学生的学习动力。在课堂上，我会设计一些小组讨论、角色扮演、游戏等互动活动，让学生在活动中积极参与，增加学习的趣味性和实用性。通过互动教学，学生可以更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。
此外，我还发现及时反馈对学生的学习非常重要。在课堂上，我会经常与学生进行互动，及时纠正他们的错误，鼓励他们的进步。同时，我也会定期进行小测验、作业等形式的评估，帮助学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略。
最后，我认为讲课技巧的提高需要不断的学习和实践。我会定期参加教育培训，学习新的教学理念和方法，并将其应用到实际教学中。同时，我也会不断反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进和完善自己的讲课技巧。
通过不断地学习和实践，我的讲课技巧得到了明显的提高。我能够更好地与学生进行互动，使课堂更加生动有趣。学生们的学习积极性和参与度也有了明显的提高。我相信，只要我们不断学习和改进，就能够成为一位优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
讲课技巧学习心得体会 篇二
在我多年的教学实践中，我深深体会到讲课技巧对教学效果的重要性。通过不断地学习和实践，我总结了一些讲课技巧的心得体会。
首先，我认为讲课前的充分准备非常重要。在开始上课之前，我会认真研究教材，明确教学目标和重点。同时，我也会收集一些案例和教学资源，以便更好地讲解和演示。通过充分准备，我可以提高自己的教学自信心，确保课堂教学的顺利进行。
其次，我发现讲课时的语言表达和声音控制对学生的学习效果有很大的影响。在讲课时，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用过多的专业术语和难懂的词汇。同时，我也会注意自己的音量和语速，确保学生能够听清楚和理解自己的讲解。
另外，我认为讲课时的示范和演示是提高学生学习效果的有效方法。在讲解某个概念或技能时，我会通过实际操作、实物展示或动画演示等方式来向学生展示。通过示范和演示，学生可以更加直观地理解和掌握知识，提高学习效果。
此外，我还发现激发学生的学习兴趣和动机对提高学习效果非常重要。在课堂上，我会尽量设计一些有趣的学习活动，如小组讨论、实验、教师角色扮演等，以吸引学生的注意力和积极参与。通过激发学生的学习兴趣，可以提高他们的学习动力和主动性，进而提高学习效果。
最后，我认为及时反馈和评价是提高学习效果的重要环节。在课堂上，我会经常与学生进行互动，了解他们的学习情况，并及时给予反馈和评价。同时，我也会定期进行测验和考试，帮助学生检验和巩固所学知识，提高他们的学习效果。
通过不断地学习和实践，我提高了自己的讲课技巧，取得了显著的教学效果。学生们的学习积极性和参与度明显提高，课堂教学质量得到了很大的改善。我相信，只要我们不断地学习和实践，就能够成为一位优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
讲课技巧学习心得体会 篇三
一、教师课前准备充分，使学生在教师引导下，逐步走入课堂，在重点内容上做到画龙点睛，为学生安排了充足的练习空间，让学生得以巩固，
二，教师自身素质较高，通过不同的渠道去相关的教学信息，知识面较广，从各方面进行引导学习，学生学习兴趣很浓，其次，教师的语言组织能力较强，对引导，总结性的语言干脆利索，做到恰到好处，不说废话。
三、冰冻三尺非一日之寒，只有平时多下功夫，在关键时刻才能迎刃而解，我们自身时刻不忘学习，不断积累，扩大自己的视野，拓展自己的思维，尝试多种教学手段走进课堂，让学生始终有乐学的劲头。每节课都要下功夫备，节节就是公开课，严格要求自己。教学过程中多反思，多总结，不断完善，提高自身的能力。
通过听优秀教师讲课，使我感受深刻。在小学阶段数学知识之所以能被学生理解和掌握，绝不仅是知识演绎的结果，而是具体的模型，图形、情景等知识相互作用的结果。这次学习中，我印象深刻的有以下几点：
1、提供丰富的素材，经历“数学化”过程。在“数学化”过程中，以具体的实物、图片、以多媒作为媒介，通过动手操作，主动思考，在丰富的表象支撑下，生成数学知识。是一个不断丰富感性积累，并逐步抽象，建模的过程。这个过程中关注了以下两个方面：
（一）提供丰富数学学习材料；
（二）在充分使用材料的基础上
，学生逐步完善自己发现的结论，经历从复杂到简单，从生活语言到数学语言的过程。
2、问题寓于方法，内容承载思想。数学学习是一个解决问题的过程，方法自然就寓于其中，学习内容则承载着数学思想。数学知识本身不仅是我们学习数学的一方面，更为重要的是以知识为载体，渗透数学的思想方法的一面。
3、教学特色；充分发挥学生的“同伴教学”作用，把更多的发言机会留给学生。学生是学习的主体，教师学习中起主导作用。
经过学习。我有了新的想法，想在以后的工作实施；“将情感态度，价值观的培养渗透于数学学习中，用数学的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣与内在动力。”
我以后做到几点：
（1）课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断鼓励表扬他们微小的进步。
（2）发扬民主精神，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范化要求，对后进生表扬多些，让他们与优生形成竞争风气。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
讲课技巧学习心得体会 篇四
听了这两节课，我认为他们的优点是老师讲课得心应手，重点把握比较准。每堂课都充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。加强了师生间思想上的交流，感情上的共鸣，教学过程由导入，讲解、演示、提问、讨论，融入新鲜知识，巩固小结等主要环节相扣。
我想在以后教学中应做到精讲、激趣。
老师在课堂上必须简明扼要、突出重点、说明难点，在有限的教学时间内，准确而迅速地传递知识信息。深度知识由浅入深，精讲精练。浅显知识点到为止。努力使课堂形成轻重缓急，张驰结合，让学生始终于紧张而兴奋的状态。
老师在课堂上，时时刻刻应激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。无趣的讲解无异于实施催眠术。在讲课时老师要充满感情，满怀激情，千方百计激起学生的求知兴趣，让学生体验成功的喜悦。
讲课技巧学习心得体会 篇五
通过两次观看名师讲的两节课，本人有以下几点体会：
一、充分体现了以学生为主体老师为引导的课堂效果，这两节课授课老师引入自然，整个课堂气氛既活跃又不失节奏，有条不紊，把学生的思维积极性调动起来，使学生在欢快的气氛中掌握住老师所授的知识。
二、老师讲课中算理清晰明了、引导确切。
《一个数除以分数》这节课中从所给的例题中让学生自己推导，最终推导出为什么一个数除以分数等于这个数乘以这个数的倒数，使学生心里明白了为什么乘以这个数的倒数的算理比较详细，这一点可能有不少的老师在讲解时很粗略地按教材上那一小方框的内容，直接用一个数乘这个数的倒数。
三、教师要有较宽的知识面
作为数学老师我个人认为，还应具备教材上及其它资料上所涉及到的政、史、地知识。比如《用字母表示数》中影屏上所显示的神舟六号、神舟七号知识，以及涉及到的事。如四年级上册教材所涉及的部分省份的人口数及面积数，如果学生问起哪个省在什么位置，这时老师就应该知道，这样一来既渗透了学生的爱国主义教育又能扩展学生的视野，这是老师应具备的素质。
今后的打算
一、注重课堂效果
我将给学生创造一个发言的机会，充分调动其学习的积极性主动性，改变被动接受知识的局面。
二、在教学中特别是涉及概念，算理方面的内容，老师要用词准确，切忌含糊其词，否则学生也是稀里糊涂。
三、注重老师自身素质的提高
老师既要注重自身业务钻研，也要学习政、史、地知识面的拓展，要紧跟时代变化的步伐，否则自己要落后被淘汰。
讲课技巧学习心得体会 篇六
通过看教学实录片之后，我个人认为，现在老师的任务主要不在于教，而在于老师指导学生学；不能满足于学生学会，而要引导学生会学。教师要学会引导，不仅要传授知识，更要激励思维，改变满堂灌的教学模式，对学生全面发展负责。
教师的情绪、脸色最能直接地影响到学生。教师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你和蔼可亲，从而提高听课效果，相反若总是板着脸，就会给生造成紧张感和畏惧感，使学生感觉拘束，以致影响才智的发挥。
今后打算
1、提高课堂教学的效果，向45分钟要质量，要想教好每一节课，关键是备好课。要有两个转变
（1）变注入式教学为启发式教学。
（2）变学生被动听课为主动参与。能让学生观察的要让生观察，能让学生思考要让学生思考；能让学生表达的要让学生表达，能让学生自己总结要让生自己总结。
2、善于表扬，对于学生的优点和取得的进步，哪怕只有一点点，老师都应当给予及时的表扬和鼓励，表扬比批评的效果更佳。
李桂真
观看了两场数学观摩课，结合自己的课堂教学，谈一下学习后的体会。
两节课的共同之处：
1、教学设计是按学生的认识规律，围绕“提高教学质量，全面提高学生素质”设计的。在教学中尽量创造时机，让学生成为的主体使学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。同时采取讨论争辨等不同学习方式，调动学生学习积极性，由学会到会学、乐学达到优化课堂教学，全面提高学生素质的目标。
2、运用现代化教学，提高教学效率。多媒体教学直观形象、动态展现知识。
3、教师精心设计，为学生创造更多的展示空间，凡学生能自己解决的老师决不包办代替，让学生去发现去讲解，只有学生参与了，学习兴趣就浓了，对于学生知识的理解和掌握会更有帮助。
4、注重学生的个性发展为学生创造更多的展示机会，注重培养学生语言叙述能力、参与合作精神、实际操作能力等。如让学生勇敢的到讲台上展示自己的做题方法及设想，大胆流利讲出自己的想法，想出与众不同的解题方法等。经过全班交流拓展学生思维，加深学生对知识的理解。
总之，以上教学中的优点课前准备不充足或者设计不合理时，就会出现“填压式”教学形式，老师在台上滔滔不绝，台下个个昏昏欲睡。显然这样的教堂教学是失败的。即使在老师的一再强调下学生掌握了，但对于知识的理解和牢固程度是比较肤浅的。
在今后的教学中，我要站在学生的角度去思考，设计课堂教学，尽量调动学生学习兴趣。只有让学生参与教学中，只有他们参与了，学习劲头也就高了，对于知识的讲解尽量做到凡是学生能讲解的，就让学生当当“小老师”，同时注重学生语言叙述能力和操作能力的培养。只有学生亲身经历了知识的形式过程，他们对知识的理解和掌握就会更牢固。教师才能真正体现课堂教学的真正目的“提高教学质量，培养学生的综合能力”。让学生真正成为学习的主人，让学生乐学、会、，学会。
