染雾国培语文心得体会 篇一
国培语文心得体会
国培语文培训是一次非常有收获的学习经历。在这段时间里，我深深感受到了语文学习的重要性，并且对语文学习方法也有了更加清晰的认识。下面，我将分享我在国培语文培训中的一些心得体会。
首先，国培语文培训注重基础知识的学习。在课程中，老师循循善诱地讲解了语文的各个知识点，例如词语辨析、句子搭配等等。这些基础知识的学习对于理解文章、写作都非常重要。通过国培语文培训，我对一些基础知识有了更加深入的了解，对于以后的学习会有极大的帮助。
其次，国培语文培训注重思维拓展。在课程中，老师带领我们进行了一系列的思维训练，例如写作训练、阅读理解等等。这些训练不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养我们的思维能力和观察力。通过这些训练，我学会了如何分析文章结构、挖掘文章的深意，提高了自己的思维能力。
最后，国培语文培训注重实践应用。在课程中，老师鼓励我们多读多写，并且给予了很多写作的机会。通过大量的写作实践，我提高了自己的写作水平，增强了自己的表达能力。同时，通过老师的指导和批改，我也发现了自己写作中的不足，并且得到了及时的纠正。
总的来说，国培语文培训是一次非常有收获的学习经历。通过这段时间的学习，我对语文学习的重要性有了更深刻的认识，也掌握了一些有效的学习方法。在以后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文能力。
国培语文心得体会 篇二
国培语文心得体会
国培语文培训是我参加过的最有趣和充实的学习经历之一。在这段时间里，我不仅学到了很多语文知识，还培养了对语文的兴趣和热爱。下面，我将分享我在国培语文培训中的一些心得体会。
首先，国培语文培训注重启发式教学。在课程中，老师们不仅仅是简单地讲解知识点，更注重引导我们思考和探索。他们会提出一些问题，引导我们去思考和解决。通过这样的启发式教学，我们不仅能够更好地理解知识，还能够培养我们的思维能力和创造力。
其次，国培语文培训注重培养学生的阅读能力。在课程中，老师们为我们推荐了很多经典的文学作品，并且带领我们进行了深入的阅读。通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的知识储备。同时，阅读也能够提高我们的理解能力和思考能力，对于语文学习有着重要的作用。
最后，国培语文培训注重培养学生的写作能力。在课程中，老师们为我们提供了很多写作的机会，并且给予了及时的指导和批改。通过大量的写作实践，我们可以提高自己的写作水平，增强自己的表达能力。同时，写作也能够锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力，对于培养我们的综合素质有着重要的作用。
总的来说，国培语文培训是一次非常有意义和收获的学习经历。通过这段时间的学习，我不仅学到了很多语文知识，还培养了对语文的兴趣和热爱。在以后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的语文能力。
国培语文心得体会 篇三
?通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗
话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
这也是一次远程网络教育培训，我体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的`机会等等。”每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。
我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢.
