染雾读《给教师的建议》心得 篇一
《给教师的建议》是一本关于教育教学的指南，为教师提供了许多宝贵的建议和经验。这本书让我深刻地认识到了作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和品德修养。
在这本书中，作者强调了教师的角色不仅仅是知识的传递者，更应该是学生的引路人和指导者。作者提到，教师应当注重培养学生的创造力和思维能力，而不仅仅是灌输知识。教师应当激发学生的学习兴趣，让他们主动探索和思考问题，而不仅仅是被动地接受信息。这让我深受启发，我意识到作为一名教师，我应该注重培养学生的主动学习能力，让他们成为独立思考和解决问题的能力强的人。
此外，作者还提到了教师应该注重发展学生的综合能力。他认为，教师应该关注学生的身心健康，培养他们的思维能力、沟通能力、团队合作能力等。这让我意识到，教育不仅仅是指导学生学习知识，更重要的是培养学生的全面发展。作为一名教师，我应该注重培养学生的综合能力，让他们在各个方面都能够得到全面的发展。
最后，作者还提到了教师应该注重与家长的沟通和合作。他认为，家长是学生的第一任教师，教师应该与家长建立良好的合作关系，共同关心和培养学生。这让我深受启发，我意识到作为一名教师，我应该积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，与家长一起制定教育方案，共同关心和培养学生。
通过阅读《给教师的建议》，我对于教育教学有了更深入的理解。我意识到作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和品德修养。我将会在今后的教育教学中，积极实践这些宝贵的建议，努力培养学生的主动学习能力和综合素养，与家长建立良好的合作关系，共同关心和培养学生的成长。
读《给教师的建议》心得 篇二
《给教师的建议》这本书给我留下了深刻的印象。作者通过自己的经历和观察，提供了许多宝贵的建议和思考，让我对于教师的角色和教育的意义有了更深入的理解。
在这本书中，作者强调了教师的责任和使命。他认为，教师不仅仅是传授知识的人，更应该是学生的引路人和榜样。教师应该注重培养学生的创造力和思维能力，让他们成为主动学习和解决问题的人。这让我深受启发，我意识到作为一名教师，我应该注重培养学生的主动学习能力，让他们成为独立思考和解决问题的能力强的人。
此外，作者还提到了教师应该注重发展学生的综合能力。他认为，教师应该关注学生的身心健康，培养他们的思维能力、沟通能力、团队合作能力等。这让我意识到，教育不仅仅是指导学生学习知识，更重要的是培养学生的全面发展。作为一名教师，我应该注重培养学生的综合能力，让他们在各个方面都能够得到全面的发展。
最后，作者还提到了教师应该与家长建立良好的合作关系。他认为，家长是学生的第一任教师，教师应该与家长共同关心和培养学生。这让我深受启发，我意识到作为一名教师，我应该积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，与家长一起制定教育方案，共同关心和培养学生。
通过阅读《给教师的建议》，我对于教育教学有了更深入的理解。我意识到作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力和品德修养。我将会在今后的教育教学中，积极实践这些宝贵的建议，努力培养学生的主动学习能力和综合素养，与家长建立良好的合作关系，共同关心和培养学生的成长。
读《给教师的建议》心得 篇三
读《给教师的建议》心得
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。暑假期间，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，收获很大。
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才 能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教
读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的`起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书让我勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
