染雾小学语文的教学论文集 篇一
题目：小学语文教学中的阅读策略与方法
摘要：阅读是语文教学的核心内容，小学语文教学中，如何培养学生的阅读能力是一个重要的课题。本文通过对小学语文教学中的阅读策略与方法进行探讨，旨在提供一些可行的教学指导。
关键词：小学语文教学；阅读策略；阅读方法
一、引言
阅读是语文教学中的重要环节，也是培养学生语文素养的关键。在小学语文教学中，如何培养学生的阅读能力一直是教师们共同面临的问题。本文将探讨小学语文教学中的阅读策略与方法，以期为教师们提供一些可行的教学指导。
二、阅读策略与方法的选择
1. 根据学生的阅读能力选择合适的材料
针对不同年级的学生，应选择适合他们阅读能力的材料。对于初级阶段的学生，可以选择一些简单的小故事、儿歌等，培养他们的阅读兴趣和基本阅读能力。对于中级和高级阶段的学生，则可以选择一些文学作品、报纸杂志等，引导他们进行更深入的阅读。
2. 引导学生进行主动阅读
在阅读教学中，教师应引导学生进行主动阅读，而不是被动接受。可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和阅读兴趣。同时，教师还可以设计一些阅读任务，让学生在阅读中进行信息提取、归纳总结等，培养他们的阅读理解能力。
3. 教授阅读技巧和方法
除了培养学生的阅读兴趣和阅读能力外，还应教授学生一些阅读技巧和方法。比如，可以教授学生如何使用词典、如何进行速读和略读等，提高他们的阅读效率和准确性。同时，还可以教授学生一些阅读策略，如分析文章结构、寻找关键词等，帮助他们更好地理解文章。
三、小学语文教学中的阅读实践
在小学语文教学中，应注重阅读实践的开展。可以通过课外阅读、文学鉴赏、课堂朗读等形式，激发学生的阅读兴趣和积极性。同时，还可以组织一些阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
四、结论
在小学语文教学中，阅读是一个重要的环节。通过选择合适的阅读策略与方法，培养学生的阅读能力是教师们的重要任务。本文探讨了小学语文教学中的阅读策略与方法，并提出了一些可行的教学指导，希望对教师们的教学实践有所帮助。
小学语文的教学论文集 篇二
题目：小学语文教学中的作文指导与评价
摘要：作文是小学语文教学中的重要环节，对于培养学生的写作能力和语言表达能力具有重要意义。本文通过对小学语文教学中的作文指导与评价进行探讨，旨在提供一些可行的教学指导。
关键词：小学语文教学；作文指导；作文评价
一、引言
作文是小学语文教学中的重要内容，通过作文教学，可以培养学生的写作能力和语言表达能力，提高他们的语文素养。在小学语文教学中，如何进行作文指导和评价是教师们共同面临的问题。本文将探讨小学语文教学中的作文指导与评价，以期为教师们提供一些可行的教学指导。
二、作文指导与评价的原则
1. 激发学生的创作激情
在作文指导中，教师应注重激发学生的创作激情。可以通过讲述一些有趣的故事、展示一些优秀的作文等方式，激发学生的写作兴趣和积极性。同时，还可以给予学生一定的自由度，让他们选择自己感兴趣的话题进行写作，提高他们的主动性和创造力。
2. 引导学生进行规范写作
在作文指导中，教师应引导学生进行规范写作。可以通过教授一些写作技巧和方法，如如何开头结尾、如何组织篇章、如何使用修辞手法等，提高学生的写作水平。同时，还可以进行一些写作训练，如写作练习、写作比赛等，帮助学生不断提高自己的写作能力。
3. 给予学生及时的评价与反馈
在作文评价中，教师应及时给予学生评价和反馈。可以通过点评、批改等方式，指出学生作文中存在的问题和不足，并提出改进建议。同时，还应注重激励学生，给予他们肯定和鼓励，激发他们的写作兴趣和信心。
三、小学语文教学中的作文实践
在小学语文教学中，应注重作文实践的开展。可以通过布置作文任务、组织写作活动等形式，激发学生的写作兴趣和积极性。同时，还可以组织作文展示、作文比赛等活动，提高学生的写作水平和自信心。
四、结论
在小学语文教学中，作文是一个重要的环节。通过正确的作文指导与评价，可以培养学生的写作能力和语言表达能力。本文探讨了小学语文教学中的作文指导与评价，并提出了一些可行的教学指导，希望对教师们的教学实践有所帮助。
小学语文的教学论文集 篇三
小学语文的教学论文集
【摘要】在新课程改革之后，对于学生能力的培养得到了社会大众的广泛关注，创新思维能力是学生智力的核心部分，加之小学生的年龄比较小，所以相对来说培养创新思维能力还是比较简单的。在小学语文的教学之中，为了能够更好地适应社会的发展以积极响应素质教育，应该注重培养学生的创新意识。本文主要对于在小学语文教学中培养学生的创新思维能力的措施进行阐述。
【关键词】小学语文;创新思维能力
语文是学生进行日常的交流以及学习其他课程的最为基础的学科，语文教学的质量直接影响到其他学科的成绩。长期以来受到应试教育的影响，我国的小学语文的教育都是单一枯燥的，也很少的看见教师鼓励学生进行创新。现如今，新课改之后，已经将素质教育变为教育中的重点，所以教师应该积极的朝着这方面努力，争取培养出更多更优秀的一大批的创新型人才，满足社会的需要，促进国家发展。
一、激发学生学习兴趣是首要条件
俗话说得好“兴趣是最好的老师”所以想要培养学生的创新思维能力，首先就是要激发学生的学习兴趣，只有激发了学生的学习兴趣学生才能够在课堂上跟着你的思路走，然后逐步的养成创新思维能力。在小学语文教学的过程中，教师应该根据教学内容的不同设置一些比较巧妙的问题，将学生的`身份转变为探索者的身份进行学习。只要教师能够非常良好地运用这些问题，学生的求知欲以及学习的兴趣就会被大大地激发起来，能够充分的调动学生学习的积极性，让学生在整节语文课中都保持着比较高的注意力，积极去探索课本中的答案。例如：在进行《草船借箭》这一篇课文中的教学之前，首先我们应该向学生们设置疑问，比如说“草船怎么借箭呢?草船难道不会被箭射穿吗？草船是怎样借箭的呢？”当教师提出草船借箭的时候，学生会感到不可思议，同时这样的问题也能够使学生学习的兴趣和积极性大大地提高，对于这一问题的答案充满好奇，这样就能够促进学生认真地阅读课文，并且详细的分析，最终找出草船借箭的方法，同时学生还能够在寻找答案的过程中进行充分的思考，进行联想，进而培养了学生创新思维能力。
二、鼓励学生进行质疑是必要条件
学生只有敢于质疑才能进一步的进行创新，敢于质疑是培养学生创新思维能力的所必须的品质。因此，在进行小学语文教学的过程中，教师应该鼓励学生对于自己有疑问的地方积极地提出来，敢于质疑，这样才能够提高学生的求知欲望，在求知欲的刺激下培养创新的能力。教师鼓励学生进行质疑首先要培养学生的自信心和寻找疑问的意识。自信心是进行只要的关键条件，如果学生对于自己不自信，那么他就很难提出质疑，相反如果学生比较自信才能够帮助学生进行勇敢的质疑。所以教师应该注意学生自信心的培养，在教学的过程中要努力发现学生的进步，并且进行积极地表扬和肯定，逐渐学生的自信心会慢慢地建立起来。学生的自信心建立起来之后，让学生具备一些独立学习以及独立进行思考的能力，这样在学生进行独立思考的过程中发现疑惑并且对于疑惑进行提出和质疑，然后再学生自信心的帮助下一步步探索最终寻找到正确的答案。另外一方面就是对于学生寻找疑问的意识就是要使学生在整个语文学习的过程中时刻的保持一个寻找问题的意识，教师在教学的过程中也要逐渐的引导学生发现问题提出问题，让学生对于未知产生兴趣，教会学生进行多方面的思考，不只是拘泥于一个答案，激发学生的创新意识。
三、及时评价是关键条件
学生需要进行激励，需要满足他们的成就感，满足他们的表现欲，这样学生才能够将创新思维能力得到最大化的发挥。学生想要自己得到表现的机会，让自己掌握的知识得以发挥，所以教师在教学的过程中应该注意到这一点，教师应该积极地去引导学生去对自己的做法以及活动进行评价，或者是教师应该积极的对于学生上课中的状态表现能力进行观察，对于学生一些表现比较好的地方应该毫不吝啬的加以肯定以及表扬。在这个过程中教师也要好好地保护同学的一些极具想法极具创意的成果，并且热情的肯定学生的想法。学生的有想法有创造力的一些成果中得到了教师的肯定以及夸奖，学生就会有一种自豪感和荣誉感，这样的自豪感和荣誉感会促使学生再次进行具有创造力的想象以及提出一些问题，在这样良性的循环之中，学生就能够在无形中将创新思维能力得到最大限度的发挥。例如：在进行《坐井观天》的学习中，教师提出“如果青蛙真的从井底跳出来，那么他们会看到什么呢？”有的学生回答“青蛙会看到真正的世界，觉得自己错了”，有的学生说“青蛙看到秋天的景色，蓝蓝的天空白白的云”，教师应该对学生的想象力进行表扬。
四、结语
总而言之，培养学生的创新意识是学生新时代下的新要求，另外，培养学生的创新能力是一件耗时非常长的事情，所以教师应该坚持不懈，鼓励学生进行大胆地思考，勇敢提出质疑，给学生们创造宽松的愉快的学习氛围，更好地培养学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]白三月.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].中华少年,2015:17.
[2]王秋燕.新课改下小学语文教学中创新思维能力的培养[J].剑南文学（经典教苑),2012:03.
[3]都燕.小学语文教学培养学生创新能力探析[J].文学爱好者.教育教学版,2013:05.
