染雾中职计算机专业数据库教学探索论文 篇一
近年来，随着计算机技术的迅猛发展，数据库技术在各个领域得到了广泛应用。为了培养适应时代发展需求的高素质人才，中职计算机专业的数据库教学也日益受到关注。本文将探讨中职计算机专业数据库教学的现状与问题，并提出一些改进的建议。
首先，中职计算机专业的数据库教学需要与时俱进，紧跟技术发展的步伐。随着大数据时代的到来，传统的数据库技术已经不能满足现代企业对数据处理和管理的需求。因此，教学内容应该包括最新的数据库技术，如分布式数据库、云数据库等。同时，教师也应该不断提升自己的专业水平，及时更新教材和课程内容，以适应行业的发展变化。
其次，中职计算机专业数据库教学应注重实践能力的培养。数据库技术是一门实践性很强的学科，理论知识的掌握只是基础，更重要的是学生能够将理论运用到实际项目中。因此，教学过程中应注重实践环节的设置，通过大量的实验和项目实践，让学生能够熟练掌握数据库的设计、开发和管理技术。
再次，中职计算机专业数据库教学应注重培养学生的问题解决能力。数据库领域的问题通常是复杂而多样的，解决这些问题需要学生具备一定的分析和解决问题的能力。因此，教学过程中应注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们能够独立思考和解决实际问题。
最后，中职计算机专业数据库教学应与企业需求相结合。在教学内容的选择和教学方法的设计上，应该充分考虑到企业对数据库人才的需求和要求。可以与企业合作，开展实训项目和实习活动，让学生能够真实地接触到企业的需求和工作环境，提高他们的职业素养和专业技能。
综上所述，中职计算机专业数据库教学需要与时俱进，注重实践能力和问题解决能力的培养，与企业需求相结合。只有这样，才能培养出适应时代发展需求的高素质数据库人才。
中职计算机专业数据库教学探索论文 篇二
数据库作为计算机专业的核心知识之一，在中职计算机专业的教学中扮演着重要的角色。然而，当前的数据库教学存在一些问题，如教学内容滞后、教学方法单一等。本文将探讨中职计算机专业数据库教学的问题，并提出一些改进的思路。
首先，中职计算机专业数据库教学的内容应该与时俱进。目前，数据库教学内容大多停留在传统的关系型数据库上，忽视了现代数据库技术的发展。例如，分布式数据库、NoSQL数据库等新兴技术在实际应用中发挥着重要作用，但在教学中却没有得到足够的重视。因此，我们应该及时更新教材和教学内容，引入最新的数据库技术，以使学生能够跟上技术的发展。
其次，中职计算机专业数据库教学应注重实践能力的培养。当前的数据库教学过程中，大多数时间都用于讲授理论知识，而较少涉及实践环节。然而，数据库是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正掌握和运用数据库技术。因此，我们应该加强实践环节的设置，提供更多的实验和项目实践机会，让学生能够真实地运用数据库技术解决实际问题。
再次，中职计算机专业数据库教学应注重培养学生的综合能力。数据库领域的问题通常是复杂的，需要学生具备较强的分析和解决问题的能力。然而，目前的教学过程中，很少有针对性地培养学生的综合能力。因此，我们应该注重培养学生的思维能力、创新能力和团队合作能力，通过项目实践等方式，提高他们的综合素质。
最后，中职计算机专业数据库教学应与行业需求相结合。当前的数据库教学往往脱离了实际应用，与企业的需求存在一定的脱节。因此，我们应该与企业合作，开展实训项目和实习活动，让学生能够真实地接触到企业的需求和工作环境，提高他们的职业素养和实践能力。
综上所述，中职计算机专业数据库教学应与时俱进，注重实践能力和综合能力的培养，与行业需求相结合。只有这样，才能培养出适应时代发展需求的高素质数据库人才。
中职计算机专业数据库教学探索论文 篇三
中职计算机专业数据库教学探索论文
摘要：本文提出在数据库教学中将多媒体手段、课程特点和创新理念进行结合，分析了数据库知识领域的教学手段、特点和重要性，并提出了加大实践教学环节、使用创新理念和情景模式的教学方法。
关键词：数据库；多媒体；教学方法；创新理念
一、引言
数据库技术是一门应用性很强的课程，既有理论又有实践。作为信息系统的核心和基础得到越来越广泛的应用。学好这门知识，对未来发展有着极其重要的作用，但传统的灌输式、填鸭式的教学方法只注重基本概念和理论知识的讲解，忽视学以致用的原则，让学生既不知道有何作用，更不知道如何去应用，以致于失去学习的兴趣，如何将数据库的基础知识、基本技能与现代数据库技术相结合，并真正使学生运用所学的数据库理论知识和技术来解决实际问题，以达到学以致用、提高教学质量的目的，就成了该课程教学的重要任务和教学目标。
二、教学方法的创新
1．运用多媒体辅助教学
计算机和网络技术的发展，为编程语言类课程的教学提供了良好的操作平台，以计算机技术为核心的现代化教学手段被广泛运用在课堂教学中。多媒体教学通过对学习资源的开发，优化了教学过程，最大限度地减少教学时间的无效耗损，增加课堂教学内容的信息量和知识的密度以及能力训练的频度。为此，我们需要根据教材内容和教学要求精心编制教学课件，并应用于教学。需要注意的是，在多媒体教学中，教学主体并没有改变。因此，要始终把握好学生在教学过程中的主体地位，并发挥教师的主导作用，而不能以课件为主。此外，由于多媒体教学具有信息量大、呈现快速、表现直观、操作简便等特点，这就容易导致师生依赖荧屏展现，从而忽视了教学的策略、方法，忽视了教学的难点与重点，忽视了学生的感受与反应以及同他们的情感交流。这样，就不容易使学生真正掌握课堂教学的内容。
实践证明，要利用多媒体辅助教学并达到最佳的教学效果，首先就必须树立现代化的教育观，做到以学生为主体、为中心，并培养他们独立获取知识、发现创新知识的'能力，把创新能力的培养放在重要的地位。此外，还要利用指导法教学、启发教学法来体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，从而使教师真正成为学习的组织者和引导者。
2．理论与任务相结合
教与学本身就是一个互动的过程，因此，教师应经常了解学生在学习中碰到的困难，并及时反馈到教学中。此外，还应配以适量的练习，使学生举一反三，这样，就能增加他们学好数据库这门课的信心，并激发学习的兴趣。
比如，在实践教学环节中实施模拟项目，加大技能培养力度，把模拟项目贯穿于平时的实操课和课程设计中，要求学生3—4人左右一组完成一个比较完整的数据库应用系统的设计与开发，所设计的系统由任课教师、专业教师和各组选出的组长进行检查、提问，并分别打分，从而激发各组学生之间的竞争意识和团队意识，促进学生将理论学习与能力培养紧密结合。
3．重视实践环节
数据库课程除了可以在理论教学中借助实际的数据库实例进行解释外，还必须通过实验的手段来实现。从教学角度来讲，理论知识要经过实践检验后，才能使学生真正理解和掌握。在实践教学中，应培养学生自主学习和创新精神，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，提高学生项目设计的能力，使学生系统掌握一种项目设计的方法，为后续课程的学习打下了良好基础。通常采用布置一个大项目，分步完成的做法，使学生对前部分的知识通过上机操作综合掌握，对下一步可以通过预习等方式了解知识，课堂上老师再把项目设计的方法教给学生，重点要分析如何进行项目分析、概念结构设计和逻辑结构设计。在本门实验课程完成时，不仅使学生掌握了一门知识，也使学生完成了一个综合设计，更使学生系统掌握了一种项目设计的方法。这种教学方式，使学生对知识的掌握实现了二次飞跃，在进行阶段测试时，学生通过设计软件把所学的理论知识描述一下，这是第一次飞跃，在进行下一步乃至完成大实验的时候，学生要把前续实验的有关知识进行综合，实现第二次飞跃。
4．采用互动模式
传统“灌输”式的教学方法，容易造成课堂气氛沉闷，效果不佳。学生思维活跃，采用互动式可以提高学生的积极性，发散他们的思维，达到良好效果。互动式我们是采用两个方面，一个方面是学生可以随时自由提问，对于带普遍性的问题和有
5．改革考试方式
在考试方法上，打破传统的单独笔试的考试方法，制定合理的考核方案，采用开卷、闭卷、实际操作等多种考试方法，增加平时考核次数，从只考理论知识，到注重过程考核和综合能力测试，促进学生知识的积累，避免学生考前突击和死记硬背现象。如在数据库原理的考核上，除了原理部分采用常规的考试外，还可对学生的上机实操环节、课程设计环节进行考核。采用这种形式考核学生的知识掌握程度和实践能力，能引导和督促学生平时多动手，多锻炼，同时也可提高学生的综合素质。
三、结束语
随着信息技术的发展和教学理念、方法的转变，对于数据库知识领域的教学方法和模式已远远不限于以上内容。教师除了要做到因人而异、因材施教外，还要博览群书、拓宽视野、扩大交流、并充分利用网络信息手段，以努力寻求新的切入点，从而使理论教学和实际应用更好、更紧密地结合起来，并培养出更多适应信息化社会的实用型和复合型人才。
参考文献：
[1]李华数据库教学浅析计算机教育2007.32-34.
[2]董钢非计算机专业数据库课程改革中国期刊网2009-6-23.
