染雾小学语文的论文 篇一：培养学生的阅读兴趣
随着社会的发展，阅读已经成为一个越来越重要的能力。而小学语文教育在培养学生的阅读兴趣方面起着至关重要的作用。本文将从教学内容、教学方法和家庭支持等方面探讨如何培养小学生的阅读兴趣。
首先，教学内容是培养学生阅读兴趣的基础。小学语文教育应当注重选取丰富多样的教材，包括童话故事、名人传记、科普读物等。这样的教材不仅能够满足学生的阅读需求，还能够拓宽他们的知识面。同时，教师也可以通过开展一些有趣的活动，例如朗读比赛、读书分享会等，让学生更加主动地参与到阅读中，激发他们的阅读兴趣。
其次，教学方法也是培养学生阅读兴趣的关键。传统的教学方式往往以讲解为主，学生只是被动地接受知识。而现代教育则更加注重学生的主动参与和探索。在小学语文教育中，教师可以采用多种教学方法，例如小组合作学习、课堂讨论、角色扮演等，让学生在阅读中发挥主动性和创造性，培养他们的阅读兴趣和能力。
最后，家庭的支持也是培养学生阅读兴趣的重要因素。家长可以给孩子提供一个良好的阅读环境，例如定期带孩子去图书馆、购买适合孩子阅读的书籍等。同时，家长也可以和孩子一起阅读，进行亲子阅读活动，让孩子感受到阅读的乐趣。此外，家长还可以与孩子分享自己的阅读经验，让孩子从小就培养起对阅读的兴趣和热爱。
综上所述，培养学生的阅读兴趣是小学语文教育中至关重要的任务。通过丰富多样的教学内容、灵活多样的教学方法和家庭的支持，我们可以帮助学生建立起对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
小学语文的论文 篇二：培养学生的写作能力
写作是语文教育中一个重要的方面，也是培养学生综合语言能力的关键。小学语文教育应该注重培养学生的写作能力，让他们能够通过书写表达自己的思想和情感。本文将从写作训练的重要性、写作教学的方法和家庭的支持等方面探讨如何培养小学生的写作能力。
首先，写作训练对学生的发展具有重要意义。通过写作，学生可以提高自己的语言表达能力、思维逻辑能力和创造力。写作能力的培养不仅对学生的语文学习有帮助，还对他们的其他学科学习和未来的职业发展有着重要的影响。因此，小学语文教育应当注重写作训练，让学生从小就养成良好的写作习惯和技巧。
其次，写作教学的方法也是培养学生写作能力的关键。传统的写作教学往往以模仿为主，学生只是简单地复制教师的范文，缺乏思考和创造。而现代教育则更加注重学生的主动参与和创新。在小学语文教育中，教师可以采用一些启发式的教学方法，例如写作情境设定、写作主题拓展、写作评价反馈等，让学生在写作过程中发挥主动性和创造性，培养他们的写作能力。
最后，家庭的支持也是培养学生写作能力的重要因素。家长可以给孩子提供一个良好的写作环境，例如提供安静的学习空间、鼓励孩子写日记等。同时，家长还可以与孩子一起阅读优秀的作文，进行作文写作指导，让孩子从小就培养起写作的兴趣和能力。
综上所述，培养学生的写作能力是小学语文教育中至关重要的任务。通过写作训练的重要性、灵活多样的写作教学方法和家庭的支持，我们可以帮助学生提高自己的写作能力，让他们能够通过书写表达自己的思想和情感，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
小学语文的论文 篇三
有关小学语文的论文
摘要：
语文课是学生学习生涯中非常重要的基础知识课程，有了良好的语言基础，小学生在学习其他类别的课程时，也才能更好的理解其中的内容。可以毫不夸张的说，小学语文是一切课程的莫基石，打下良好的基石才能让学生有更好的学习能力。而阅读又是语文的重中之重，学生在阅读中对母语的语音、汉字、语法、行文要求等语文要素有了深刻的理解。笔者结合自己的教学经验，分享了上好小学语文阅读课的一些心得体会。
关键词：
小学语文；阅读课；存在问题；教学策略
一、小学语文阅读的意义
笔者认为，小学语文阅读是在教师的引导下，以一定的阅读教材或课外读物为依托，对学生进行的有针对性的、有目标的听说读写的训练。在小学阅读课中，教师的作用一是要熟知教学目标，二是要做好课内外读物的有效引导，帮助学生掌握一定的阅读技巧，通过阅读，全面提高语文的综合素养。
二、小学语文阅读课中存在的问题
1、教学目标难以实现
小学生注意力涣散，又容易分心。加上本身词汇量又小，在阅读学习中，难免遇到对字句、语法内容不了解的情况，而教师往往按照预设的教学内容讲课，有些知识来不及讲解，这就容易让学生中途放弃阅读。教师在讲解的过程中，会对生词、字、语法等进行详细的解释，但是由于没有有效的巩固练习，导致实际教学效果和教学目标有较大差距。
2、学生学习兴趣不高
小学生的学习动机多数不是来自内在的求知欲，而是来自于老师、家长的认同，这使得学生的学习稳定性差。而在实际的教学过程中教师教授内容单调，课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣不高，表现出对老师的不配合，或者对老师布置的作业消极懈怠。
三、提高小学语文阅读课策略
1、设置情景，提高学生学习兴趣
小学生学习兴趣的培养也要和学生的特点结合起来。玩是小学生的天性，笔者在教学过程中，常常设置一些有益的游戏来激发学生的求知欲和探索欲，在讲解《多彩的春天》课文时，笔者使用了“找朋友”的游戏模式。笔者让学生阅读课文后，选一部分学生参加游戏，让学生分成两个组，一个组提问，一个组回答，比如A组提出小草是什么颜色的？B组就应该回答“碧绿的”，之后B组提问“原野里吹着温暖的什么”A组应该回答“春风”。这个游戏看似简单，其实激发了学生们浏览课文的速度，也激发了他们学习的兴趣。同时，也让学生对词汇的搭配使用有了进一步的认识，而且小学生的荣誉感也非常强，他们喜欢在竟赛中表现自己，在多次的比拼互动中，阅读能力得到了提升。
2、注重培养良好的阅读习惯
小学生虽然活泼好动，但是可塑性也是非常强的。这个时期，教师做好积极的引导，培养出学生良好的阅读习惯，是学生能否坚持长时间阅读的关键。阅读的黄金时间是清晨和晚上，笔者会让学生在早操后，大声进行课文朗读，在集体朗读时，学生的情绪是很容易被带动的，通过大声的朗读，学生会无形中提高对课文的喜爱度和理解度。日复一日的坚持，让晨读成为笔者所带班级的特色。此外，笔者在每次能与家长见面沟通的过程中，都会强调阅读一350一xx年xx月的重要性，让家长注重培养学生的阅读习惯。
3、做好课外绘本阅读
小学生的课外阅读，不应以文字为主，重点在于让学生喜欢上阅读本身。所以，绘本其实是小学生的最佳课外阅读材料。绘本最大的特点是图画大于文字，让学生在品味大师的绘画中体味大于文字的生活体验，而且绘本中的文字也较简单，字数较少，学生结合着图片，非常容易建立阅读的自信心，也就有了不断摸索新绘本的勇气。同一本绘本，学生在每次翻开的时候也会有新的发现，这会给他们的阅读带来新鲜感，绘本的这些特点是普通的书本所达不到的，所以教师要与时俱进，多搜集优秀的绘本推荐给学生。
4、引导学生善于思考，勤于动笔
阅读，是通过文字解读作者的人生思考，学习知识，引发思考。在阅读课上，教师要善于引导，培养学生主动思考力。《多彩的春天》一文进行讲解后，笔者问学生都
5、教师要保持教学热情
文字是艺术的载体，教师在进行阅读时，如果对阅读内容没有深刻的理解，对教学工作没有热情，那么文字中承载的情感就没有办法表达出来，所以教师一定要对语文教学工作持有热爱，对文字艺术有一定的领悟力，能够对学生的阅读做出积极的引导。比如在讲解《多彩的春天》一文时，如果教师单纯叙述的话，学生对阅读内容必将无动于衷，如果教师能够用优美的声音解读文中所描述的迷人景色，那么枯燥的文字就将变成生动形象的画面。引导学生用心感受文字的力量，并通过阅读学会自我运用这些文字。学生会通过教师的热情而引发自己内心的热情，有了热情才会有热爱，有了热爱学习就不再是负担了。
四、结语
语文是所有教育学科中最基础的教育，而阅读是语文学习的基础，阅读课程有很强的灵活性，老师想上好这门课程，必须有很好的文化素养，而且教学内容还要从小学生的生长特点出发，让阅读成为一件快乐的事情。阅读对于学生的一生都有着非常重要的意义，小学期间的阅读课是为学生未来的阅读打开的一扇窗，透过这扇窗，学生能够感知到阅读的快乐、学习的成就感，是学生得到全面的发展的保障。
