染雾背诵分类指导初探 篇一
背诵是学习语言的重要手段之一，对于提高语言表达能力和扩大词汇量都有着积极的影响。然而，在进行背诵时，我们常常会遇到各种各样的困惑，不知道如何分类和选择适合自己的背诵材料。本文将对背诵分类指导进行初步探讨，帮助读者更好地进行背诵。
首先，背诵材料可以根据主题进行分类。例如，我们可以选择一些与自己专业相关的文章进行背诵，这样不仅可以提高专业词汇的掌握，还可以了解行业最新动态。此外，我们还可以选择一些经典文学作品进行背诵，如《红楼梦》、《西游记》等，这样可以提高文学素养和修养。
其次，背诵材料还可以根据语言难度进行分类。对于初学者来说，选择一些简单的背诵材料更为合适，这样可以逐步提高语言水平，增强自信心。而对于已经具备一定语言基础的学习者来说，可以选择一些难度适中的材料进行背诵，以提高语言的流利度和准确性。
另外，背诵材料还可以根据形式进行分类。比如，我们可以选择一些诗歌进行背诵，这样可以培养对韵律和节奏的感觉，提高语感。同时，我们还可以选择一些对话或演讲进行背诵，这样可以锻炼口语表达能力，提高语言的实际运用能力。
最后，背诵材料的选择还应考虑个人的兴趣和爱好。如果我们对历史感兴趣，可以选择一些历史文献进行背诵；如果我们对科学感兴趣，可以选择一些科普文章进行背诵。只有选择了自己感兴趣的材料，我们才能更好地坚持下去，并且获得更大的收获。
综上所述，背诵分类指导可以根据主题、语言难度、形式和个人兴趣进行初步的划分。通过选择合适的背诵材料，我们可以更有效地提高语言能力和扩大词汇量。同时，背诵也需要持之以恒，每天坚持一定的时间进行背诵，才能取得理想的效果。希望本文对读者在进行背诵时有所帮助。
背诵分类指导初探 篇二
背诵是一种非常重要的学习方法，它可以帮助我们提高语言表达能力、扩大词汇量，并且对提高阅读和写作能力也有着积极的影响。然而，如何进行背诵，选择什么样的材料进行背诵，是许多人头疼的问题。本文将从分类的角度，对背诵进行初步的指导。
首先，背诵可以根据难度进行分类。对于初学者来说，选择一些简单的背诵材料是比较合适的，这样可以逐步提高语言水平，并且增加对语音和语调的感觉。而对于已经具备一定语言基础的学习者来说，可以选择一些难度适中的材料进行背诵，以提高语言的流利度和准确性。
其次，背诵可以根据主题进行分类。我们可以选择一些与自己专业相关的文章进行背诵，这样不仅可以提高专业词汇的掌握，还可以了解行业最新动态。另外，我们还可以选择一些经典文学作品进行背诵，如《傲慢与偏见》、《哈利·波特》等，这样可以提高文学素养和修养。
另外，背诵可以根据形式进行分类。我们可以选择一些诗歌进行背诵，这样可以培养对韵律和节奏的感觉，提高语感。同时，我们还可以选择一些对话或演讲进行背诵，这样可以锻炼口语表达能力，提高语言的实际运用能力。
最后，背诵可以根据个人兴趣进行分类。如果我们对历史感兴趣，可以选择一些历史文献进行背诵；如果我们对科学感兴趣，可以选择一些科普文章进行背诵。只有选择了自己感兴趣的材料，我们才能更好地坚持下去，并且获得更大的收获。
综上所述，背诵可以根据难度、主题、形式和个人兴趣进行分类。通过选择合适的背诵材料，我们可以更有效地提高语言能力和扩大词汇量。同时，背诵也需要持之以恒，每天坚持一定的时间进行背诵，才能取得理想的效果。希望本文对读者在进行背诵时有所帮助。
背诵分类指导初探 篇三
背诵分类指导初探
[作者] 江苏高邮市教研室陈中强
[内容]
——小语第五、六册教学例谈
“九义”《全日制小学语文教学大纲》指出：“……背诵，要讲究方法，要在理解课文内容，了解叙述顺序的基础上进行。”“能背诵指定的课文。”为贯彻“大纲”的精神，为提高阅读教学的质量，为能在小学语文教学（三年级）背诵这个环节的训练上，依据儿童的年龄及心理特点和接受能力，求得较好效应，我曾作过一些探试。
在“九义”六年制第五、六两册的小学语文教科书中，在记叙文体课文里，要求学生背诵的内容分散于9课，共有15个自然段，要求全文背诵的有3课。此外，要求背诵的还有新诗1首、古诗8首、寓言4则。实践证明，要让学生能够很好地理解记忆熟读成诵，在教学过程中适当地、精确地指导是必不可少的。现就如何根据不同的内容，不同的语言表达形式，有针对性地分类提示，指导背诵训练的'一些做法例述如下。
一、掌握顺序特点，指导背诵
背诵《翠鸟》第一自然段时“……它的颜色非常鲜艳（总述）。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像……的……。腹部的羽毛像……的……。”（分述）这里的“头上”、“背上”、“腹部”是按翠鸟的外形从上而下的顺序来描写的，而且语言的表达形式基本是一样的
背诵《瀑布》全诗，“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，……”，“山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！……”，“站在瀑布脚下仰望。……”全诗的记忆顺序是随着时间的推移空间的转移，从“没看见”、“先听见”，到“望见了”，最后到“仰望”。全诗分三层写出了各个不同观察点，赞赏三种不同的景象，让有序感知的景物在头脑中再现形象，有利于记忆。
二、引导观察比较，指导背诵
背诵《海底世界》第三自然段时，“……就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……”，学生往往顺序错乱。这时教者指导比较它们体形的大小，排列的顺序是：蜜蜂、小鸟、小狗。其语言的表达形式又是一致的，“有的像……一样……”，这样背诵起来又快又准确。
三、利用趣点特征，指导背诵
背诵《守株待兔》时，首先让学生知道这则寓言的寓意是比
[1][2][3]
