桂林山水反思【精简3篇】

时间:2019-05-01 08:38:42
染雾
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桂林山水反思 篇一

桂林山水,中国的一张名片,素有“桂林山水甲天下”之称。其壮丽的山川、秀美的水系、独特的喀斯特地貌,吸引了无数游客的目光。然而,当人们深入探索桂林山水的背后,却发现了一些问题,这使我不得不反思桂林山水的发展和保护。

首先,桂林山水旅游的商业化程度较高。随着旅游业的发展,桂林山水成为了一个金矿,各种商业活动如雨后春笋般涌现。在桂林山水风景区,商业街、购物中心、酒店等设施林立,人们往往可以看到充斥着各种商业广告的景点。这种商业氛围不仅破坏了原有的自然环境,也影响了游客的真正体验。很多游客来到桂林山水,期望看到的是原始、纯净的自然风光,而不是商业化的景点。因此,我们应该反思如何平衡商业发展与自然保护的关系,避免过度商业化对桂林山水的破坏。

其次,桂林山水的保护工作亟待加强。尽管桂林山水被列为国家级风景名胜区,但在实际保护过程中仍存在许多问题。游客的涌入给桂林山水带来了环境问题,如垃圾乱丢、污水排放等。同时,也有一些商家为了追求经济利益,滥采滥挖,破坏了山水的生态平衡。这些问题的存在,使得桂林山水的原始风貌逐渐消失,给其长远发展带来了隐患。因此,我们应该加强对桂林山水的保护力度,制定更加严格的管理措施,保护好桂林山水的自然和生态环境。

最后,我们应该更加注重桂林山水旅游的可持续发展。旅游业的快速发展带来了经济效益,但也伴随着资源浪费、环境破坏等问题。为了保护桂林山水的资源,我们应该推行可持续旅游开发,注重生态环保,推动旅游业与当地社区的协同发展,让桂林山水成为一个可持续发展的旅游目的地。

综上所述,桂林山水是中国的一张名片,但在其发展和保护过程中,仍存在一些问题。我们应该反思商业化、加强保护、推动可持续发展,让桂林山水成为一个更加美丽、宜人的旅游景点。

桂林山水反思 篇二

桂林山水,中国最为著名的旅游景点之一,以其壮丽的自然景观和独特的喀斯特地貌而闻名于世。然而,随着旅游业的蓬勃发展,桂林山水也面临着一系列的挑战和问题,这使得我们需要对其进行反思。

首先,桂林山水旅游业的发展模式需要转变。目前,大部分游客只停留在桂林市区的主要景点,如象鼻山、夫妻山等,而忽略了桂林周边更为原生态的山水景观。这种集中式的旅游模式不仅造成了景点过度拥挤,也使得桂林周边的自然环境逐渐受到破坏。因此,我们应该推动桂林山水旅游的多元化发展,引导游客前往更为原始、独特的景点,减少对主要景点的压力,保护好桂林山水的自然环境。

其次,桂林山水的宣传和推广工作需要加强。虽然桂林山水在国内外享有盛誉,但仍有很多人对其了解不够充分。我们应该利用现代科技手段,如互联网、社交媒体等,加强对桂林山水的宣传和推广。通过精准的定位和目标市场的开拓,吸引更多的游客来到桂林山水,增加其知名度和影响力,为桂林山水的可持续发展提供更多的支持。

最后,桂林山水的旅游管理需要更加规范和科学。目前,由于管理不善,一些景点的游客容量超载、环境卫生差等问题仍然存在。为了保护好桂林山水的自然环境和游客的体验质量,我们应该制定更加科学合理的管理措施,加强对景点游客容量、环境卫生等方面的监管,确保桂林山水旅游的可持续发展。

总之,桂林山水作为中国的一张名片,其发展和保护面临着一些问题和挑战。我们应该转变发展模式,加强宣传推广,规范管理,以实现桂林山水旅游的可持续发展,让更多的人能够欣赏到桂林山水的壮丽景色。

桂林山水反思 篇三

桂林山水反思

朗读,不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的'无限乐趣,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。朗读一旦进入充满情感的表达状态,它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力,形成积极的创造精神,从而促进学生语感能力发展。

  《桂林山水》这一课,用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美,山区学生的阅历少,没见过桂林山水,那么如何让学生感受到这种美

呢?首先我用图片展现了桂林如诗如画的美景,激发了学生对桂林山水的喜爱,接着让学生找出描写桂林山水特点的句子,结合看到的图片,说说对桂林山或水某一个特点的感受,以此引导学生主动体会,形成读的见解,并通过读表现出来(即自我体会的情感朗读);接着再品读、评读、诵读、挑战读、引读、配乐读……中相互吸引、相互碰撞、相互触发、使每一个学生想读、能读、爱读,读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中,教师顺其自然地引导学生确定重点词语进行品析与体会,或结合语境理解,或积极启发想象,或对照图像认知,在读中感悟意思,用感悟促进朗读;同时,朗读吸引了学生主动融入阅读情境,感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长,感悟美、体验美,得到爱的抚慰、情的熏陶。

桂林山水反思【精简3篇】

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