染雾思修论文 篇一
第一篇内容
在当今社会，人们对自我和他人的认识越来越重要。作为一门综合性的学科，思想道德修养与法律基础课程（简称思修）在培养学生正确的世界观、人生观和价值观方面起着重要作用。本文将探讨思修课程对学生的影响以及如何提高思修课程的教学质量。
首先，思修课程对学生的影响主要体现在人格塑造和价值观培养方面。通过思修课程的学习，学生可以了解到社会的伦理道德规范和法律法规，从而形成正确的行为准则和道德观念。同时，思修课程也能够引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们在面对困难和挫折时保持积极向上的心态。因此，思修课程对学生的人格塑造和价值观培养具有重要意义。
然而，目前思修课程在一些学校存在着教学质量不高的问题。首先，一些教师在教学中缺乏针对性和灵活性，只是简单地传授知识而忽视了学生的实际需求。其次，一些教材内容过于抽象和理论化，难以引起学生的兴趣和共鸣。此外，一些学校的思修课程安排不合理，给学生过多的课业压力，导致学生对思修课程的学习不够重视。针对这些问题，我们可以采取以下措施来提高思修课程的教学质量。
首先，教师要注重培养学生的思辨能力和创新意识。在教学过程中，要引导学生主动思考和提出问题，培养他们的批判性思维能力。其次，教材内容应贴近学生的实际生活，注重实际案例和个人经历的引入，使学生能够更好地理解和接受思修知识。此外，学校应该合理安排思修课程的时间和内容，减轻学生的课业负担，使他们有足够的时间和精力来学习思修课程。
综上所述，思修课程在培养学生正确的世界观、人生观和价值观方面具有重要作用。然而，目前思修课程在一些学校存在着教学质量不高的问题。通过教师的努力和学校的支持，我们可以提高思修课程的教学质量，使其更好地发挥其应有的作用。
思修论文 篇二
第二篇内容
思修课程在大学教育中的重要性不言而喻。本文将从社会需求和个人成长两个方面，探讨思修课程的重要性以及如何提高思修课程的教学效果。
首先，思修课程对社会需求的满足具有重要意义。随着社会的发展和进步，人们对人才的要求也越来越高。除了专业知识的掌握，雇主更加重视学生的思想道德修养和人文素质。思修课程作为一门综合性的学科，能够培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力，使他们具备更好的综合素质和竞争力。因此，思修课程对社会需求的满足具有重要意义。
其次，思修课程对个人成长的促进也是不可忽视的。大学生作为社会的中坚力量，他们的思想道德修养和人生观价值观的形成对其个人发展具有重要影响。通过思修课程的学习，学生可以了解到社会的道德规范和法律法规，形成正确的行为准则和道德观念。同时，思修课程也能够引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们在面对困难和挫折时保持积极向上的心态。因此，思修课程对个人成长的促进具有重要意义。
然而，目前思修课程在一些学校存在着教学效果不佳的问题。首先，一些教师在教学中缺乏启发性和互动性，只是简单地传授知识而忽视了学生的主动参与和思考。其次，一些教材内容过于抽象和理论化，难以引起学生的兴趣和共鸣。此外，一些学校的思修课程设置不合理，缺乏实践环节和案例分析，使学生无法将所学知识与实际问题相结合。针对这些问题，我们可以采取以下措施来提高思修课程的教学效果。
首先，教师要注重培养学生的实践能力和创新意识。在教学过程中，要引导学生积极参与实践活动，提升他们的实践能力和解决问题的能力。其次，教材内容应贴近学生的实际生活，注重实际案例和个人经历的引入，使学生能够更好地理解和接受思修知识。此外，学校应该合理设置思修课程的内容和形式，增加实践环节和案例分析，使学生能够将所学知识与实际问题相结合。
综上所述，思修课程在满足社会需求和促进个人成长方面具有重要意义。然而，目前思修课程在一些学校存在着教学效果不佳的问题。通过教师的努力和学校的支持，我们可以提高思修课程的教学效果，使其更好地发挥其应有的作用。
思修论文 篇三
从主观因素的方面上，很多大学生在大学里安于现状，不思进取，得过且过，缺乏提升自身思想力、研究力、创造力的意识。对新知识的`探索失去了兴趣。也有很多大学生对自己的未来职业没有进行规划，缺乏目标性，甚感觉不到就业的紧迫感。同时，数学专业知识难，老师单一的理论灌输式，使学生形成了思维定势，甚至已经失去了创造新观点的创造力。
三、提升大学生思想力、研究力、创造力的解决方法
在客观方面，对于改变目前高考选拔制度，可以采用多样化的选拔，借鉴国外先进的过程性的评价、综合化来考察，废除“一考定终身”的高考模式。在人才选拔时，要进行严格的理论知识考核，也要注重对其实践创新能力及解决问题的实际能力考察，结合“淘汰制”的竞争模式，以致有效调动学生的学习积极主动性，激发和提升大学生的思想力、研究力和创造力。
在进行教学时，要做到“因材施教”、“以人为本”、“个性发展”，打破传统专业教育局限，拓展学生的知识深度和广度，健全人格的全面协调发展，拓宽实践教学的规模，丰富学生的实践经验。进行改革教学内容，创新教学方法，教师要注重培养大学生的思想力、研究力和创造力，围绕提升大学生思想力、研究力、创造力的中心改革教学内容和方法。学校要多开设有研究性的实践课、综合性实验，适当让学生亲自参加数学研究工作，锻炼学生实践能力。在进行教学中要保护大学生的好奇心、激发求知欲。
在主观方面，大学生自己要树立创新观和世界观。正如哲学家康德所说：“想象力是一股强大的创造力量，它能够从实际自然所提供的材料中创造出第二自然。” ，想象力具有创新知识的作用，所以，学生自己要注重培养想象力。学生也应该保持并发展好奇心和培养独立性思考，大胆而合理地怀疑老师所讲的内容，具有不断否定自己的精神。同时，用新的观点看待事物，遇到问题要多思考、多研究，不局限于课本的知识，多阅读与课本相关的书。多参加实践活动，把理论知识应用于实践中，从实践中获取新知识，要开阔思路、集思广益，来提升自己的思想力、研究力、创造力。
参考文献：
[1]潘发勤.当今世界高等教育：现状、挑战与对策「J」.教育发展研究，2009⒄.
[2]陈龙安.创造性思维与教学.北京：中国轻工业出版社，1999.
