染雾拉大旗作虎皮的“联合办学”可休矣论文 篇一
近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，联合办学模式逐渐兴起。然而，有些学校却将联合办学作为一种噱头，仅仅是为了提高自身的知名度和吸引更多的学生。这种拉大旗作虎皮的“联合办学”实际上对教育事业的发展没有任何真正的贡献，反而损害了教育的公信力和学生的权益。
首先，这种虚假的“联合办学”严重违背了教育的初衷。教育的目的是培养合格的人才，提供优质的教育资源。然而，一些学校为了追求眼球效应，不惜花费大量的宣传费用来打造所谓的“联合办学”，却忽视了教育质量和学生的真实需求。这样的行为不仅是对教育理念的背离，也是对学生权益的伤害。
其次，虚假的“联合办学”给学生和家长带来了巨大的困扰。一些学校通过虚假宣传宣称与国内外知名大学合作，吸引学生报考。然而，事实往往是学生在校期间并没有获得真正的合作机会和资源，只不过是在学历证书上冠以合作大学的名义。这样的欺骗行为不仅浪费了学生和家长的时间和金钱，也给他们的未来造成了不可估量的损失。
最后，虚假的“联合办学”严重损害了教育的公信力。学校作为教育的主体，应该承担起提供优质教育资源的责任。然而，一些学校却利用“联合办学”这一名义来追求自身的利益，不顾教育质量和学生权益。这样的行为不仅伤害了学生和家长的利益，也对整个教育行业造成了负面影响，降低了社会对教育的信任和认可度。
综上所述，拉大旗作虎皮的“联合办学”不仅对教育事业没有任何真正的贡献，反而对教育的公信力和学生的权益造成了严重的损害。政府和相关部门应加强对教育机构的监管，严禁虚假宣传和欺骗行为的发生，保护学生和家长的合法权益，推动教育事业的健康发展。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出更多优秀的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
拉大旗作虎皮的“联合办学”可休矣论文 篇二
近年来，一些学校借助“联合办学”这一模式来提升自身的知名度和竞争力。这种形式的合作能够为学校带来更多的资源和机会，同时也为学生提供了更多的选择。因此，拉大旗作虎皮的“联合办学”并非完全无益，只需在实践中加强规范和监管，才能真正发挥其积极的作用。
首先，通过“联合办学”模式，学校可以共享优质的教育资源。许多学校之间存在着不同的特长和优势，通过合作可以使这些优势得到充分发挥。例如，一些学校可能在教学方法和课程设置方面拥有独到的经验，而另一些学校则在师资力量和科研实力方面更加突出。通过“联合办学”，学校可以相互借鉴，共同提高教育质量，为学生提供更好的教学环境和学习机会。
其次，通过“联合办学”，学校可以拓宽学生的选择空间。传统教育模式下，学生的选择往往受到地域和学校名气的限制。而通过“联合办学”，学生可以选择更适合自己的学校和专业，获得更多的学习机会和发展空间。这种多样化的学习环境可以激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的综合素质和创新能力。
最后，通过“联合办学”，学校可以提升自身的竞争力和知名度。在当今高等教育市场竞争激烈的背景下，学校需要不断提升自身的品牌形象和学术声誉。通过与知名大学合作，学校可以借助其品牌优势和资源，吸引更多的学生和优秀的教师。这种合作不仅可以带来更多的资金和项目支持，也可以提升学校的学术水平和科研实力。
综上所述，拉大旗作虎皮的“联合办学”在一定程度上可以为学校带来更多的资源和机会，为学生提供更好的教育环境和学习机会。然而，为了确保“联合办学”能够发挥其积极的作用，政府和相关部门应加强对学校合作的规范和监管，禁止虚假宣传和欺骗行为的发生，保护学生和家长的合法权益。只有这样，我们才能真正实现教育资源的共享，推动教育事业的健康发展。
拉大旗作虎皮的“联合办学”可休矣论文 篇三
拉大旗作虎皮的“联合办学”可休矣论文
在工程学院上学，领师范大学毕业证；毕业时因师范大学没有相关专业不能颁发学位证书，被转而推荐到就近大学申请学位。结果因为所推荐的学校需达到英语四级才能获得学位，这名学生无缘学位证书。为此，这名学生将联合办学的两所学校告上了法庭，但在近日却被驳回诉讼请求。（《检察日报》9月28日）。
如今，许多学校规定英语通过四级考试才能获得学位，如果某位学生因为未英语通过四级考试没有获得学位本无可厚非。但事实上，我们看到这位未英语通过四级考试的学生却并非在无理取闹。因为，在１９９９年９月，他收到江苏省徐州彭城职业大学（即徐州工程学院的前身）食品系食品工程专业录取通知书时，其中就附有徐州师范大学的一张入学须知，后经打听得知是以上两校以设置新专业的形式联合办学，在徐州工程学院学习，毕业时由徐州师范大学发证。而且据其称：１９９９年１０月，原告入学后，被告徐州师大教务处曾经明确答复学生的毕业证和学位证书由徐州师大颁发；英语老师在上课时也曾多次说过只要英语成绩达到５０分就能拿到学位证书。而在临近毕业时两被告却宣布学位证书改由扬州大学颁发，而扬州大学规定必须英语通过四级考试才能获得学位。
因而，虽然徐州师范大学根据《学位条例暂行实施办法》第四条的规定：“非授予学士学位的高等学校，对达到学士学位水平的本科毕业生，应当由系向学校提出名单，经学校同意后，由学校就近向本系统、本地区的授予学士学位的高等学校推
对于这场官司的输赢，笔者存而不论，但这种拉大旗作虎皮、挂羊头卖狗肉的“联合办学”却值得我们警惕。甲校想开办一个级别高的专业，却苦于没有相应的资质，由于拉有资质的乙校来联合办学，而有资质乙校并没有相应的专业和师资，但在利益的驱动下，两校走在一起。甲校打着乙校的牌子招生，而乙校出卖自己的招牌分钱，进行着所谓的“联合办学”，至于教学质量如何，师资能否得到保证，学生的利益能否得到维护，都被他们放在了一边。当然，也有些拥有资质的学校也有相应的专业和师资，但是，他们中有相当的学校并没有将其师资投入到“联合办学”中去，因而，这种联合办学的质量也是可想而知。
因而，笔者呼吁，对那些既有损于名校声誉又损害学生利益，唯利是图、拢乱正常教育秩序的拉大旗作虎皮的“联合办学”，有关教育主管部门应当紧急叫停。
