染雾初中物理实验论文 篇一
标题：探究力的平衡与不平衡——杆的平衡实验
摘要：
本实验通过调整杆上不同位置的负重，观察杆在水平方向上的平衡状态，探究力的平衡与不平衡的原理。实验结果表明，当杆上的负重对称放置时，杆呈现平衡状态；当负重不对称放置时，杆将倾斜，呈现不平衡状态。这一实验为初中生理解力的平衡与不平衡提供了直观的证明。
引言：
力是物体运动和形状变化的原因，它可以使物体产生平衡和不平衡的状态。本实验旨在通过杆的平衡实验，以直观的方式探究力的平衡与不平衡的原理。
实验方法：
1. 准备一根长约50厘米的均匀杆，杆两端固定在支架上。
2. 在杆的中心位置挂一个负重，并将杆调整到水平状态。
3. 在杆的一侧挂上一个负重，观察杆的倾斜情况。
4. 调整负重的位置，观察杆的平衡状态。
实验结果：
经过实验，我们得出以下结论：
1. 当杆上的负重对称放置时，杆呈现平衡状态，保持水平。
2. 当负重不对称放置时，杆将倾斜，呈现不平衡状态。
讨论与结论：
根据实验结果，我们可以得出结论：力的平衡与不平衡取决于作用力的大小和方向。在本实验中，当杆上的负重对称放置时，左右两侧的力大小和方向相等，使得杆保持平衡；而负重不对称放置时，左右两侧的力大小和方向不等，导致杆倾斜，呈现不平衡状态。
通过本实验，我们能够更好地理解力的平衡与不平衡的概念。这对于初中生学习物理知识，培养他们的观察能力和实验操作能力具有重要意义。
初中物理实验论文 篇二
标题：探究光的折射现象——光的折射实验
摘要：
本实验通过将光线从空气射入玻璃介质中，观察光线的折射现象，探究光的折射原理。实验结果表明，当光线从空气射入玻璃介质中时，光线会发生折射现象，并且折射角度与入射角度之间存在确定的关系，即折射定律。这一实验为初中生理解光的折射现象提供了直观的证明。
引言：
光的折射是光线从一种介质射入另一种介质时的现象。本实验旨在通过光的折射实验，以直观的方式探究光的折射原理。
实验方法：
1. 准备一块平面玻璃板和一束光线。
2. 将光线从空气射入玻璃板中，观察光线的折射现象。
3. 改变光线的入射角度，观察折射角度的变化。
4. 记录入射角度和折射角度的数值。
实验结果：
经过实验，我们得出以下结论：
1. 当光线从空气射入玻璃介质中时，光线会发生折射现象。
2. 入射角度和折射角度之间存在确定的关系，即折射定律。
讨论与结论：
根据实验结果，我们可以得出结论：光的折射是光线从一种介质射入另一种介质时的现象，而折射角度与入射角度之间存在确定的关系，即折射定律。这一定律表明光在不同介质中的传播方式具有一定的规律性。
通过本实验，我们能够更好地理解光的折射现象和折射定律。这对于初中生学习光学知识，培养他们的实验观察能力和科学思维具有重要意义。
初中物理实验论文 篇三
初中物理实验论文
物理这门自然科学课程比较比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。那么，如何学好物理呢？ 要想学好物理，应当做到不仅把物理学好，其它课程如数学、化学、语文、历史等都要学好，也就是说学什么，就得学好什么。实际上在学校里，学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几份付出，就应当有几份收获。关于这一条，请看以下三条语录：
我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。——狄更斯（英国文学家）
有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强的精神。——道尔顿（英国化学家）
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。——高尔基（苏联文学家）
以上谈到的第一条应当说是学习态度，思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。在以上八个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理的特点，针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。
（一）三个基本。
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程：V=s/t。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式也是V=s/t。它适用于任何情况，例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m/s,到达终点时的速度是8m/s,跑完整个100米化的时间是12.5秒，问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少？按平均速度的规律平均速度等于V=100/12.5=8m/s。再说一下基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取“对象”，例如，在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。
（二）独立做题。
要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，不画电路图是较难弄清电阻是串联还是并联的。
（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。
不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的.基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。
时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是
（八）向别人学习。
要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。
（十）数学。
物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
（十一）体育活动。
健康的身体是学习好的保证，旺盛的精力是学习高效率的保证。要经常参加体育活动，要会一种、二种锻炼身体的方法，要终生参加体育活动，不能间断，仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动，对身体不会有太大好处。要自觉地有意识地去锻炼身体。要保证充足的睡眠，不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间，这种办法不可取。不能以透支健康为代价去换取一点好成绩，不能动不动就讲所谓“冲刺”、“拼搏”，学习也要讲究规律性，也就是说总是努力，不搞突击。
以上粗浅地谈了一些学习方法，更具体地、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结，别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。
