染雾班主任要坚持全面的教育观论文 篇一
班主任要坚持全面的教育观
作为班主任，我们肩负着培养学生全面发展的重要责任。因此，我们要坚持全面的教育观，注重学生的身心健康、品德培养、学业发展以及社会适应能力的培养。本文将从以上四个方面探讨班主任应该如何坚持全面的教育观。
首先，班主任应该注重学生的身心健康。学生的身心健康是学习和成长的基础。班主任要关注学生的饮食、作息和体育锻炼等方面，帮助学生养成良好的生活习惯。此外，班主任还要关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题。只有保障学生的身心健康，才能为其全面发展奠定坚实的基础。
其次，班主任应该注重学生的品德培养。品德是人格的体现，是一个人在社会中行为准则和道德规范的内化。班主任要通过课堂教育、班会活动等渠道，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的公德、集体观念和道德意识。同时，班主任还要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的行为规范。
再次，班主任应该注重学生的学业发展。学业是学生的主要任务，也是学生全面发展的关键。班主任要及时了解学生的学习情况，帮助他们制定合理的学习计划，提供必要的学习指导和辅导。班主任还要关注学生的学习动态，及时发现学习中的问题和困难，并帮助学生解决。只有保障学生的学业发展，才能为其未来的发展打下坚实的基础。
最后，班主任应该注重学生的社会适应能力的培养。学生要面对不同的社会环境和人际关系，在这个过程中，他们需要具备良好的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。班主任要通过组织各种社会实践活动和课外活动，培养学生的社会适应能力。同时，班主任还要关注学生的职业规划，帮助他们了解社会的需求和就业形势，引导他们树立正确的职业观念和就业观念。
总之，班主任要坚持全面的教育观，关注学生的身心健康、品德培养、学业发展以及社会适应能力的培养。只有全面关注学生的各个方面，才能真正实现学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
班主任要坚持全面的教育观论文 篇二
班主任要坚持全面的教育观
随着教育理念的不断更新和社会的发展，班主任的角色也在逐渐发生变化。作为班主任，我们不仅仅是学生的教育者和管理者，更重要的是要成为学生健康成长的引路人和指导者。因此，我们要坚持全面的教育观，注重培养学生的创新能力、实践能力、思维能力以及情感素养。本文将从以上四个方面探讨班主任应该如何坚持全面的教育观。
首先，班主任应该注重培养学生的创新能力。创新是推动社会进步和发展的重要力量，也是培养学生发展潜力的关键。班主任要通过课堂教学和课外活动，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。班主任还要关注学生的兴趣和特长，提供相应的培训和指导，帮助学生发挥自己的创造力。
其次，班主任应该注重培养学生的实践能力。实践是学生学习的重要环节，也是学生将所学知识应用到实际生活中的关键。班主任要通过组织各种实践活动和实践课程，帮助学生将所学知识与实际情况相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。班主任还要关注学生的实践经验，引导学生总结经验教训，提高自己的实践能力。
再次，班主任应该注重培养学生的思维能力。思维是人类最基本的认识活动，也是学习和发展的基础。班主任要通过启发性教学和开放性问题的提出，培养学生的观察、分析、推理和判断等思维能力。班主任还要引导学生学会提问、思考和解决问题的方法，培养学生的自主学习和自主思考能力。
最后，班主任应该注重培养学生的情感素养。情感素养是人的情感和情绪的发展水平，也是人的情感体验和情感表达的能力。班主任要通过关怀、理解和尊重学生，营造积极向上的班级氛围，培养学生的情感交流和情感表达能力。班主任还要关注学生的情绪变化，及时发现并帮助解决学生的情感问题，帮助学生健康发展。
总之，班主任要坚持全面的教育观，注重培养学生的创新能力、实践能力、思维能力以及情感素养。只有全面关注学生的各个方面，才能真正实现学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。作为班主任，我们要不断学习和提高自己的专业素养，不断探索和创新教育的方法，为学生的发展贡献自己的力量。
班主任要坚持全面的教育观论文 篇三
班主任要坚持全面的教育观论文
当前，学校班主任队伍建设的重要课题就是要坚持全面发展方向，改进思想教育工作和树立良好的职业道德。学校教育就是使学生社会化的过程。我们正在为实现全面建设小康社会的目标而努力。这就既需要人才辈出，又需要人尽其才。基础教育正是为人人成才打基础的事业，因此，必须首先相信人人可以成材，所以，班主任最大的责任就是发现每个孩子的优点，欣赏每个孩子的优点，发展每个孩子的优点，最终使每个孩子的优点成为他成材的基础。
然而目前班主任工作存在的普遍问题之一，就是由于执行党的教育方针出现了片面性，导致学生素质的片面发展。存在这种缺陷不仅不能适应经济建设的要求，也会给社会的精神文明建设带来影响。因此，端正办学指导思想，坚定全面发展方向就成为当前加强班主任工作的首要问题，而为了做到这一点，就必须破除单一安排，实现整体优化，破除单一模式，实现因材施教。
一、班主任对德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的综合安排，是学生全面发展的需要
长期以来由于受片面追求升学率的干扰，使得班主任工作往往也不得不进入应考体制，以调动学生学习文化课的积极性和使学生能够充分利用各种时间学好文化课作为主要内容。这样就缺乏对全面提高学生素质的全盘考虑和综合安排，而没有这样考虑和安排，全面贯彻方针必然成为空谈。全面发展的落实又必须因材施教。我想，做一个班主任必须意识到，因为人的天赋各不相同，你所面对的学生当然是有差别的，但他们之间的差别，并不在于谁优谁劣，而在于各具特点，各有千秋，每个孩子都有着在某一方面成材的优势，每个孩子都存在着未来有出色表现的可能。我们的责任是尽可能地为每一位孩子的发展树立信心，为每一位孩子特长的发挥创设舞台，为每一个孩子的成长奠定基础。而不应当也不可能为每一个孩子是否能够成材而早早地盖棺定论。因为一个好的班主任应当把期待的目光投向每一个孩子，应当把成材的希望寄托在每一个孩子身上。这就要求班主任工作不仅考虑整体，还必须考虑“个别”，育人劳动的复杂性也正在这里。
二、班主任工作的片面性最重要的表现之一就是在相当程度上削弱了学生的思想教育工作，加强学生思想教育是十分迫切的任务，而要加强就必须改进，不改进就无法加强
学生思想教育要继承党的思想政治工作的优良传统，但又必须充分考虑到一系列新的特点。改革开放不仅促进了我国经济的发展，也促使学校教育由封闭向开放转化。
多种信息渠道通向学校，信息源和信息量都大大增加，这为学校教育开辟了无限广阔的天地，但也要懂得如何抵制封建的资产阶级的思想腐蚀青少年一代的严峻问题。所以班集体的思想教育工作必须充分考虑这些特点。要教育学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱党、要教育他们遵纪守法、热爱科学、热爱劳动，同时又要引导他们勇于开拓和进取，具有创造精神、竞争精神、要教育学生继承光荣的革命传统，又要引导他们面向世界、面向未来。当前，特别重要的是引导学生参加各种社会实践活动。学生通过参加劳动、公益活动、社会调查、军事训练才能使理论和实践相结合，才能树立正确的对社会的认识，对他人的认识，从而树立正确的价值观和人生观。
三、班主任的职业道德是班集体建设的关键，为人师表、教书育人是教师职业道德的主要内容
“师者范也”。学生效法教师是学校教育的重要特点，做一个班主任必须意识到自己的一言一行，都有可能深深地铭刻在学生心中。可以给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。有些班主任误认为树立自身的无上权威是做好工作的前提，从而不惜伤害学生的身心，以求得学生的肓从。也有些班主任放任自己浮躁的心态，粗暴的举止，却把这一切用“为了学生好”的动机来掩盖。我想，班主任应当比任何人都更重视教育的过程，某些不良的教育后果正是蕴涵在教育过程的细节失误之中。做一个班主任还必须意识到，你的工作影响的不只是学生的一时，更有可能是学生的一生一世。我们现在评价一位班主任只能根据他的工作的现实状况，这无疑是正确的，但是，作为一个班主任常常不会想到，真正对我们工作的评价，是在未来，甚至是在几十年以后学生回首往事的时候。你的勤奋，你的关爱，你的信任，你的鼓励，学生都会用心中的天平来公正地衡量。因而教师的`思想境界、道德情操、甚至仪表、言论，举止都对学生有着潜移默化的影响。学生的道德实践活动在相当程度上是从模仿教师，特别是模仿班主任开始的。班主任是一面旗帜，学生循旗找到前进的方向；班主任是一本教科书，学生从书中学会做人的道理。因此，班主任做学生的表率，是关系到班集体工作成败的首要问题。
四、班主任的情感对学生 
许多后进生，从班主任那里感受爱与信任，从而获得了前进的勇气。也有一些学生，从教师的情感中体会到了轻视与厌恶，从而失去了信心。情感具有信息作用是每一位班主任都必须深深懂得的道理。在教学活动中形成以激励为主的动力机制，应当是我们的动力观的核心。因此，教师绝不要吝啬有效的表扬。班主任要善于控制和调节自己的情感，以对学生产生良好影响，但最根本的还是要树立对全体学生的爱，这种爱才是形成良好职业道德的真正核心与基础。
坚持了全面发展方向，改进了思想教育工作，树立了良好的职业道德，我们的班主任工作一定会出现一个更新的局面。
