染雾如何改变叛逆的学生写给老师的论文 篇一
叛逆的学生常常给老师带来不小的困扰，他们往往表现出对学校和教育的抵制，缺乏积极的学习态度。然而，作为教育者，我们不能放弃这些学生，而应该尝试采取一些方法来改变他们的叛逆行为，帮助他们重新投入学习。本文将探讨几种有效的方法。
首先，建立良好的师生关系是改变叛逆学生的关键。对于叛逆学生来说，他们可能已经在学校中感受到了失败和挫折，因此他们可能对教师抱有敌意。作为老师，我们应该尝试与他们建立信任和亲近的关系，为他们提供一个安全的学习环境。我们可以通过倾听他们的问题和困惑，积极关注他们的需求，以及赞扬他们的优点和努力来建立这种关系。当学生感受到老师对他们的关心和支持时，他们可能会逐渐放下叛逆的态度。
其次，个性化的学习方法也是改变叛逆学生的重要一环。叛逆学生往往对传统的教学方式感到厌倦和抗拒，他们需要一种能够激发他们学习兴趣的方法。作为老师，我们可以尝试通过多样化的教学手段来满足他们的需求，例如引入游戏化学习、小组合作学习以及实践性的教学活动。我们还可以鼓励学生参与自主学习，根据他们的兴趣和能力制定个性化的学习计划。通过这些方法，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
最后，积极的激励和奖励是改变叛逆学生的重要策略。叛逆学生常常缺乏自信和自律，他们需要我们给予他们正面的肯定和鼓励。作为老师，我们可以设立目标和奖励机制，鼓励学生积极参与学习并取得好成绩。我们还可以给予他们适当的赞扬和奖励，帮助他们建立自信心。通过这种正向的激励和奖励，我们可以改变学生的行为，帮助他们建立积极的学习态度。
在改变叛逆学生的过程中，我们需要保持耐心和理解。叛逆学生的改变不是一蹴而就的，需要时间和努力。我们应该始终坚信每个学生都有改变和成长的潜力，给予他们足够的支持和关爱。通过建立良好的师生关系、个性化的学习方法以及积极的激励和奖励，我们可以帮助叛逆学生重新找回学习的兴趣和动力，让他们成为积极向上的学生。
如何改变叛逆的学生写给老师的论文 篇二
叛逆的学生往往给老师带来不小的挑战，他们常常表现出抵制和反叛的态度，给课堂秩序和教学效果带来困扰。然而，作为教师，我们不能放弃这些学生，而应该探索一些方法来改变他们的叛逆行为，帮助他们重返正轨。本文将介绍几种可行的策略。
首先，了解叛逆学生的需求和背景是改变他们的第一步。叛逆学生的行为往往是他们对学校和教育系统的抗拒，可能源于家庭问题、自尊心受挫或者学习困难等原因。作为老师，我们应该尝试与他们进行沟通，了解他们的问题和困惑。我们可以安排个别会谈，向他们展示关心和理解，并提供必要的支持。通过了解学生的需求和背景，我们可以更好地帮助他们解决问题，改变叛逆的态度。
其次，建立积极的课堂氛围对于改变叛逆学生至关重要。叛逆学生往往对学校和教育感到无趣和厌烦，他们需要一个积极、活跃的学习环境来激发他们的学习兴趣。作为老师，我们可以采用多样化的教学方法，例如引入互动式教学、小组合作学习以及实践性的教学活动。我们还可以设计有趣的课堂游戏和挑战，激发学生的竞争意识和学习动力。通过创造积极的课堂氛围，我们可以吸引叛逆学生的注意力，使他们更主动地参与学习。
最后，与叛逆学生的家长进行合作是改变他们的关键。家庭环境对学生的教育成果和行为习惯有着重要的影响。作为老师，我们应该积极与学生的家长进行沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。我们可以定期与家长开展家访或者家长会，了解学生在家庭中的情况，并与家长一起制定学生的目标和计划。通过与家长的合作，我们可以提供学生一个全面的支持体系，帮助他们摆脱叛逆的行为。
改变叛逆学生需要时间和耐心，但只要我们坚持不懈，相信每个学生都有改变的潜力，我们就能够帮助他们重返正轨。通过了解学生的需求和背景、建立积极的课堂氛围以及与家长的合作，我们可以为叛逆学生提供必要的支持和关爱，帮助他们树立正确的学习态度，成为积极向上的学生。
如何改变叛逆的学生写给老师的论文 篇三
如何改变叛逆的学生写给老师的论文
【摘要】青春发育期的孩子性格容易出现叛逆，根据学生的心理、生理特征，采取适当的方法，进行适当的教育，成功的改变叛逆性的孩子，是教育工作者的责任。
【关键词】青春期 叛逆性 改变 成功
小学生到了五、六年级，就开始进入青春发育期。这时候你会发现，有些孩子的性格和以前不一样了，他们随着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验的加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定 ，形成了叛逆的性格。主要表现为：
(1)他们忤逆正常的规律，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。
(2)他们反抗性极强。他们常常爱激动，乱发脾气，与老师唱反调，这是因其自我意识开始树立，做事要按自己的意愿办，如果老师稍不注意，刺激到孩子的自尊，就会产生反抗心理。感情的变化非常显著。
(3)他们既“多愁善感”，又“喜怒无常”，要么废话连连，要么沉默寡言。
(4)他们喜欢自我显示。孩子虚荣心很强，他们穿华丽的服装，在同学中做出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己。当然，还不止这些。所以作为小学高年级的老师，就一定要了解孩子青春期的心理特点，寻找恰当的教育方法进行引导，避免与孩子发生正面冲突，正确疏导处于叛逆中的孩子。
那么教师应如何与叛逆学生相处呢？以下几点或许能给老师们一些启示。
1.多和学生沟通，少用命令式、归劝式的口吻
到了青春期，学生的生理、心理都逐渐成熟了，再用对待小孩子的方式来对待他们，会使他们感到自尊心的受挫，因此老师需要改变这种方式。教师应该多与学生交流，了解学生的情绪特征，发现他们有问题时，要以朋友的身份帮忙，理解他们的感受。比如：他们容易伤感，容易激动，容易发怒，教师要给孩子发泄情绪时间，有些事情事后处理会比事发当时效果好。
2.适当授权，放飞雏鹰，给他们历练的机会
叛逆的孩子往往是因为他们不被重视，不被欣赏，而为了引起别人的注意，他们故意要弄出点动静。所以教师要善于观察，关注具有叛逆性的孩子，适当的交给他们任务，让他们有展示的机会，适当满足他们的虚荣心。同时，通过做事，让他们获得体验，使他们真证意识到自己是集体中必不可少的一员。
3.多鼓励，少批评，用欣赏的眼光来看待孩子
哪怕叛逆的孩子有一丁点的进步，教师也要看在眼里，并要夸大地来欣赏，坚持鼓励，避免埋怨，斥责。哪怕你再生气，也要控制好情绪。要知道，叛逆的孩子肯定受到过很多斥责，他们对斥责早已学会了反击，哪怕你再有道理，他要是不想接受你也是枉然。所以，教师就要另辟蹊径，别想用你的气势压倒学生，那会使学生口服心不服，还可能在心里埋下了一座“火山”。
4.多宽容、多信任信任叛逆的孩子
叛逆的孩子因为缺点多，而不被人信任的时候也多，遭受的批评、责备也多。其实，他们往往因为自尊心太强，不被信任而使他们更叛逆。所以教师要试着相信叛逆孩子的.话，哪怕你发现他说慌，作弊，甚至欺骗了你，你也不必急于揭穿。而要在恰当的时候，点到为止，并不断的创造条件，让他再去尝试做同样的事，他会对你的信任而感到愧疚，从而慢慢改正。宽容的对待叛逆孩子犯下的错，给他们改错的机会，一次不行两次，三次甚至多次。要知道，大人一个错误有时还会犯多次，为什们我们就不能接受孩子犯错呢？关键是要正确引导他们在犯错中改错，在改错中成长。
5.用真情去感动叛逆的学生
叛逆的学生很少因为老师言辞激烈而愧疚落泪，而老师肺腑之言，真情的爱，却可以使他们泪雨滂沱。有些叛逆的孩子是他的生活环境造成的，教师要在生活上真诚关心叛逆的孩子，让他感受到你的爱，他就会因感动而改变。其实，叛逆的孩子有时就是一个“弯”没转过来。教师要耐心地在“拐角处”等待，等待一个因感动而改变好的孩子向你走来。
俗话说：“浪子回头金不换”。叛逆的孩子一般都是有主见，有胆识，有智慧的孩子。教师要抱着欣赏的眼光来看待这样的学生，引导这样的学生，改变这样的学生。遇事要冷静地站在叛逆孩子的角度考虑，寻找让叛逆孩子可以接受的解
