染雾人字的高考作文范文 篇一
随着高考的临近，考生们都开始为自己的未来做最后的冲刺。高考对于每个考生来说都是一个重要的转折点，它不仅决定了考生的大学录取结果，更关乎他们未来的发展。而在备考过程中，人字的形状或许能给考生们一些启示。
人字的形状由三个部分组成，分别是上半部分、中间部分和下半部分。这个形状给人一种向上攀登的感觉，寓意着不断向前、不断进取。在高考备考中，考生也要像人字一样，分阶段、有步骤地进行复习和准备。上半部分是最关键的一部分，也是决定考生成败的重要环节。考生需要抓住高考考纲的重点，重点复习并掌握。同时，也要合理安排自己的时间，不断提高自己的学习效率。中间部分是考生备考过程中的稳定期，也是承上启下的关键时期。考生需要保持对知识的巩固和总结，同时也要进行模拟考试，检验自己的掌握情况。下半部分是考生备考的冲刺期，也是考生最后一搏的时刻。考生需要保持良好的心态，全力以赴地备战高考。
另外，人字的形状也给了考生一些关于应对高考的启示。人字的上半部分比下半部分要长，这也意味着在备考过程中，考生需要更多地投入时间和精力。备考是一项艰苦的任务，需要考生付出更多的努力和汗水。同时，人字的上半部分也是最湿润的部分，这也告诉考生们备考过程中要保持积极、乐观的态度，保持学习的热情和动力。人字的上半部分也是最宽阔的部分，这也提示考生们要开阔自己的视野，积极获取各种知识，提升自己的综合素质。
在备考的过程中，考生们可以将人字的形状作为自己的参考和借鉴，以此来激励自己，给自己一些指引。通过分阶段、有步骤的备考，考生们能够更好地掌握知识、提高学习效率。同时，保持积极、乐观的心态，开阔自己的视野，也是备考成功的关键。祝愿所有的考生都能够在高考中取得优异的成绩，实现自己的人生目标。
人字的高考作文范文 篇二
高考，是许多考生人生中最重要的一次考试。它不仅仅是一张试卷，更是一张决定未来的成绩单。而人字的形状或许能给考生们一些启示。
人字的形状由三个部分组成，分别是上半部分、中间部分和下半部分。这个形状给人一种向上攀登的感觉，寓意着不断向前、不断进取。在高考备考中，考生也要像人字一样，勇往直前、奋发向上。上半部分是最关键的一部分，也是决定考生成败的重要环节。考生需要抓住高考考纲的重点，重点复习并掌握。同时，也要合理安排自己的时间，不断提高自己的学习效率。中间部分是考生备考过程中的稳定期，也是承上启下的关键时期。考生需要保持对知识的巩固和总结，同时也要进行模拟考试，检验自己的掌握情况。下半部分是考生备考的冲刺期，也是考生最后一搏的时刻。考生需要保持良好的心态，全力以赴地备战高考。
另外，人字的形状也给了考生一些关于应对高考的启示。人字的上半部分比下半部分要长，这也意味着在备考过程中，考生需要更多地投入时间和精力。备考是一项艰苦的任务，需要考生付出更多的努力和汗水。同时，人字的上半部分也是最湿润的部分，这也告诉考生们备考过程中要保持积极、乐观的态度，保持学习的热情和动力。人字的上半部分也是最宽阔的部分，这也提示考生们要开阔自己的视野，积极获取各种知识，提升自己的综合素质。
在备考的过程中，考生们可以将人字的形状作为自己的参考和借鉴，以此来激励自己，给自己一些指引。通过分阶段、有步骤的备考，考生们能够更好地掌握知识、提高学习效率。同时，保持积极、乐观的心态，开阔自己的视野，也是备考成功的关键。希望每一位考生都能够在高考中取得优异的成绩，实现自己的人生目标。加油！
人字的高考作文范文 篇三
一直希望着易安是生在江南小镇上的女子。迷朦烟雨中，错落不平的青石板，悠悠桨声，古朴弄堂，满口吴侬软语，轻轻呢喃。泛舟，浅唱，融进那水的性子，抒那淡淡的愁情。毕竟，缠绵婉约的江南，太容易让人忆起易安的点点清泪。
《清平乐》这样的梅花词在易安的文字中是很容易见到的。“—来小酌便来休，未必明朝风不起。”“莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。”只是这首《清平乐》，写得悲凉凄绝，抚今追昔，清泪点点，物是人非，不知融进了多少回忆和伤感，以梅花之神写尽自己所有的过往和现在，算得上是梅花词之冠吧!
彼时的我，贪恋那朵朵清梅，浮游若丝，那香，嗅的我如此陶醉。
每一朵梅，都似那少女如花般冰莹的笑靥。嘴角一弯浅笑，看那玉指纤纤，弯下一朵梅来，映着洁白的雪，轻起的发丝，只瞬间淡淡的一嗅，便是同你我永恒的沉醉。好一个“醉”字。或是因为梅花开放而如醉如痴，或是因为雪里看花而饮醉，但终究，怕是心，也醉在白雪融化的一汪清水中了吧。
那落满头顶的是些怎样的白，洁白的雪呢?一切，犹如电影里的蒙太奇，回忆，旋转，沉淀，再渐渐飘散。
挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。这一天，我默默独坐，顾影自怜。缓缓转身，看不清迷离的双眼。
挼梅，揉搓，是内心不宁静的一种下意识动作。而挼尽梅花也无好意绪，只赢得清泪如许!当岁月在我们的匆匆步履中悄然划过时，梅花，依旧是内心最纯白的印记，只是，丢了沉醉。明诚已死，毋须以梅寄意;宾客都散，毋须插梅佐酒。挼尽梅花，纷纷簌簌，洒满襟怀的是梅花片片，清泪点点。
在内心积淀的忧伤，让幸福空洞而遥远。泪水凝固成一个沉默的话题。生命斟满了你的酒杯。痛苦孕育痛苦。孤独孕育孤独。寂寞孕育寂寞。泪水孕育泪水。生命孕育生命。诗意孕育诗意。别离孕育别离。
目睹了滚滚红尘，离愁添白发。沧桑刻在额头。通过婉约凄迷的记忆，在忧伤中落雨飘飘。那些花朵灿烂地盛开着，开得让人心疼。它们完全不理会，灿烂盛开的背后，是让人无比心痛的凋零。就像爱情。如同生命。
那夜夜浮上心头的，岂都是离愁别绪?一滴泪水，落在书页上，又一滴泪水滴穿历史，垂进我的心里。是，我太不忍看到这样一个本就多情的女子黯然落泪了。
匆匆，又到了梅花开放的季节。而自己一身憔悴。双泪低垂。两鬓霜华。今年已是天涯海角。睡在岁月底下。在很深很深的岁月中，你是否能听见尘埃的跫音?茫茫天涯是什么?那在内心暗然沉淀的是些什么?
那逝去的如梅花般繁盛的岁月，终究是失去了。心醉如水。感动如酒。让我在你的词语中久久游动。看取晚来风，故应难看梅花。看花难，人面不如花面好。原来这些，都是你生命中不可承受的轻或重。
一瞬间，她恍惚了，到底是人生似词，还是词如人生?
而今，看得见开始，却望不到结束。原来，即使是才情如易安，亦看不清，归去的，漫漫长路……
人字的高考作文范文 篇四
未到梅雨季节，雨已下个不停。一如既往，今天的雨也像断了线的珍珠淅淅沥沥地下着，不见其尽头。我苦闷，怨恨天气也不给我一个好心情。
怀着一颗忧怨的心独自走上了去学校的路，长这么大还是第一次和父母呕气，不免有些抱怨。校车来了，我上了车，选了一个靠窗的位置坐下来，凝望窗外，依旧是一成不变的行人，车辆，街市，心中油然升起一丝厌倦。猛然回神时发现身边已坐了一个刚上初一的小女生。“这几天雨大，多穿点衣服，不要着凉了。”循声望去，一位面目慈善的母亲正不停地对这女生叮嘱，看得出，女孩已有些厌烦，但她母亲并不因此停口，反而讲得更加啰嗦。可以看出，小姑娘的情绪越来越烦躁，再定睛望望那母亲，她微笑的脸上分明带了几分焦虑与不安，是在为女儿又要离开自己一个星期而不舍吧?我心里
暗暗想，真羡慕小姑娘，有母亲牵挂，而我的母亲呢，连送也不送一下。我的心头又增加了一丝凉意。
车发动了，那母亲慌忙下了车，但她的视线却不愿离开，直至校车消失在茫茫人海之中。那一瞬间，我突然明白这是怎样一种母爱呀。
“小时候，我骑在妈妈的肩头，那就是我最快乐的时候??”车内飘着的歌声，也紧紧地扣住了我的心弦，往日潜藏在内心深处的记忆也油然而生。在那位母亲的心中，我永远不会成为她的主角;但在我那瘦小单薄的母亲的心窗里，我永远是她心中的主角。
我知道，此刻，母亲正透过心窗，默默地凝望着我。
母爱似水，给鱼儿一个温暖舒适的家;母爱似海，给大川一个休息娱乐的家。我的母亲是平凡的，但在我的心里确实不平凡的。
人字的高考作文范文 篇五
父母，一个温馨的名词;亲情，一段动人的旋律，无论时间如何推移，亘古不变的是暖暖真情。
我一直引以为豪的是生活在一个幸福的家庭里。从呱呱坠地那天起，我就在父母无微不至的关怀中成长。伊伊学舌时，有父母的耐心教导;蹒跚学步时，有父母的有力搀扶;做错事情时，有父母的谆谆教悔;失落伤心时，有父母的鼓励话语;身体不适时，有父母的细致照料……
随着年龄的增长，个性极强的我越来越不能理解父母的爱，厌烦父母的絮絮叨叨，畏惧父亲的严辞厉色。
我总是埋怨父母不了解我的辛苦一味给我施加压力，我总是抱怨父母不了解我的成长所赋于我独立的能力不给我自由的空间，我也总是对着他们大声宣泄着不满，对他们的劝告置之不理，把他们的提醒当作耳旁风。
直到我离开父母，住到学校，我才明白我从未想过他们的用心良苦，从未体验过他们的辛酸，从未了解他们为我担了多少心，愁过多少事?天知道我伤害了最最亲爱的父母有多深。年轻气盛的我，就像一只刺猥，攻击力超强。
但我最最亲爱的父母并没有因为我的叛逆刁蛮，任性而减少对我的关爱。亲情是与身俱来的，父母的宽宏大量给了我弥补过失的机会，我相信我与父母间的爱是纯洁牢靠的，我们彼此需要，谁也离不开谁。
父母的养育之恩，永生难报。感谢我的父母，赐于我生命。对于每一件美好的事情都应心存感激，何况是父母。
作为子女，报恩的方式莫过于实现父母的心愿，让他们开心。我的父母说过他们不在乎自己的生活是否艰苦，他们会用全力，支持我读书，希望我能有出息。那么我对于父母满腔的歉意，就应该用今天的努力学习来表达。父母为我操碎了心，如果我一事无成，怎能对得起父母呢?我认为学生孝敬父母，的礼物就是一份满意的成绩单，为了报答父母的恩情，我将在以后的日子里，尽己所能努力学习。
我对父母有深深的歉疚，我知道他们不会怪我，只会认为我年龄小，不懂事。这就是父母的伟大之处。我希望能向父母说一声“对不起”，真心的祝愿他们健康长寿，我不会辜负他们的殷切期望，努力就从今天开始值，回答被采纳可同步增加经验值和财富值。
人字的高考作文范文 篇六
记得我上幼儿院时，妈妈教我写“人”字，妈妈说：“一撇一捺紧紧相连，相互支撑构成人字。”我瞧着这一撇一捺极其简单，大声说：“妈妈！这字太简单了，我会写了。”说着在纸上写了一个大大的“人”字，希望得到妈妈的表扬。妈妈摸着我的头意味深长地说：“会写这个字容易，可是做好这个字很难很难。”“做好这个字难什么意思？”我闪动着疑惑的大眼睛问妈妈。妈妈抚摸着我的头说：“长大你就明白了。”
如今，我已是十一二岁的大姑娘了。对“人”字有了新的认识。这个“人”字还指人的品质、性情、名誉等。公交车上，人们争着为老人让座，这是做“人”的本能；为了城市的干净，环卫工人清晨四五点起床打扫卫生，这是“人”的品质；老年夫妇互相搀扶，突出了人的结构——“一撇一捺紧相连，相互支撑构成人字。”
我们学校的一位老师，从事教学工作三十几年，送走了一个个毕业班。这年，老师又送走了一个毕业班，接了一个一年级。面对天真幼稚的孩子，她全身心的投入，早上在学生到来前进教室，等学生来后，一个一个地辅导。下午学生学生放学后她又忙着备课，批改作业。体育节她又手把手教学生怎样拍球，怎样接接力棒……可她却似乎忘了自己得了病毒性感冒，没时间到医院治疗。在元旦放假的那天晚上，老师倒下了，经医生检查，由于病毒性感冒没有及时治疗，病毒进入小脑，老师得了小脑炎。小脑指挥行动，小脑发炎了，老师的坐、站、走、抬手、伸脚一切行动都不会做了，只剩两个眼睛还时不时的眨。老师们去看她，丧失语言功能的她，艰难地伸出一个手指头，老师们知道她的意思，对她说：“你一年级的课已经安排好了，你安心养病吧！”
她的事迹彰显了“人”的内涵，爱岗、敬业、奉献等词在这里得到诠释。这时，我似乎体会到妈妈小时候对我说的话的含义，写好“人字只需两笔，做好“人”字，却需一生。
