染雾读书的力量作文 篇一
读书是一种强大的力量，它能够给人以启迪，开拓思维，增长知识。通过读书，我们可以了解到世界的各个角落，了解不同的文化和思想。同时，读书也可以让我们成为更加有智慧和见识的人。
首先，读书能够给我们以启迪。在书中，我们可以找到许多智者的思想和见解。这些思想和见解可以引导我们思考问题，帮助我们找到解决问题的方法。通过读书，我们可以从别人的经验中受益，避免犯同样的错误。例如，当我们遇到困难时，可以通过读书了解到其他人在类似情况下是如何应对的，从而得到启发和帮助。
其次，读书可以开拓我们的思维。在书中，我们可以接触到各种各样的思想和观点。这些思想和观点能够让我们从不同的角度看待问题，拓宽我们的思维边界。通过读书，我们可以培养出批判性思维和创新思维，提高我们的思考能力和解决问题的能力。例如，当我们在读一本关于科学的书籍时，我们可以学到科学家们是如何进行实验和推理的，这样就能够培养我们的科学思维和逻辑思维。
最后，读书能够增长我们的知识。书籍是人类智慧的结晶，是知识的宝库。通过读书，我们可以了解到世界的各个领域，了解到各种各样的事物。这些知识可以丰富我们的生活，让我们成为更加有见识和知识的人。例如，当我们读一本关于历史的书时，我们可以了解到历史上的重大事件和人物，这样就能够拓宽我们的历史知识。
综上所述，读书的力量是巨大的。通过读书，我们可以得到启迪，开拓思维，增长知识。因此，我们应该充分利用读书的力量，不断提升自己的素养和能力。
读书的力量作文 篇二
读书的力量是无穷的，它能够改变一个人的思想和人生。通过读书，我们可以获得智慧和见识，提高我们的素质和能力。读书的力量是深远的，它可以影响我们的一生。
首先，读书能够给我们带来智慧和见识。在书中，我们可以学到许多智者的思想和见解。这些智者的思想和见解可以引导我们思考问题，帮助我们找到解决问题的方法。通过读书，我们可以从别人的经验中受益，避免犯同样的错误。例如，当我们面临抉择时，可以通过读书了解到其他人在类似情况下是如何选择的，从而得到启发和帮助。
其次，读书可以提高我们的素质和能力。在书中，我们可以接触到各种各样的知识和技能。这些知识和技能可以帮助我们更好地理解世界，提高我们的能力。通过读书，我们可以培养出批判性思维和创新思维，提高我们的思考能力和解决问题的能力。例如，当我们读一本关于科学的书籍时，我们可以了解到科学家们是如何进行实验和推理的，这样就能够培养我们的科学思维和逻辑思维。
最后，读书能够改变我们的人生。通过读书，我们可以接触到各种各样的人物和故事。这些人物和故事可以激发我们的激情和动力，让我们更加勇敢地面对生活的挑战。通过读书，我们可以学到成功的经验和方法，从而在人生的道路上取得更好的成就。例如，当我们读一本关于成功人士的传记时，我们可以了解到他们是如何克服困难，取得成功的，这样就能够激励我们在自己的人生中追求成功。
综上所述，读书的力量是无穷的。通过读书，我们可以获得智慧和见识，提高我们的素质和能力。因此，我们应该充分利用读书的力量，让它改变我们的思想和人生。
读书的力量作文 篇三
读书的力量作文
读书的力量1
3月27日，郑州市管城六中的李中才校长来到我校进行考察。短短三天，李校长却给人留下了极为深刻的印象。他学识渊博，激情满怀，研究的姿态和谦逊的态度让每位老师肃然起敬。交流中，我们也充分感受到李校长对新教育的向往以及执著的追求，他对教育、对文化、对学校管理等方面独特的视角和见解也给予了我们诸多启迪和引导。
交流中，李校长问我了这样几个问题：
1我第一次见到校长、书记以及所有老师大课间陪着孩子们一起做广播体操，偌大的校园，没有人检查督促，所有人都极为认真，，这是怎么做到的？
2我见到11点多就有老师推着车子离校了，咱什么时间放学？其他上课的老师就没意见吗？
3学校同样是城乡结合部，为什么罕见学生上网吧、打架、偷窃等现象？
4老师们开发了这么多课程，是上级的要求，还是自主的研发？不觉得累吗？
5你认为学校的“魂”是什么？
我回答后，李校长说：“我感受到了太多的人性化管理，其实这已经超越了管理。”
28日，李校长午饭后顾不上休息，写下了这篇文章。
读书的力量2
因为朋友的推荐，在壬辰年的春天，一个阳光和煦的日子，我有幸走进了修武县第二实验中学，走近了校长薛志芳。薛校长很热情，给人感觉很温暖，像春天的阳光。
学校很大，28个教学班近2000名学生。学校很旧，几幢灰白色的小楼，特别是操场凸凹的地面，连副篮球架和乒乓球台都没有，甚至给人以落后的感觉。但校园很洁净，虽然整个校园没有一个垃圾箱，
可整个校园竟找不到一片纸屑。校园很整齐，千余辆自行车排放的井井有条。学校很有内涵，走廊的过道上，花园的树丛中是孩子们自己创造的格言和警句，格言的上方是孩子们灿烂的笑脸。天天成长课堂，虽只有区区的十分钟，可孩子们针对自己发现的问题，大胆的`走上前台，畅所欲言，互相激励。在展示课上，孩子们俨然就是老师，引导着学生领读、复习、巩固、成长。
学校没有重点班，平行分班直至毕业，三年中竟然几乎没有辍学，这些是我所知道的农村初中少有的现象。孩子们都来自周边，没有早晚自习，中午晚上都回家吃饭。如此孩子们的学业成绩怎样呢？翻开学校的荣誉录，2010——2011下期，全县统考，七年级前10名该校占了九个，前20名学校占了16个。八年级前十名该校占了3个，前二十名该校占了9个。2011年中招，考取一中105人，全县前十名该校占了4个。面对这样的成绩我很惊叹，这可是没有寄宿制的学生啊，这可是各方面硬件设施只能是很一般般的农村初中啊！面对这么多孩子，面对这样的成绩，薛校长应该很忙很累，可薛校长的笑容却那样的灿烂。并在薛校长的交流中得知，薛校长已经连续3周没开过例会了。答案在哪里？
翻开学校印制的经典诵读手册，听随行的薛老师说，学校每周一都在国旗下集体诵读这些经典篇目。每周一首，但每周必背诵《少年中国说》，我仿佛看到，整个校园，近两千名师生在那里铿锵齐诵——少年强则国强，少年富则国富，那是何等激动人心的场面！每周在这种场面的熏陶浸染中，孩子们焉能不自强？而此活动的创意者正是薛志芳。和薛老师的交流中，我还看了学校的漂流书籍，一本好书，大家相互传递相互阅览，并把自己阅读的时间和姓名签在书的扉页。还有志芳校长每学期的教师赠书活动，把一本本精美的图书双手恭送给他的老师们。等等这些，我似乎找到了他们创造奇迹的答案，我似乎找到了薛校长的那种“悠兮其贵言，功成事遂，百姓皆曰我自然”的魄力所在。
志芳校长和他的团队创造了奇迹般的农村初中，可志芳校长却很悠然。他只是一个爱读书，并引导着他的老师和学生和书做朋友的普通人，而这正是书的力量之所在。
我们的“校魂”是什么？我不敢妄加揣测，但我深信，文化是其中的一种。
