染雾读后感600字 篇一：《围城》触动我内心的思考
《围城》是钱钟书先生的代表作之一，这本小说以幽默的笔调，描绘了一个上世纪三四十年代的中国社会，通过对主人公方鸿渐的生活和思考的描写，引发了我对人生意义和自我处境的思考。
小说中的方鸿渐是一个典型的“围城人”，他从小聪明过人，却始终感到与他人隔离的孤独。他在文化上自视甚高，却在现实生活中屡屡碰壁。他有着一颗善良的心，却在感情上迷失，不知道自己真正想要的是什么。这种矛盾的心理状态，让我深深地感到共鸣。
通过方鸿渐的故事，我开始思考什么是真正的幸福和成功。在小说中，方鸿渐的表哥方鸿勋是一个传统的家族式成功者，他有地位、有财富、有美满的家庭。然而，方鸿渐并不认同这种成功，他觉得这种成功过于功利，没有真正的内在价值。他对社会上的虚荣和偏见感到厌倦，渴望摆脱这个“围城”。
在我看来，方鸿渐的困境反映了很多人的现实处境。我们身处一个注重物质和表面成功的社会，追求名利成为很多人的唯一目标。然而，这种追求并不能带来真正的幸福和满足感。我们应该更加关注内心的需要和真正的价值，而不是被社会的期待和眼前的利益所束缚。
《围城》让我反思自己的生活态度和价值观。我开始思考我想要什么样的生活，我对成功的定义是什么。我希望自己能够超越围城，摆脱物质的束缚，追求真正的内心满足和成长。
读完《围城》，我不禁想起了一句名言：“人生如棋，步步为营。”这本小说告诉我，人生是一场较量，我们要在各种困境和选择中保持清醒的头脑和坚定的信念。只有这样，我们才能够超越自己，追求更高的境界。
《围城》是一本值得深入思考的小说，它通过幽默而深刻的故事，引发了我对人生意义和自我处境的思考。通过方鸿渐的经历，我明白了真正的幸福和成功是建立在内心的坚定和真诚上的。我希望自己能够超越围城，追求真正的内心满足和成长。读完这本书，我感到内心更加清晰，对人生有了更深刻的认知。
读后感600字 篇二：《活着》给我带来的触动
《活着》是余华先生的一部作品，这本小说通过一个农民的生活经历，深刻地反映了中国近现代历史的动荡和人性的脆弱。读完这本书，我深受触动。
小说的主人公福贵是一个普通的农民，他经历了家庭的起落、战乱的蹂躏，最终只剩下了一个女儿。这个女儿是福贵的唯一依靠，也是他唯一的希望。小说中的福贵在生活中承受了巨大的苦难，但他依然坚强地活着，不断寻找生活的意义。
通过福贵的故事，我深刻感受到了生命的宝贵和坚韧的力量。福贵的生活并不容易，他失去了亲人，遭受了战争的摧残，但他依然选择了活着。他觉得生命是一种责任，是一种对过去亲人的纪念。他虽然生活艰辛，但仍然坚守着对生活的信念，不放弃追求幸福的权利。
读完《活着》，我开始思考人生的意义和价值。在现代社会，我们往往追逐物质的享受和表面的成功，很少有时间和空间去思考生命的意义。然而，福贵的故事告诉我，生活的真正意义在于我们对生活的态度和对他人的关爱。无论遭遇怎样的困境，我们都应该坚守对生活的热爱和信念，珍惜每一天的宝贵时光。
《活着》还让我深刻感受到了人性的脆弱和残酷。小说中描绘了中国历史上的动荡和人性的扭曲，让我对人性的黑暗有了更加清晰的认识。福贵身边的亲人和朋友，在生活的压力和困境下逐渐变得冷漠和自私。这让我深思人性的本质和我们应该如何面对困境。
《活着》是一本让人思考人生意义和人性的小说。通过福贵的故事，我明白了生命的宝贵和坚韧的力量。我希望自己能够珍惜每一天的宝贵时光，坚守对生活的热爱和信念。读完这本书，我感到内心更加清晰，对人生有了更深刻的认知。
读后感600字 篇三
读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。以下是小编帮大家整理的读后感600字（精选80篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感600字 篇四
“募捐”，看到了这个诱人的题目，我的心里产生了许多疑问：是谁在捐钱？把钱捐给了谁？是谁在献爱心。一连串的问题使我带着疑问迫不及待地走进《募捐》这个故事。
故事的主人公林翌上课的时候一直想打瞌睡，班长张亚亚时不时踢他的凳子，他对张亚亚的多管闲事一直非常“感冒”，他打瞌睡都是因为爸爸妈妈不在家，自己偷偷玩电脑而造成的后果。有一天，林翌觉得很沉闷，他的座位开始不断地摇摆起来，他以为张亚亚又在踢他的凳子。就在这时，老师让同学们都往操场上跑，林翌就忍不住挤撞张亚亚。原来是发生了一场地震。当林翌知道发生地震时，才感到自己挤撞张亚亚是不对的。可是在地震过后，学校举办了捐献活动，老师让同学们献爱心。林翌妈妈给了他100元，可他只捐了50元，捐得最多的是张亚亚，她捐了500元，和校长捐的同样多。这真是爱心助学的好心人，这是她在过年时攒下的压岁钱，她一直没舍得花。可林翌觉得张亚亚在嫉妒他，和他比高低。最后在张亚亚外婆的解释下，林翌才读懂了张亚亚——（原来张亚亚和拣破烂的外婆就住在林翌家的车库里）林翌觉得自己很愧疚，被张亚亚的所作所为所感动。在第二天的体育课上，张亚亚忽然晕倒了，林翌帮老师把张亚亚送进了医院，并为她送玫瑰花，同学们的眼角上都溢出了泪水。
读了这个故事，我深受启发：在别人困难时，不能嘲笑别人，应当伸出友谊之手，互相帮助，团结友爱，把温暖送给别人，把困难留给自己！
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
读后感600字 篇五
骆驼，在我的印象里是一种很温顺的动物，它没有骄横的脾气，也没有高贵的身份，更难能可贵的是，它不用人们多么宠爱它，但却可以为人类付出生命。这也可能是大部分人对它们的记忆。
自我读了杨志军先生写的《骆驼》之后，我对骆驼的记忆又改变了一些。《骆驼》主要讲的是生活在巴丹吉林沙漠的骆驼群响应喜马拉雅大招募走进西藏，到达拉萨的故事。这是一个美丽而凄恻的故事。在这个故事里，骆驼不再是受人驱使的动物，而是有血有肉，有情有意的“人”。
他们会为了自己心爱的母驼不吃不喝，跑上一个星期不休息；会为了自己的孩子抵挡猎人的子弹；会为了保护主人而去和毒蛇较量，甚至把奶给了别人的孩子，而让自己的孩子去吃草。这就是骆驼的本性——真诚而善良。哪怕你曾经鞭打过他们，抛弃过他们，他们也会在生死关头把生的机会留给你。但骆驼不是人们的奴隶，他们也有自己的亲情，爱情，友情，有些甚至连我们人类都无法做到。一位骆驼奶妈看到自己的儿子被埋进土里，以为他还会从坟墓里出来，就一直在等着，等到身体感染而死，而且，这位母亲还不是小骆驼的亲生母亲，也只是他的乳母而已。我读到这不禁泪流满面，一只骆驼竟然为了和自己没有任何血缘关系的小骆驼献出了生命，最后故事的都在悬崖边殉情而死，多么有情义的骆驼！多么伟大的骆驼！翻开地图，仔细看看青海的柴达木，我找到了熟悉的那些名字：夏日哈、香日德、诺木洪、乌图美仁、格尔穆、大柴旦、小柴旦、库尔雷克、娜陵格勒、察汗乌苏。
他们，因爱尝到了幸福，因爱活出了价值。我会永远记住这个美丽、凄恻的故事，为他们祝福，希望他们在天堂继续爱的传奇！
读后感600字 篇六
《史记》是中华民族最早的纪传体通史，被人誉为史家之绝唱。此书开创了纪传体史书的形式，对历朝历代的正史，都产生了深远的影响。读它，我就觉得在和一个活人谈话。司马迁我对他很同情，也很佩服。司马迁是中国的史学之父，他忍辱负重的精神被后人传诵，《史记》和其他史书不同，他把黄帝到汉武帝这几千年间的人物描绘的栩栩如生，而不仅仅是罗列帝王将相。
史记这本书很伟大，作者更伟大。我们“读其书而想见其人”，就一定要读《太史公自序》。《太史公自序》很重要，以为只有读这篇文章，才能了解他的学术背景和创作过程，知道他有家学渊源和名师传授。如果说《太史公自序》是学术史，那么《报任安书》就是他的心灵史。因为里面浸透着生之热恋和死之痛苦，每句话都是发自内心的。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性，比如说为国着想的蔺相如，南征北战的廉颇，性情暴躁的秦始皇等等。优美的语言使我彷佛进入了那个时代，随着情节的起伏，我的心情也位置改变，主人公喜则喜，主人公忧则忧。紧张刺激的情节让我身临其境，我一会儿变成了攻城拔寨的大将，一会儿变成运筹帷幄的军师，一会又变成伶牙俐齿的说客。我陶醉在滚滚的历史长河之中，久久不能自拔。
历史是什么？历史是一名老师：“前事不忘，后事之师”；历史是一种规律：“究天人之际，通古今之变”；历史是一面镜子，是一种经验，更是一种智慧。历史潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。面对风云变幻的国际形势，要完成中华民族复兴的伟大使命，请广大青少年朋友从历史中洞察规律，通晓过去，把握现在，主宰未来。
