染雾怎样才能写好读后感 篇一
写读后感是培养学生阅读能力和文学素养的重要方式之一。但是，很多同学在写读后感时常常觉得无从下手，不知道该如何表达自己的想法和感受。下面我将分享一些写好读后感的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
首先，读书时要有主动思考的态度。读书不仅仅是为了了解故事情节，更重要的是要思考其中的主题和意义。在读书的过程中，要注意思考作者想要传达给读者的思想和情感，尝试理解故事中人物的内心世界和背后的深层含义。只有主动思考，才能写出有深度的读后感。
其次，读书后及时记录自己的感受和思考。读书时，我们常常会有很多的感受和想法，但是随着时间的流逝，这些感受和想法很容易被遗忘。因此，在读书后应该及时记录下来，可以用文字、图片、音频等形式，将自己的思考和感受记录下来。这样不仅可以帮助我们更好地理解和记忆所读的书籍，还可以为写读后感提供素材和参考。
第三，读书后要进行适当的整理和归纳。在读书后，我们可以将自己的感受和思考进行整理和归纳，找出其中的共同点和亮点。可以将这些共同点和亮点作为读后感的主要内容，展开叙述和分析。在整理和归纳的过程中，可以使用思维导图、大纲等工具，帮助我们更好地组织思路和清晰地表达。
最后，写读后感要注意语言的表达和结构的安排。读后感应该是一篇有条理、连贯和具有个人观点的文章。在写作时，要注意语言的准确性和表达的清晰度，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。同时，要注意文章的结构安排，可以采用引言、主体和结尾的方式，帮助读者更好地理解和接受自己的观点。
综上所述，写好读后感需要主动思考、及时记录、整理归纳和注意语言表达和结构安排。希望以上的方法和技巧能够帮助大家写出优秀的读后感。
怎样才能写好读后感 篇二
写读后感是培养学生阅读能力和文学素养的重要方式之一。但是，很多同学在写读后感时常常感到困惑，不知道该如何表达自己的想法和感受。下面我将分享一些写好读后感的经验和技巧，希望对大家有所帮助。
首先，读书时要注重细节的观察和思考。读书不仅仅是为了了解故事情节，更重要的是要深入思考其中的细节和意义。在读书的过程中，要注意观察人物的言行举止、描写场景的细节和隐喻象征的符号等，尝试理解其中的深层含义和作者的用意。只有观察细致、思考深入，才能写出有深度的读后感。
其次，读书后要及时记录自己的感受和思考。读书时，我们常常会有很多的感受和想法，但是随着时间的流逝，这些感受和想法很容易被遗忘。因此，在读书后应该及时记录下来，可以用文字、图片、音频等形式，将自己的思考和感受记录下来。这样不仅可以帮助我们更好地理解和记忆所读的书籍，还可以为写读后感提供素材和参考。
第三，读书后要进行适当的整理和归纳。在读书后，我们可以将自己的感受和思考进行整理和归纳，找出其中的共同点和亮点。可以将这些共同点和亮点作为读后感的主要内容，展开叙述和分析。在整理和归纳的过程中，可以使用思维导图、大纲等工具，帮助我们更好地组织思路和清晰地表达。
最后，写读后感要注意语言表达和结构安排。读后感应该是一篇有条理、连贯和具有个人观点的文章。在写作时，要注意语言的准确性和表达的清晰度，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和感受。同时，要注意文章的结构安排，可以采用引言、主体和结尾的方式，帮助读者更好地理解和接受自己的观点。
综上所述，写好读后感需要注重细节观察和思考、及时记录、整理归纳和注意语言表达和结构安排。希望以上的经验和技巧能够帮助大家写出优秀的读后感。
怎样才能写好读后感 篇三
从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
怎样才能抓住重点呢？
我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。
怎样才能写好读后感 篇四
读了一本书、一篇文章或听了一场报告后引发感想，用语言文字把这种感想写出来，就是“读后感”。
读后感属于议论文范畴，但是又不同于一般的议论文。读后感侧重于在“感”字上做文章，它可以是原文主要观点的阐发，也可以是原文某一侧面的引申，还可以对原文的观点表示不同的看法。
读后感的结构般由“述读、发感、结论”三部分组成。“述读”就是对所读的文章作简要概括的复述，并从中引出要议论的观点；“发感”就是由引出的观点展开联想，并联系实际发表议论；“结论”就是总结全文，画龙点睛，归纳要旨。
具体说来，写读后感应从以下几方面入手。
一、要先读后感
从大的方面讲，读后感一般包括两大部分：一是读，二是感。二者的关系是：读是基础，感是主体和关键。只读不感，感想便成了无源之水，无本之木。读和感是相辅相成的，读之愈深，感之愈透；读感结合，恰到好处，方能升华。这里需要指出的是：要处理好两者的比例关系，既不能通篇不对所读的作品做任何介绍，空发议论，与所读作品完全脱节；也不能用大量的篇幅复述原文，结尾加上三言两语的议论。恰当的做法是：在读后感的开头，“复述”部分中，用少量的文字介绍下所读作品的内容，起到触发思考的作用，使感有所起，进而转入“发感”部分展开议论，阐明观点。
二、要有的放矢，联系实际
读后感的生命在于“针对实际，有感而发”，即紧密联系实际，从现实出发，阐述人们所思考和关心的问题。这样的感想才能带有普遍意义，才能对人们的心灵有所触动。所谓实际，就是社会的实际、个人的实际。联系社会应触及时事，但不要牵强附会；联系个人，应说实话，而不要无病呻吟。例如一位同学写了一篇《读“鹦鹉之死”有感》的读后感，文章从婴鹉之死的材料引申到父母溺爱子女，学校只看分数不看能力的教育，阐明了味溺爱、包办，是害了下一代的道理，用典型而生动的事例论述了这种做法的危害性，提出了自己的看法：让他们到社会实践中去锻炼，培养自强精神、自立能力。例如下面的材料：家养的一只虎皮鹦鹉，几天前，主人打开鸟笼，把它放飞到大自然中去。鹦鹉飞走后，主人心有余虑，生怕它不会生存，几天后到田野里转悠，结果在山坡的树林里发现了它的尸体，主人很惋惜，把它带回家中。主人想弄个究竟，就剥开它的嗉子，发现里面空空的，主人痛心疾首，感慨万千。那么，它为什么不吃食呢，怎么会饿死呢？
再看据此材料写的读后感段落：
一只虎皮鹦鹉，飞归大自然，几天后却饿死在硕果累累的树林里，可悲呀！
这只虎皮鹦鹉饿死的原因很清楚，长期的笼养，使它过惯了“饭来张口”的生活，磨灭了它原有的锐气，再回到大自然时，已无能力觅食了。
由此，我想起了作家涵逸写的报告文学《中国的小皇帝》。近些年采，独生子女越来越多，很多年轻的父母对子女过分溺爱，不让“小皇帝”干活，哪怕是穿衣吃饭。这样的溺爱所产生的后果又是怎样呢？当然是孩子失去了自强的精神，缺乏自立的能力，承受不了任何风雨，一旦离开父母，“小皇帝”们就手足无措了。“鸡蛋没有缝怎么剥”的笑话早已为人熟知了，最近在报纸上又见到一则新闻：一名女生在上高中的第一天晚上就在宿舍坐了一宿，因为在家时妈妈曾说过：铺床应先铺报纸，再铺席子。可是她当时没有找到报纸，也就无法铺床，只好在床上坐了一夜。
生活中的这些“小皇帝”与死去的那只鹦鹉有很大的`相似之处。鹦鹉由于主人的禁锢和喂养，丧失了鸟的本能，回到大自然中悲惨地死去了；“小皇帝”们由于父母的溺爱，经不起点风吹雨打，在社会中终不能自立。有的一事无成，有的竟沦为少年犯。鹦鹉的死，是自然界“适者生存”规律的必然结果。“小皇帝”们在社会中的境遇，则是给那些无知父母的一副清醒剂：这样的爱，其实是害！
三、要吃透原文，找准感点
有的同学在写读后感之前，不去认真阅读原文，结果写出的读后感是与原文毫不相干的文字。只有认真研读原文：把握住作品的思想内容和写作特点，掌握其本义、比喻义、引申义，领会其精神实质，才能找准感点。也只有首先受原文内容的感染和触动，才能写出情真意切的感想。例如《事事关心》一文，作者对东林党首领顾宪成撰写的那副对联有深刻、透彻的了解，在“取其精华，去其糟粕”的基础上，确定了“既要努力读书，又要关心政治”的感点。这个感点选得准，选得好。准，是准确地反映了对联的精华；好，是及时地正确地回答了人们普遍议论的问题，纠正了某些人在“政治与读书”的关系上所存在的模糊认识。
四、要多向思维，出奇制胜
一部作品或一篇文章，读过之后，往往是仁者见仁，智者见智，但毕竟有文野之别、雅俗之分。我们在写读后感时，应努力开拓思路，多向思维，用批判的眼光审视陈见，细读深思，使写出的文章新意盎然。
怎样才能写好读后感 篇五
在读过一篇或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，就叫“读后感”。要写好读后感，必须做到以下几点。
第一：读懂原文抓中心。“读后感”的“感”是从读中产生的，只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。
第二：选择重点作感点。一本好书或一篇好的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方。面对众多的感点，我们必须从中选择自己感受最深、角度最新、最善于写的一个或几个点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。
第三：读感结合有侧重。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。写作时可以先叙述内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。
第四：联系实际谈感受。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。
第五：结构安排有次序。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重写清感受后，结尾再回扣“读”。还要注意读后感的题目，可以直接以“读《》有感”为题，也可以把自己的感悟作为题目，把“读《》有感作为副标题。”
怎样才能写好读后感 篇六
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
