染雾《小屁孩日记》读后感 篇一
《小屁孩日记》是一本以幽默和夸张手法描绘小屁孩日常生活的儿童文学作品。作者通过主人公小屁孩的视角，描述了他的种种调皮捣蛋行为，以及他与家人、朋友之间的互动。这本书让我不仅感受到了童年的快乐与无忧无虑，同时也引发了我对成长的思考。
在《小屁孩日记》中，小屁孩是一个充满想象力和创造力的男孩，他总是能够想出各种别出心裁的方法来搞恶作剧。无论是给家人贴小纸条，还是偷偷在学校玩弄小把戏，他总是能够带给人们欢笑和惊喜。通过小屁孩的故事，我感受到了童年的快乐和天真。他的行为虽然有时候让人无法理解，但却充满了童趣和幽默。这种天真和童趣是我们长大后所失去的，因为随着成长，我们不得不面对更多的责任和现实。《小屁孩日记》让我重新回忆起了童年的美好时光，也让我反思了成长带来的变化。
除了带给读者欢乐和回忆，小屁孩的故事也让我思考了成长的意义。在书中，小屁孩经常会因为他的调皮捣蛋行为而受到惩罚，比如被父母训斥或者被老师批评。这让我意识到，成长不仅仅是快乐和无忧无虑，还包含了一定的责任和后果。我们在成长的过程中，需要学会承担自己的行为带来的后果，同时也需要学会尊重他人的感受和权益。小屁孩的故事给了我一个深刻的启示，让我明白了成长是一个需要努力和付出的过程。
总的来说，《小屁孩日记》是一本充满童趣和幽默的儿童文学作品。通过小屁孩的故事，我不仅重新回忆起了童年的美好时光，也思考了成长的意义。这本书通过夸张和幽默的手法，让我笑中带泪，并且引发了我对成长的深思。读完这本书后，我更加珍惜童年的快乐，并且愿意承担成长所带来的责任和后果。
《小屁孩日记》读后感 篇二
《小屁孩日记》是一本幽默而引人发笑的儿童文学作品。通过主人公小屁孩的视角，作者生动地描绘了小屁孩的种种调皮捣蛋行为，以及他与家人、朋友之间的互动。这本书不仅给我带来了欢乐，同时也让我思考了家庭教育和孩子的成长问题。
在《小屁孩日记》中，小屁孩总是能够想出各种诡计和把戏来搞恶作剧。他给家人贴小纸条、偷偷在学校玩弄小把戏，总是能够带给人们欢笑和惊喜。尽管小屁孩的行为有时候让人无法理解，但正是这种天真和童趣，让这本书充满了快乐和幽默。通过小屁孩的故事，我深刻地意识到了孩子们纯真无邪的一面，以及他们独特的思维方式。这种纯真和独特的思维方式是我们成年人所没有的，它让我们回忆起童年时光的美好和无忧无虑。
然而，除了带给读者欢乐和回忆，小屁孩的故事也引发了我对家庭教育和孩子的成长问题的思考。在《小屁孩日记》中，小屁孩经常因为他的调皮捣蛋行为而受到惩罚，比如被父母训斥或者被老师批评。这让我意识到，家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。父母需要引导孩子正确行为，教育他们尊重他人的感受和权益。同时，孩子也需要学会承担自己的行为带来的后果。小屁孩的故事给了我一个深刻的启示，让我明白了家庭教育对孩子成长的重要性。
总的来说，读完《小屁孩日记》让我既开心又思考。这本书通过幽默和夸张的手法，让我笑中带泪，并且引发了我对家庭教育和孩子成长的思考。这本书让我重新回忆起了童年的美好时光，也让我明白了家庭教育对孩子成长的重要性。我希望更多的人能够读到这本书，感受到其中的快乐和思考。
《小屁孩日记》读后感 篇三
在暑假，我读了一本书，名叫《小屁孩日记》。这是一个美国中学男生的日记。他为自己的瘦小个子而苦恼，老是会担心被同班的大块头欺负，会感慨“为什么分班不是按个头分的而是按年龄分的”。这是他心里一道小小的自卑，可是另一方面呢，他又为自己的脑瓜比别人灵光而沾沾自喜，心里嘲笑同班同学是笨蛋，老想投机取巧偷懒。
在书中，我最喜欢的角色是格雷。他是一个狡黠、机趣、自恋、胆小、爱出风头、喜欢懒散的男孩，一点都不符合人们心目中的那种懂事上进的好孩子形象，奇怪的是这个缺点不少的男孩子让我忍不住喜欢他。
翻开这本书后，我每次笑声与下一次笑声之间停顿不超过五分钟。一是因为格雷满脑子的鬼主意和诡辩，实在让人忍俊不禁。二是因为我还能毫不费劲地明白他的想法，一下子就捕捉到格雷的逻辑好笑在哪里，然后会心一笑。
读了这本书后，要是给我一个机会再过一次童年，我一定会睁大自己还没有患上近视的眼睛，仔细发掘身边有趣的小事情，拿起笔记录下来。
《小屁孩日记》读后感 篇四
这本书《小屁孩日记》是上次过节，妈妈送给我的礼物，说好我们一起阅读的。
可是书一拿到手，我就忍不住翻着看了几页，结果被里面的幽默内容吸引住，看着看着，还不停的发笑。这个小屁孩格雷实在太搞笑了。
格雷是个美国的中学生，他善良、诚实、聪明、爱玩，满脑子的鬼点子。他的妈妈让他记日记，他除了松散地记述了有趣的或难忘怀的事情外，还画了许多漫画。在日记里，格雷记述了他如何驾驭充满冒险的中学生活，如何巧妙逃脱学校歌唱比赛，最重要的是如何不让任何人发现他的秘密。他经常想做好事却弄巧成拙，想捉弄人反被人捉弄，他有点自私，但重要关头也会挺身而出保护朋友。
我觉得这本书十分有趣，能够时不时的让人哈哈大笑。作者把人物塑造的活灵活现，栩栩如生。就像现在我们的生活中的琐琐碎碎，格雷的兴奋喜悦，格雷的失落悲伤，格雷的所作所为让人情不自禁地想起了我自己的生活中点点滴滴。甚至于格雷的小弟弟曼尼的恃小卖小欺负格雷也会让我非常气愤，好像我自己也被小弟弟欺负了一样。看来写日记也很容易，原来日记就是把每天发生在身边的大事小情给记下来。
《小屁孩日记》读后感 篇五
上一星期五，薛老师把小屁孩日记的书发了，让我们认真的读这一本书，我回家写完作业，就去读这本书了，这本书很有趣，尤其是丢三落四这个小故事，有一个小男孩叫米多，他每天不是丢这个就是丢那个，反正每天都会丢东西，后来妈妈说了一句：就没把你丢了，米多说：我现在要保管的东西太多了，有铅笔、文具盒、橡皮、水杯、鞋子，妈妈很奇怪的问：为什么还有鞋子呢？米多说：下课的时候，他们班的男生一起比赛扔鞋子，看谁扔的最远，金刚力气大，一下子就扔到了二楼阳台上，我力气却小，一扔就扔到了一个泥坑里。
所以他的妈妈想了一个好办法，是在每个东西上写上米多的名字，妈妈说：橡皮太小了，没法写，米多开始每天丢一块橡皮，妈妈越来越生气了，今天，妈妈问我：你怎么每天都丢一块橡皮呢？米多对妈妈开玩笑说：我昨天没有丢橡皮，妈妈的火有点消了，我又说：昨天我丢了两块橡皮！
我读了这一篇故事的时候，我想对米多说：你以后一定要保管好自己的东西，不要再丢三落四了。
《小屁孩日记》读后感 篇六
这是一个美国中学男生的日记，他为自己的小个而苦恼，担心被同班的大块头欺负，常感叹：为什么分班不是按个头分，而是按年级分？这是他的小自卑，但他又为自个儿脑瓜子灵光二高兴，他会笑同学傻不拉叽。
他在老妈的要求下写日记，梦想着自己成名后拿日记本去应付蜂拥而至的记者；他特意在分班时装不会念书，好让自己分进基础班，打的主意是“尽可能降低别人对自己的期望值，这样即使你可能几乎什么都不用做，也总能给他们带来惊喜。
这个男孩，狡黠、机趣、自恋、胆小爱出风头、懒懒散散，很不符合人们心中的好孩子标准，但他身上却有好多东西让人不住地喜欢他。
人们总是给一切事物贴上好与坏的标签。就拿喜羊羊与灰太狼来说，人们吃羊肉，喝羊奶，当然觉得羊好。而狼呢？只是偶尔侵犯了人类的利益，就成了人们的对立面，留下了千古骂名。但凡在有狼与羊和其他动物的寓言里，坏名总是一股脑儿地倾泻在狼头上。甚至狼在黑暗中的亮眼都成为别人谴责的的内容，说它是魔鬼的象征。而一直让人们享用的羊连耳朵都被视为温柔的象征，这，难道就是人们所谓的`好与坏吗？
我们得好好思考了。
