染雾叶圣陶教育箴言读后感 篇一
在叶圣陶的教育箴言中，我被他深深地触动和启发。叶圣陶是中国近代教育家和文化名人，他对教育的思考和理念在当时就具有先进性和独特性，至今依然有着重要的意义。
叶圣陶在他的教育箴言中强调了教育的根本目的是培养学生的品德素养和人格发展。他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德观念、价值观和行为准则。他强调学生应该具备的品质，如诚实、正直、勤奋、坚韧等。这些品质对于一个人的成长和发展是至关重要的，也是一个人在社会中立足的基础。
叶圣陶还强调了教育的方法和方式应该是因材施教、因人施教。他认为每个学生都是独特的个体，具有不同的特点、能力和潜力。教育者应该根据学生的个性和需求，采用不同的教育方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们充分发展自己的潜能。
叶圣陶的教育箴言还强调了教育者的责任和使命。他认为教育者应该具备高尚的情操和专业素养，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。教育者应该以身作则，用自己的言行和行为影响和引导学生，成为学生的榜样和引路人。
读完叶圣陶的教育箴言，我深感教育的重要性和伟大性。教育不仅仅是传递和获取知识，更是培养人的品德和个性的过程。教育者应该具备高尚的情操和专业素养，用心去关注每一个学生，用爱去教育每一个学生。只有这样，我们才能培养出真正有用、有德、有才的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
叶圣陶的教育箴言给了我很多启示和思考。作为一名教育工作者，我要时刻保持对教育的热爱和责任感，不断提升自己的教育水平和教育能力。我要用心去了解每一个学生，关注他们的成长和发展，激发他们的学习兴趣和动力。我要以身作则，用自己的言行和行为去影响和引导学生，成为他们的榜样和引路人。只有这样，我才能真正做到为学生的成长和发展负责，为教育事业的发展做出自己的贡献。
叶圣陶的教育箴言是我教育道路上的重要指引和助力。我将始终坚守叶圣陶的教育理念，不断探索和实践，为教育事业的发展做出自己的贡献。
叶圣陶教育箴言读后感 篇二
叶圣陶的教育箴言给我留下了深刻的印象。他对于教育目的、方法和责任的思考，让我对教育有了更深入的理解和认识。
在叶圣陶的教育箴言中，他强调了教育的根本目的是培养学生的品德素养和人格发展。他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德观念、价值观和行为准则。这使我想起了我小时候的老师，他们不仅教我知识，还教我做人。他们用自己的言行和行为影响和引导我，让我明白了诚实、正直、勤奋等品质的重要性。这些品质是我一生受益的财富，也是我在社会中立足的基础。
叶圣陶还强调了教育的方法和方式应该是因材施教、因人施教。他认为每个学生都是独特的个体，具有不同的特点、能力和潜力。教育者应该根据学生的个性和需求，采用不同的教育方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们充分发展自己的潜能。这让我想到了我在学校的老师，他们总是能够准确地把握我的特点和需求，用适合我的方法和方式教育我。正是因为他们的关心和引导，我才能够不断进步，取得好成绩。
叶圣陶的教育箴言还强调了教育者的责任和使命。他认为教育者应该具备高尚的情操和专业素养，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。教育者应该以身作则，用自己的言行和行为影响和引导学生，成为学生的榜样和引路人。这让我想到了我的老师们，他们总是能够用自己的言行和行为给我树立榜样，让我受益匪浅。
通过阅读叶圣陶的教育箴言，我深切地感受到了教育的重要性和伟大性。教育不仅仅是传递和获取知识，更是培养人的品德和个性的过程。教育者应该具备高尚的情操和专业素养，用心去关注每一个学生，用爱去教育每一个学生。只有这样，我们才能培养出真正有用、有德、有才的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
叶圣陶的教育箴言给了我很多启示和思考。作为一名教育工作者，我要时刻保持对教育的热爱和责任感，不断提升自己的教育水平和教育能力。我要用心去了解每一个学生，关注他们的成长和发展，激发他们的学习兴趣和动力。我要以身作则，用自己的言行和行为去影响和引导学生，成为他们的榜样和引路人。只有这样，我才能真正做到为学生的成长和发展负责，为教育事业的发展做出自己的贡献。
叶圣陶的教育箴言是我教育道路上的重要指引和助力。我将始终坚守叶圣陶的教育理念，不断探索和实践，为教育事业的发展做出自己的贡献。
叶圣陶教育箴言读后感 篇三
叶圣陶教育箴言读后感
当认真看完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的叶圣陶教育箴言读后感，希望对大家有所帮助。
《叶圣陶教育箴言》是朱永新教授对叶圣陶先生的教育思想的选编，全书分为前言及教育是我们程途中的一盏灯等为首的共十个章节。刚开始读的时候，前两个章节“教育是我们程途中的一盏灯”“教育就是要养成良好的习惯”就给了我非常深刻的阅读感受。
教育是我们程途中的一盏灯。在这一章中，叶圣陶先生主要对教育的目的进行阐述。概括来说，教育本身并非目的，而是工具，通过这种工具，大而言之，可以培养学生做社会的合格成员，引导学生了解世界形势及本国的情状，理解自己所负有的`历史使命，这样就可以挽救国家和社会；小而言之，可以使学生养成正确的人生观，自学自励，习得知识技能，他将进而成为更高尚的人，这样就可以指导个人，改造个人的错误，实现个人的才能，它的作用是很大的。为了达到这种作用，却也要摒除几种错误的做法，比如：教育为挑选少数选手而设计，为了应付考试而教育，把知识学问当成一种装饰品，附庸风雅，即孔所说的“为人”而学。怎样才是正确的做法呢？教育要为全社会设计，要为训练成对社会做点事的人而设计；教育应该渗透在各种活动之中，浸润式学习；评价学生时，不应该过分看重考试成绩，在与学生的日常接触中，学生的一举一动都是评判的资料。
这里，叶圣陶先生提到了教育应该渗透在各种活动中，让我想起了苏霍姆林斯基也有类似的看法。在《给教师的建议》中，他就提出，要设计各种兴趣活动小组，学生在兴趣小组中动手动脑实践进行学习，其中有一个葡萄园的种植活动中，学生甚至能培育出抗寒的新品种；要用劳动的爱好来教育学生，带领学生在野外观察，交给学生观察的本领；在《窗边的小豆豆》一书中，作者提到自己在巴学园下午有时不上课，老师带领学生在校园中散步，在观察中渗透各个学科的知识。对于相同的问题，不同国家的教育家的看法非常地相似。所以我们的学习应该是在实践活动中的学习，也就是能够运用知识解决问题，而不是单纯的记诵。叶圣陶先生说：“教育固然有一点缓不济急之嫌，然而总是我们旅途中的一盏灯，能够照着我们的四周，使之光亮起来。”他伟大的教育情怀令人动容，我不禁反思自己的教学，有很多时候，为了成绩，教育方法不够恰当；因为有些学困生的难以教导，也有过放弃的想法，没有那种锲而不舍的教育精神，然而根本上，没有如此伟大宽广的教育情怀。
第二章，教育就是要养成良好的习惯。在德育当面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯，我觉得当然也包括良好的思维的习惯；体育方面，要养成保护健康进和促进健康的良好习惯。怎样才能养成良好的习惯呢？习惯要逐渐养成，在没有养成的时候，要多用一些强制的功夫，老师要采用种种有效的办法，循序渐进地教导学生练，而且要督促学生认真练，经常练，练到非常纯熟。所以教师在训练学生养成习惯过程中的作用是非常重要的。就语文教学来说，就是在精读精讲课的引领下，运用所学到的思维方法去学习自读课文，理解文章，再在反复的大量的课外阅读中进一步领会、巩固这种思维方法。学生才能真正养成这种思维习惯，才是习得思维的学习方法。
叶圣陶先生以其对教育事业的热爱不断探索教育方法，泽被后世，一则强吾辈为师之信念，一则授之具体的方法，像叶圣陶先生这样的教育家，才真正是教育程途上的一盏灯。
