染雾《呼吸》读后感 篇一
《呼吸》是法国作家慕尼耶的一部小说，通过讲述主人公的成长与蜕变，展现了一个生动而真实的世界。这部小说以其深刻的思考和独特的叙事风格，给我留下了深刻的印象。
小说的主人公是一个名叫保罗的男孩，他出生在一个贫穷的家庭，生活困苦，但他却对生活充满了好奇和渴望。在他的成长过程中，保罗经历了许多艰辛的挣扎和痛苦的抉择，但他始终保持着对生活的乐观态度和求知欲。小说中描写了保罗与他的朋友们一起成长的点滴，展示了他们在困境中寻找希望和力量的故事。
小说的叙事风格独特而细腻，作者运用了大量的意象和隐喻，使读者能够深入地感受到主人公内心的世界。作者通过细腻的描写，将读者带入了保罗的内心世界，让我们能够感受到他的喜怒哀乐，与他一同成长。小说中的每一个细节都充满了生活的智慧和哲理，让我们在阅读过程中受到了深深的触动。
《呼吸》中还展现了对人性的深刻的思考。小说中的人物形象栩栩如生，他们的行为和思想都充满了复杂性和矛盾性。作者通过描写这些人物的内心世界，展现了人性的复杂性和多样性。在这个世界中，没有绝对的善恶，每个人都有自己的矛盾和选择。这使得小说更加真实和有趣，也让读者对人性有了更深入的认识。
通过阅读《呼吸》，我对生活和人性有了更深入的思考。书中的主人公保罗的成长历程和他的选择，让我明白了生活中困境和抉择的重要性。他的乐观和勇敢，给了我很大的鼓舞和启示。同时，书中展现的复杂的人性也让我认识到每个人都有自己的故事和矛盾，需要我们去理解和尊重。这本书让我思考了很多，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
《呼吸》是一部充满智慧和温暖的小说，它让我在阅读中感受到了生活的真实和美好。通过主人公的成长和蜕变，我明白了生活中的困境和选择的重要性，也学会了乐观和勇敢面对生活的困难。这本书让我受益匪浅，我将继续读下去，探索更多的智慧和感悟。
《呼吸》读后感 篇二
《呼吸》是法国作家慕尼耶的一部小说，通过讲述主人公的成长故事，揭示了现实生活中的困境和抉择。这部小说以其深刻的思考和细腻的描写，给我留下了深刻的印象。
小说的主人公保罗是一个聪明而有才华的男孩，他出生在一个贫穷的家庭，但他却对生活充满了渴望和追求。在他的成长过程中，保罗经历了许多艰难的选择和痛苦的挣扎，但他始终保持着对生活的乐观态度和积极的行动。小说中描写了保罗与他的朋友们一起成长的点滴，展示了他们如何在困境中找到希望和力量。
小说的叙事风格独特而细腻，作者通过细腻的描写，将读者带入了保罗的内心世界。我们能够感受到保罗的喜怒哀乐，与他一同成长。小说中的每一个细节都充满了生活的智慧和哲理，让我们在阅读过程中受到了深深的触动。
《呼吸》中展现了对人性的深刻思考。小说中的人物形象栩栩如生，他们的行为和思想都充满了复杂性和矛盾性。作者通过描写这些人物的内心世界，展现了人性的复杂性和多样性。在这个世界中，没有绝对的善恶，每个人都有自己的矛盾和选择。这使得小说更加真实和有趣，也让读者对人性有了更深入的认识。
通过阅读《呼吸》，我对生活和人性有了更深入的思考。书中的主人公保罗的成长历程和他的选择，让我明白了生活中困境和抉择的重要性。他的乐观和勇敢，给了我很大的鼓舞和启示。同时，书中展现的复杂的人性也让我认识到每个人都有自己的故事和矛盾，需要我们去理解和尊重。这本书让我思考了很多，也让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
《呼吸》是一部充满智慧和温暖的小说，它让我在阅读中感受到了生活的真实和美好。通过主人公的成长和蜕变，我明白了生活中的困境和选择的重要性，也学会了乐观和勇敢面对生活的困难。这本书让我受益匪浅，我将继续读下去，探索更多的智慧和感悟。
《呼吸》读后感 篇三
我挺喜欢特德·姜这个作家的，《呼吸》这本书里的九个小故事延续了他的一贯风格。
他不仅仅是一个科幻小说家，书中到处充斥着哲学思考、宗教认识、伦理讨论等内容。
宿命论在他的小说里随处可见，你相信自由意志真的存在吗？
特德·姜在小说中告诉你，自由意志并不存在。《商人和炼金术师之门》构思了一个能穿越时空的门。这个门只能穿越门建立之后的时间，比方说门是20xx年建的，你就可以从20xx年穿越回20xx年或者穿越到20xx年，但不能回到比20xx年更早的时间。
故事中列举了三个人的故事，这三个人每个人都想改变将来或者过去，在穿过门之后他们的确做出了一定的改变，但是结果却都是回到原点，只不过对自己的命运有了更深刻的了解。
其中有个故事，商人妻子多年前去世，而当时的他却没有见到妻子最后一面，于是他耿耿于怀很多年。
在知道有炼金术师之门后，他想穿越门去救自己的妻子，经历重重困境，他还是没能见到妻子一面，却得到了当时看护妻子人员的带话，妻子一直很爱他，也原谅他没能赶回来见最后一面。于是这成了一个循环，年轻的商人因没有及时赶回听到看护人员的话而悔恨，多年后的他赶回来听到了看护人员关于妻子谅解他的话而释怀。
没有门，年轻的商人就能听到当时看护人员的带话，不会耿耿于怀多年。但是，有了门，年老的他截胡了看护人员的话，年轻的自己听不到于是多年悔恨。门的存在只是你人生必经的一部分，该发生的还是在发生，并没有任何改变。你以为你能改变过去或者将来，到头来只是一场空，命运早已标注了价码。你的命运早就注定，自由意志并不存在，你认为自己在自由的做选择，其实只是确定了的剧情。而你的悲欢痛苦都是切实经历。
九个小故事，各个都能引起人们的思考与反思。对于宿命论我持保留态度，只是认为这个理论很有趣。我还没有彻底看到我以后整个人生，在此之前，我愿意相信，还是我自己做的选择。
每个人都在为自己的命运做斗争，不管怎样，要努力享受人生，那些切实存在的感受与瞬间都真正属于你，未来还很长。
《呼吸》读后感 篇四
生活中，总会有透不过气的时候，唯一的办法只有用力呼吸。更多的时候，我们是在用力寻找自己，寻找那个躯壳以外的叫做精神的东西。
读陆星儿这部日记体散文《用力呼吸》，使我有种灵魂相遇的快感。在追随陆星儿一起用力呼吸时，会听到她的心也在用力呼喊，而且真真切切地听出她喊出什么。
不同经历阅历的人，会从这部《用力呼吸》中听到自己内心久已压抑的呼喊。
生命，从来不是可推算的公式，它是个无常的变数，死亡随时随地地发生，不仅是人的死亡，还有灵魂的死亡、信仰的死亡、爱情的死亡……活着的人唯一能做的，是真实诚实地善待自己的生命，珍惜自己的信仰和爱情。
我佩服陆星儿的自我恢复能力，她具有永不放弃的货真价实的坚强。
癌症和痛苦似乎并不影响她思想的活跃和旺盛，思想的触须因痛苦而无休止地努力延伸，反而促使她更多地思考那些对于生命至关重要的问题。痛苦刺激她思考幸福，死亡刺激她思考生命，不听话的躯体刺激她竭力弘扬精神。
陆星儿说自己一生开过两次刀，第一刀生出个儿子，第二刀生出个自己，而且生出个全新的自己。
我喜欢她身上一种毫无矫饰的本色纯朴与不存心机的随意安详。她那理想主义情怀和人间烟火气奇妙地混合与一身，让我感到她天性不属于浪漫。大病之后大彻大悟的她，变得纯粹了，轻盈了，浪漫了，有韵味了。读她这部《用力呼吸》，完全可以从一个很纯朴很平和的人的精神深处，发现惊人的浪漫。她说：“我这人表面上看很随意柔和，但骨子里有一种只听从自己心灵召唤的坚韧，这给自己带来曲折，但也救了我。我的精神始终是浪漫的！”她变得比以往更喜欢活在人堆里，她热爱和心痛一切有生命的东西。
也许上帝考验了陆星儿的生命忍耐力厚，决定补偿给这个坚强的女人一片艳阳天，大病之后大彻大悟的陆星儿变了，变得越来越有韵味了。
我们每个人每天都在变老，但未必每个人都会变得越老越有韵味。
读一读《用力呼吸》吧，它会告诉我们，对于每一段人生历程都有必要珍惜和回味，惟其倾注过生命，惟其无法重复。
《呼吸》读后感 篇五
李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。李希贵老师在他的人生感言中谈到：我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。
书中，李希贵老师一再强调：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。而教师在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。书中提出，教育的本质是解放人，包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。而我们现在的教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。
《呼吸》读后感 篇六
花了一个月的时间，把《为了自由呼吸的教育》看了，我被吸引住了，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为教师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待。决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不公平，我们要善待孩子的错误和缺点。
“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的练习上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的时间，结果呢？老师的辛勤付出换来的是学生学习兴趣的丧失。书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。”这句话很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该是引导学生去发现真理。
在实际的教学工作中，难免会碰到一些成绩不好，又不遵守纪律的学生，说实话，这些学生很让老师头疼，有时候像“你还上吗？赶快回家吧﹗”之类的气话也会用在这些学生身上，书中有一段话让我感触颇深，“不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健康的学生。因为，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束。”
总之，《为了自由呼吸的教育》是一本好书，让我从中受到了很多启发。
