染雾藤野先生读后感 篇一
《藤野先生》是一部让人深受触动的小说。通过主人公藤野先生的故事，我们看到了一个普通人的成长与坚持，以及对于生活的热爱和奋斗。
藤野先生是一个普通的中年男子，他的日常生活乏味而平淡。然而，他对于自己的生活充满了热爱和希望。无论是在工作上还是在家庭中，藤野先生总是全力以赴地去做好每一件事情。他对于生活的态度让我深受启发，也让我意识到了每一个细微的努力都是值得的。
在小说中，藤野先生遇到了很多的挫折和困难。然而，他从不气馁，总是坚持不懈地努力奋斗。他对于自己的梦想和目标充满了信心和执着，从不轻易放弃。这种不屈不挠的精神让我深受鼓舞和感动。无论是在工作中还是在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。
除了对于工作和生活的热爱和坚持，藤野先生还以身作则地教育了自己的孩子。他用自己的言行示范给孩子树立了一个良好的榜样。他教育孩子要有责任感，要尊重他人，要努力学习。他的行为让我想起了父母对我的期许和教诲。作为一个孩子，我应该向藤野先生学习，要成为一个有责任心和勇气的人。
通过阅读《藤野先生》，我对于生活有了更深的理解和体验。我明白了没有平凡的人生，只有平凡的人。无论我们的生活多么平凡，只要我们对于生活充满热爱和希望，只要我们坚持不懈地努力奋斗，我们就能够创造出属于自己的精彩。藤野先生的故事让我明白了生活的真谛，也给了我力量去追逐自己的梦想。
藤野先生读后感 篇二
《藤野先生》这本小说给了我很大的触动，让我重新审视了生活的意义和人生的价值。
藤野先生是一个普通的中年男子，他的生活看似平凡，但却充满了对于生活的热爱和追求。他用自己的行动告诉了我，每一个人都有自己的价值和意义，只要我们用心去生活，用心去对待身边的人和事，我们就能够创造出属于自己的精彩。
在小说中，藤野先生面对各种困难和挑战，但他从不气馁，总是坚持不懈地努力奋斗。这种坚持不懈的精神让我深受启发。无论遇到什么样的困难和挑战，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，取得成功。
除了对于工作和生活的热爱和坚持，藤野先生还教育了自己的孩子。他用自己的言行示范给孩子树立了一个良好的榜样。他告诉孩子要有责任感，要尊重他人，要努力学习。这些教育让我想起了父母对我的期望和教诲。作为一个孩子，我应该向藤野先生学习，要成为一个有责任心和勇气的人。
通过阅读《藤野先生》，我明白了生活的真谛。生活并不是一帆风顺的，但只要我们对于生活充满热爱和希望，只要我们坚持不懈地努力奋斗，我们就能够创造出属于自己的精彩。藤野先生的故事让我明白了生活的意义和人生的价值，也给了我力量去追逐自己的梦想。
藤野先生读后感 篇三
读了鲁迅先生的《朝花夕拾》，我个人的感触是比较大的。其中我对《藤野先生》这篇文印象比较深。
在文中，我能感受到藤野先生是一个潇洒洒脱，懂得尊重他人的人。
前面有提到，当藤野先生上讲台的时候，会有学生发笑。是因为他的穿着“模糊”。有一次鲁迅甚至看到他教课的时候没有带领结。这个“特点”常常引起令人发笑的事情——像是在坐公交的时候，会被司机认为是小偷，被乘客们提防着。可见他穿衣是很随性，洒脱的人。
藤野先生也是一个细心的人，会为鲁迅先生纠正他的语法，帮他做点笔记。一步步帮他提高成绩。当鲁迅先生实习解刨尸体一星期后，藤野先生很高兴地说出自己对于鲁迅不会恐惧解刨尸体而感到的开心。
在后文看到日本人对于鲁迅，不更准确的说是，对于中国人的不屑和小看。当鲁迅先生成绩并没有垫底的时候，仗着对“中国人都是低能儿”的想法，他们竟然提出鲁迅先生作弊这个说法。他们的态度跟藤野先生的尊重形成了强烈的对比，藤野先生在当时中国是弱国的情况下，还能对是中国人的鲁迅先生同其他学生一样公平对待，尊重，包容，甚至会主动帮助他学习方面上的事情。
这样想来，藤野先生确实是和其他“正人君子”不一样。是一位值得令人尊重，值得爱戴的好老师。
看到结尾，我虽然对当时对于中国抱着恶劣态度的日本产生了浓厚的厌恶感，但是对于是日本人的藤野先生产生了极高的好感度。同时，也为鲁迅先生得到如此一位好老师感到羡慕。
藤野先生读后感 篇四
藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下《藤野先生》这篇文章;因为没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。因此，我认为，我们要不忘恩师。
不忘恩师，是一种美德。居里夫人发现镭后，名声远扬，当她回到祖国波兰时，波兰妇女界举行盛大宴会欢迎她。大会期间，居里夫人被众人围在中间，然而她却分开众人，激动地跑到角落里拥抱，亲吻一位老年妇女。这位妇女，就是居里的小学老师西科尔斯卡。从此，居里夫人不忘恩师的美德，便成为世界教育史上的一段佳话。居里夫人之所以成名之后，仍然会拥抱自己的小学老师，正是因为她拥有不忘恩师的美德，这种美德，也就是居里不断前进的动力之一。在人生的成长道路上，最重的几个人之一，便有自己的老师，不忘恩师并不是谁的专利，这种美德，应得为我们大家发扬。
不忘恩师，不仅是美德，还要落实于行动。张澜是朱德元帅上中学时的老师，朱德后来为国为民奋斗大半生，与张澜的教育是分不开的。革命成功后，朱德对老师关怀备至，一日，张澜来北京，朱德亲自到车站迎接。而张澜病逝时，朱德便亲自担任治丧委员会主任，真正做到“生事之以礼、死葬之以礼，祭叩之以礼。”俗话道“一日为师，终生为父”，朱德对待他的恩师，正是如对待自己的父亲一样。也许，对于我们来说，并不需要像朱德一样等恩师去世后都要“祭叩之以礼”。但是，我们不应该回去看望一下以前教过我们的老师吗?真正的不忘恩师，就是要落实于自己的行动之中。
不忘恩师，是我们中华民族的传统美德，需要我们中华儿女，以实际行动发扬光大。因此我们要从身边的小事做起，从一点一滴做起，像鲁迅先生一样，勿忘恩师，振兴中华!
藤野先生读后感 篇五
鲁迅初到日本留学时，看到的是清国留学生在饱含中国人耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅极为厌恶。也正是这样他去了仙台，在那里与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，为学生纠正解剖图，他关心解刨实习，他毫不掩饰地向我了解裹脚。
在我们的生命中都会有一个对自己影响很深的，令我们终身难忘的老师。无论他教了你什么，你学会了什么，你总会有所改变，有所感悟。在鲁迅的学生生涯中，也有这样一个令他难忘的老师——藤野先生。
在这一个个片段中，我看到了一群忘国、忘族、忘志的学生。一个个好玩纵乐。在看中国人被屠杀的时候，竟一个个拍掌欢呼：“万岁！”他们去日本是为了学习知识、报效祖国。没想到离开中国，倒改变了他们的心——他们的志心、族心、国心。他们去留学倒像去移了民，换了心，卖了国！在这些片段中，与之相反的恰是身为日本人的藤野先生。我看到的，是那个对学生要求严格的滕野先生；那个对鲁迅关爱有加的滕野先生；那个毫无民族偏见的藤野先生！这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅会说：“在我所有认为的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”作为一名学生，能够在生命中遇见这样的，对自己亦师广亦友的老师，真是人生中的一大幸运。作为一名学生，我们的老师是一个引导。我们还需要志向、需要祖国、需要民族，才能真正强大。
藤野先生读后感 篇六
前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的《藤野先生》，为此有点感兴趣就读了一边，感觉到有一股对教师的亲切和尊敬。
藤野先生是鲁迅的教师是一位日本人，那时的鲁迅是“留学生”，可是和他们一起的留学生，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，可是有的学生是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很愤怒，所以我已经和这篇文章合为一体。
藤野先生是教医学的，明白日本的教师工资都是很高，可是藤野先生的生活很朴素，他的穿着、及他的一切都是那末简单随意。可是生活随意的藤野先生，教学的职责是那么的细致，两种很矛盾的事情，成了鲜明的比较。
记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好可是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批注，对此事认真负责鲁迅也铭记在心，也看到藤野先生可是对中国人的看法。
读了《藤野先生》让我明白了教师的职责和教师的生活，也深有感悟，所以我们中学生要尊敬教师，对教师的看法也要改变，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。
