染雾藤野先生读后感 篇一
《藤野先生》是一本让人深思的小说。通过对藤野先生这个角色的描写，作者成功地展现了一个普通人如何在逆境中坚持追求自己理想的故事。我在阅读这本小说的过程中，深受启发，从中学到了许多宝贵的人生智慧。
藤野先生是一个中年男性，他过着平凡的生活，工作稳定但没有什么特别出色的成就。然而，当他得知自己患上了绝症，只剩下几个月的时间时，他的人生发生了巨大的变化。与其陷入绝望和自怜之中，藤野先生选择了积极面对生活，他决定用剩下的时间去实现自己一直以来的梦想——成为一名作家。
藤野先生的决定并不容易，他需要面对自己的身体状况、家人的反对和外界的质疑。然而，他并没有放弃，而是坚定地走上了写作之路。他每天都坚持写作，虽然过程中遇到了许多困难和挫折，但他从不气馁，而是不断努力，不断提高自己的写作水平。
通过藤野先生的故事，我明白了一个道理，那就是人生的意义并不在于我们拥有多少物质财富或者取得多大的成就，而是在于我们能否坚持追求自己内心真正的梦想。藤野先生在面临死亡的威胁下，依然选择了追求自己的梦想，这种勇气和决心令人敬佩。
在这本小说中，作者还通过藤野先生的故事告诉我们，追求梦想并不是一帆风顺的。我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要坚持不懈，继续努力，最终我们一定能够实现自己的梦想。藤野先生正是通过不断努力和坚持，最终在生命的最后阶段完成了他的第一本小说，并且获得了很高的评价。
通过阅读《藤野先生》，我深刻地理解到，人生中最重要的是要有梦想，并且为之努力奋斗。无论我们的梦想是什么，只要我们坚持下去，付出努力，就一定能够实现。藤野先生的故事给了我很大的鼓舞和启发，让我更加坚定了自己的梦想，并且愿意为之努力奋斗。
藤野先生读后感 篇二
《藤野先生》是一本让人感动的小说。通过对主人公藤野先生坚持梦想的描写，作者向读者传递了积极向上的人生态度和对生命的热爱。这本小说深深地触动了我，让我重新审视了自己的人生和梦想。
藤野先生是一个普通的上班族，他的生活过得平淡而安稳。然而，当他被医生告知患上了绝症，只剩下几个月的生命时，他的生活发生了翻天覆地的变化。藤野先生没有选择沉沦和绝望，而是决定用剩下的时间去追求自己的梦想——成为一名作家。
藤野先生的决定并不容易，他需要面对自己的身体状况、家人的反对和外界的质疑。然而，他并没有放弃，而是坚定地走上了写作之路。他每天都坚持写作，虽然遇到了许多困难和挫折，但他从不气馁，而是不断努力，不断提高自己的写作水平。
通过藤野先生的故事，我明白了一个道理，那就是人生的意义在于我们能否坚持追求自己内心真正的梦想。藤野先生在面临死亡的威胁下，依然选择了追求自己的梦想，这种勇气和决心令人敬佩。
在这本小说中，作者还通过藤野先生的故事告诉我们，追求梦想并不是一帆风顺的。我们可能会遇到各种困难和挫折，但只要坚持不懈，继续努力，最终我们一定能够实现自己的梦想。藤野先生正是通过不断努力和坚持，最终在生命的最后阶段完成了他的第一本小说，并且获得了很高的评价。
通过阅读《藤野先生》，我深刻地理解到，人生中最重要的是要有梦想，并且为之奋斗。无论我们的梦想是什么，只要我们坚持下去，付出努力，就一定能够实现。藤野先生的故事给了我很大的鼓舞和启发，让我更加坚定了自己的梦想，并且愿意为之努力奋斗。
藤野先生读后感 篇三
他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生"打抱不平"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。
韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得个性认真，感觉"真个性，这天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最后明白了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。（lz13）而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。桃李不言，下自成蹊。教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，发奋提高教学质量，给学生以影响一生 的精神食粮。
藤野先生读后感 篇四
《藤野先生》是鲁迅所著《朝花夕拾》中的一篇文章。他讲述了关于藤野先生的几件事，和藤野先生对鲁迅的影响，以及鲁迅弃医从文的愿因。表达了鲁迅先生对藤野先生的怀念、尊敬与感激之情。
藤野先生是鲁迅的老师，也是日本人。可他跨越了狭隘的民族偏见，没有因为中日两国当时紧张的关系而歧视鲁迅，反而用心地教导鲁迅，有着高风亮节的品质。同时，他对待工作认真负责，严谨致学，不放过任何细节。不仅如此，藤野先生虽然身为教师，但仍有极强的求知欲，就如，他听说裹脚一事后，便一心想明白怎样的裹法，足骨变成怎样的畸形。
藤野先生的优点深深地影响着鲁迅，使他难忘。同时，也深深触动了我，我不禁反思起自己平常做事时的马虎，学习时的一作文知半解……这样想来，我还要通过比别人多几倍的努力，才能成功啊！
本文中，鲁迅弃医从文一事也使我感触深受：课堂上，学生们看杀头的视频。视频中，几名中国人被外国人击杀，可围观的中国人却拍手称快！读到这里，我明白了鲁迅弃医从文的愿因：中国人精神的愚昧，比肉体的病痛更严重，更需要拯救！是啊！当时的中国如一盘散沙，人民无法团结一心。政府更是腐败无能，导致人民毫无民族的使命感。此时，必须有一个人来拯救他们，使他们团结起来啊！这个人，正式鲁迅！
《藤野先生》一文，深受我的喜爱。它所讲述的，正是所有人必备的优秀品质啊！我一定要改正我的不足，珍惜当今美好的社会，努力学习，使未来的祖国更加富强、和谐、美好！
藤野先生读后感 篇五
鲁迅初到日本留学时，看到的是清国留学生在饱含中国人耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅极为厌恶。也正是这样他去了仙台，在那里与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，为学生纠正解剖图，他关心解刨实习，他毫不掩饰地向我了解裹脚。
在我们的生命中都会有一个对自己影响很深的，令我们终身难忘的老师。无论他教了你什么，你学会了什么，你总会有所改变，有所感悟。在鲁迅的学生生涯中，也有这样一个令他难忘的老师——藤野先生。
在这一个个片段中，我看到了一群忘国、忘族、忘志的学生。一个个好玩纵乐。在看中国人被屠杀的时候，竟一个个拍掌欢呼：“万岁！”他们去日本是为了学习知识、报效祖国。没想到离开中国，倒改变了他们的心——他们的志心、族心、国心。他们去留学倒像去移了民，换了心，卖了国！在这些片段中，与之相反的恰是身为日本人的藤野先生。我看到的，是那个对学生要求严格的滕野先生；那个对鲁迅关爱有加的滕野先生；那个毫无民族偏见的藤野先生！这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅会说：“在我所有认为的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”作为一名学生，能够在生命中遇见这样的，对自己亦师广亦友的老师，真是人生中的一大幸运。作为一名学生，我们的老师是一个引导。我们还需要志向、需要祖国、需要民族，才能真正强大。
藤野先生读后感 篇六
他，是鲁迅先生在歧视的浪潮中遇见的一抹孤帆；他，是鲁迅先生在外国孤援无助时的一把温暖的手；他是鲁迅先生事业上的助力人。他不因外人的非议、流言而改变自己的做法，他是鲁迅先生一生中最重要的一位良师——藤野先生。
还记得鲁迅先生初识他的模样：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”从其面貌上来看，似乎像极了那一心苦读的书生。但，人不可貌相。或许鲁迅先生不会想到，这竟是他一生的良师。
或许在我们的眼中，藤野先生只是尽了他做老师的职责。可你们却未看到，在日本学生一起背后议论鲁迅时，一起对鲁迅先生指指点点时，藤野先生并未听取流言蜚语，他坚持自己。他没有种族歧视，他平等对待每一位学生。他给予鲁迅的不仅是科学知识上的丰富，更是灵魂与精神上的慰藉。
或许在我们眼中，鲁迅先生的遭遇、处境对我们来说没有那么深刻，也不够十分糟糕。但我们未尝看见外国人对鲁迅的无情嘲讽与打压，在这种时刻，藤野先生给了鲁迅温暖，这可将谩骂、嘲笑与黑暗都冲淡，留下爱的淡淡芳香。
在我的眼中，藤野先生认真对待每一位学生，身为当时发展很快并是强国的日本教授，无小看弱国的学生，还倾力栽培，平等对待每一位学生。他学识渊博，细心未鲁迅纠错与讲解，人的一生莫过于有良师指导。
还记得初识你的模样，只是后悔未能给您写一封信，以表达对您的深深感激。
