染雾幼儿园小班教养教育随笔 篇一
幼儿园小班教养教育是培养孩子良好习惯和社交能力的关键时期。在我多年的教育实践中，我发现了一些有效的方法和策略，帮助孩子们养成良好的行为习惯和社交技巧。下面我将分享一些我在小班教育中的经验和体会。
首先，我认为培养孩子良好的行为习惯是教育的首要任务。在小班教育中，我们要注重培养孩子们的自理能力和礼貌待人的习惯。例如，我们会教导孩子们如何穿脱衣服、如何洗手、如何整理书包等基本的生活技能。同时，我们会鼓励孩子们主动帮助老师和同学，学会与人分享和合作。通过这些日常生活中的小事情，可以培养孩子们的自我管理能力和团队合作意识。
其次，我认为在小班教育中，培养孩子们良好的社交能力也非常重要。在幼儿园，孩子们会接触到许多不同性格和背景的同学，学会与他们友好相处是他们成长的关键。为了帮助孩子们建立良好的人际关系，我们会组织各种社交活动，例如合作游戏、小组活动和角色扮演等。通过这些活动，孩子们可以学会与他人合作、分享和尊重他人的观点。我们也会鼓励孩子们主动表达自己的想法和感受，培养他们的沟通能力和自信心。
另外，我发现在小班教育中，家庭与学校的密切合作也是非常重要的。家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的教育起着决定性的作用。为了加强家校合作，我们会定期组织家长会和家长培训班，向家长们介绍幼儿园的教育理念和教育方法，帮助家长们更好地了解孩子的成长和发展。同时，我们也鼓励家长们参与到孩子的教育中，例如帮助孩子们完成作业、参加班级活动等。通过家校共同努力，可以更好地促进孩子的综合素质发展。
总之，幼儿园小班教养教育是培养孩子良好习惯和社交能力的关键时期。通过培养孩子们的自理能力和礼貌待人的习惯，帮助他们建立良好的人际关系，以及加强家校合作，我们可以为孩子们的成长和发展奠定坚实的基础。
幼儿园小班教养教育随笔 篇二
在幼儿园小班教养教育中，培养孩子的情商和自我管理能力是非常重要的。情商是指人们对自己的情绪、情感和他人情绪的认知和处理能力。在小班教育中，我们应该注重培养孩子的情商，帮助他们更好地理解和管理自己的情绪，并与他人建立良好的情感关系。
首先，我们可以通过情感教育来培养孩子的情商。在小班教育中，我们会鼓励孩子们表达自己的情感，并尊重他们的情感需求。例如，当孩子们感到不开心或者生气时，我们会鼓励他们说出自己的感受，并帮助他们找到解决问题的方法。同时，我们也会教导孩子们如何理解他人的情感和需要，学会关心和帮助他人。通过情感教育，孩子们可以更好地理解自己和他人的情感，提高自己的情商。
其次，我们可以通过游戏和角色扮演来培养孩子的情商。在小班教育中，我们会组织各种游戏和角色扮演活动，让孩子们在游戏中体验不同情感和情景。通过这些活动，孩子们可以学会表达自己的情感，理解他人的情感，并通过角色扮演来解决问题。例如，我们会让孩子们扮演不同的角色，学会与他人合作和解决冲突。通过游戏和角色扮演，孩子们可以锻炼自己的情商，提高自己的情感认知和处理能力。
另外，我们还可以通过家庭与学校的合作来培养孩子的情商。家庭是孩子情感培养的重要场所，家长应该与幼儿园保持密切的联系和合作。家长可以和孩子一起玩游戏、读故事书，让孩子在家庭中体验和学习情感的表达和处理。同时，家长也可以与幼儿园老师进行沟通，了解孩子在学校的情感表现和需求，共同为孩子的情感培养努力。
总之，幼儿园小班教养教育中，培养孩子的情商和自我管理能力是非常重要的。通过情感教育、游戏和角色扮演以及家庭与学校的合作，我们可以帮助孩子更好地理解和管理自己的情绪，并与他人建立良好的情感关系。这些都将对孩子未来的成长和发展起到积极的促进作用。
幼儿园小班教养教育随笔 篇三
在幼儿园小班教养教育中，我遇到了一个非常害羞的小朋友，她叫小芳。小芳是一个内向而敏感的孩子，她总是躲在角落里，不愿意和其他孩子交流。对于这样的孩子，我觉得我们需要有一种温暖和关怀的教养方式。
首先，我决定给小芳一些特别的关注。每天和她交流，了解她的内心世界，让她感受到我们对她的关心。我会和她谈话，告诉她其他小朋友都很喜欢她，并鼓励她多参加一些集体活动。通过这样的关怀，小芳逐渐感受到了来自他人的温暖，开始愿意和其他孩子一起玩耍。
其次，我觉得给小芳一些自主权是很重要的。在活动中，我会给她一些选择的机会，让她有机会表达自己的意见和想法。例如，在游戏时间，我会让她选择自己喜欢的游戏，并鼓励她主动邀请其他小朋友一起玩。通过这样的方式，小芳逐渐建立了自信心，也开始更加主动地和其他孩子交流。
最后，我觉得给小芳一些肯定和鼓励是很重要的。当她能够主动和其他孩子交流，或者参与集体活动时，我会给予她一些表扬和奖励。这样不仅能够增强她的自信心，也能够让她明白自己是被肯定和重视的。同时，我也会和她的家长保持密切联系，让他们知道小芳的进步情况，并鼓励他们在家里也给予小芳一些肯定和鼓励。
通过这样的教养方式，我发现小芳在逐渐打破自己的内向和害羞。她开始勇敢地表达自己的意见，和其他孩子一起玩耍，并且逐渐建立了自己的朋友圈子。这让我非常欣慰，也让我明白了温暖和关怀在教养教育中的重要性。在幼儿园小班教养教育中，我们需要温暖、关怀地引导孩子，让他们感受到来自他人的温暖，并逐渐充实自己的内心世界。
幼儿园小班教养教育随笔 篇四
天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。”顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音……有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。
接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。
还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。”等。
这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千变。
幼儿园小班教养教育随笔 篇五
午睡时如果有一个孩子要上厕所发出的声音就会影响到其他孩子的午休。只要有一个孩子醒了，接二连三其他的孩子也醒了，再要让他们睡着就不是那么容易了。
一天，轮我值班，班上的一个小朋友想上厕所，经过我的批准，他悄悄地下了床，穿好鞋，蹑手蹑脚尽量不发出声音的轻轻的打开门去了卫生间。我非常感动，这么小的孩子也会替他人着想。在交接班的时候我和班上的那两位老师说起了这件事，并说这个孩子很懂事。当时小朋友们正在唧唧喳喳地叠着自己的小被子，也许是我们说话的声音大了一些，或许是孩子们想知道老师在谈论谁的事情，反正当时午睡室一下子特别安静。再到值班的时候，小朋友们上厕所的表现却让我大吃一惊。他们的动作是那么的轻，那么的慢，生怕吵醒了睡觉的小朋友……没想到一次不经意的表扬，收到的效果却大不相同。
直接的表扬就像直射的阳光，使人感到不舒服，而且刺眼。当太阳落下山光芒散去的时候，事情也就平平淡淡的过去了，根本起不到好的示范作用，而且会使孩子进入骄傲的误区。适当的表扬表扬，要抓住时机，抓住机会，让表扬像不落的太阳一样永远在孩子们心中发光。
幼儿园小班教养教育随笔 篇六
所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？
其实，是本事弱的孩子不欢乐。
xx是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。在一次表演游戏中，xx举起了手，于是我请他来表演，没想到xx一站起来，别的小朋友就立刻说：“xx不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励xx大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，xx已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一齐欢乐而健康的成长起来……
