马克思恩格斯论教育》之共产主义原理读后感(实用3篇)

马克思恩格斯论教育》之共产主义原理读后感 篇一

《马克思恩格斯论教育》是一本具有重要意义的著作，其中的共产主义原理对于当代社会仍然具有深远的影响。在阅读这本书后，我对共产主义的理念有了更加深入的了解和思考。

首先，我被书中对于教育的重视所震撼。马克思恩格斯认为，教育是培养革命者和建设社会主义的关键。他指出，教育应该致力于培养人们的全面发展，使每个人都能够充分发挥自己的潜力。这一观点引起了我对现行教育体制的思考。在当今社会，教育往往被用来传授知识和培养技能，而忽视了对学生个性和创造力的培养。马克思恩格斯的观点提醒我们，教育应该更注重人的全面发展，培养学生的创造力和批判性思维，而不仅仅是灌输知识。

其次，书中对于共产主义社会的描述让我对未来的社会产生了极大的期待。共产主义社会是一个没有阶级和剥削的社会，每个人都能够享受到平等和自由。这一理念使我想起了当今社会的不平等现象和社会问题。在资本主义社会中，贫富差距日益扩大，很多人生活在贫困和压迫中。而共产主义社会中，个人的努力和能力将成为取得成功的关键，而不再受到社会地位和财富的束缚。这样的社会让人向往，也让我意识到我们应该为实现共产主义而努力。

最后，我被书中对于革命的呼吁所感动。马克思恩格斯认为，只有通过革命，才能推翻资本主义制度，实现共产主义的理想。这一观点使我意识到，共产主义的实现不是靠空想和幻想，而是需要我们付诸实际行动。革命不仅仅是一场对抗统治者的战争，更是一场改变人们思想观念和社会结构的斗争。我们需要积极参与到社会运动中，为共产主义的实现贡献自己的力量。

总而言之，阅读《马克思恩格斯论教育》让我对共产主义的理念有了更加深入的了解和思考。教育的重要性、共产主义社会的美好前景以及革命的必要性都成为了我思考和行动的动力。我希望通过自己的努力，能够为实现共产主义的理想贡献一份力量。

马克思恩格斯论教育》之共产主义原理读后感 篇二

《马克思恩格斯论教育》这本书对于我来说是一次重要的阅读体验。通过阅读这本书，我更加深入地了解了共产主义的原理，也对马克思恩格斯的思想产生了更多的兴趣和思考。

首先，书中关于教育的论述让我对教育的意义有了新的认识。马克思恩格斯认为，教育是培养革命者和建设社会主义的关键。他指出，教育应该致力于培养人们的全面发展，使每个人都能够充分发挥自己的潜力。这一观点让我意识到，教育不仅仅是传授知识和培养技能，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。只有通过全面的教育，才能够培养出具有创新意识和社会责任感的人才，为共产主义的实现做出贡献。

其次，书中对于共产主义社会的描述让我对未来充满了希望。共产主义社会是一个没有阶级和剥削的社会，每个人都能够享受到平等和自由。这一理念让我想起了当今社会的不平等现象和社会问题。在资本主义社会中，贫富差距日益扩大，很多人生活在贫困和压迫中。而共产主义社会中，个人的努力和能力将成为取得成功的关键，而不再受到社会地位和财富的束缚。这样的社会让人向往，也让我意识到共产主义的实现是我们共同的目标。

最后，书中对于革命的呼吁让我深受触动。马克思恩格斯认为，只有通过革命，才能推翻资本主义制度，实现共产主义的理想。这一观点让我意识到，我们不能只是停留在理论和空想中，而是要通过实际行动来争取共产主义的实现。革命不仅仅是一场对抗统治者的战争，更是一场改变人们思想观念和社会结构的斗争。每个人都应该积极参与到社会运动中，为共产主义的实现贡献自己的力量。

总而言之，阅读《马克思恩格斯论教育》让我对共产主义的理念有了更加深入的了解和思考。教育的重要性、共产主义社会的美好前景以及革命的必要性都成为了我思考和行动的动力。我希望通过自己的努力，能够为实现共产主义的理想贡献一份力量。

马克思恩格斯论教育》之共产主义原理读后感 篇三

马克思恩格斯论教育》之共产主义原理读后感

在图书馆看书，看到有相关著作，即题目所提到的《马克思恩格斯论教育》，其中有恩格斯对共产主义原理的描述。其总结说："在废除私有制之后，社会全体成员组成的共同联合体而有计划的尽量利用生产力；把生产发展到能够满足全体成员的需求的规模；消灭牺牲一些人的利益满足另一些人的需求的情况，彻底的消灭阶级和阶级对立；通过消除就得分工，进行生产的教育，变换工种，共同享受大家创造出来的福利，以及城乡的融合，使社会全体成员的才能得到全面的发展"。他为我们描绘了没有私有制以后的共产主义的社会。这个描绘很好，有一些方面我赞同，但有些方面我有疑问。下面一一阐述。

赞成的方面：在他的描述中恩格斯说："废除了私有制的社会进入繁荣的新时代，并将给社会提供足够的产品，可以组织分配以满足全体成员的需要，这样的社会为各个不同的相对敌对的阶级也就是多余的，甚至是和新社会互不相容的。"我认为但社会发展到那样一种高度发到的.阶段，没有了私有制，也就不存在剥削与被剥削，同样的社会各个阶级也就会消失，所有的人享有同样的平等，也就不会允许有特别的阶级出现，人民的力量是伟大的，是不会容许有不平等的。这一点我是肯定的，也是很支持的。

怀疑的方面：恩格斯在书中又说："由于整个社会共同的和有计划的经营工业，就更加需要各方面的有能力的人，即能通晓整个生产系统的人，分工将会完全消失。教育可使年轻人很快的熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或个人的爱好，轮流的从一个生产部门到另一个生产部门。不会再有一类人从事农业，一类人从事工业，一类人从事其他事业的想象"。我觉得这本身就是不可能的，现在的人不能够完全的了解整个大的生产系统，在社会共产主义社会，智力的增加就一定能够使人完全了解共产主义的生产系统?即使教育水平发展了很多，就真的能使每个人完全了解掌握共产主义的生产系统能力?一个是教育的不可能性，再有就是人本能的不可能性。教育在于培养整个人类在普遍学识上的共性，而在专业方面的额特性，教育在于培养各方面的人才，而不是全能的天才；人不是一部只用来储存的机器，不可能掌握全部的知识，要是人能够掌握全部的知识的话，那就违背了客观的自然规律，马克思恩格斯的理论在于按照客观规律办事，一切违背客观规律的是都是不可能实现的。要是真是可以那样的话，只要少量的人就可以使整个生产系统在全球运转起来，何必来那么多的人?我觉得这是不可能的事，共产主义不是

这就是我对恩格斯"共产主义原理"的一些不成熟的认识。

参考书目：《马克思恩格斯论教育》，人民教育出版社1979年版。

恩格斯"共产主义原理"p70-p73.

注明：文中括号所引为书中原文。