染雾《不吼不叫》读后感 篇一
《不吼不叫》是一本儿童文学作品，作者是中国著名作家沈石溪。这本书以生动有趣的方式，讲述了一只小狗的成长故事。通过小狗的经历，作者传达了许多深刻的寓意，引发了我对人性的思考。
故事的主人公是一只叫"不吼不叫"的小狗。起初，不吼不叫是一个非常安静的小狗，不喜欢吠叫。然而，他身边的其他动物们都觉得他太过安静，认为他没有生气。于是，他们纷纷劝他改变自己，开始吠叫。小狗为了取悦大家，尝试了各种吠叫的方式，可是始终不得要领。最后，他决定坚持自己的方式，不再迎合别人的期望。最终，他的坚持得到了回报，通过自己的行动，他帮助了一只小鸟，也获得了动物们的尊重。
这本书让我深思人性的问题。在现实生活中，我们常常会因为别人的期待而改变自己。然而，这样的改变并不一定带来真正的快乐和满足感。就像小狗一样，他为了迎合其他动物的期待而尝试吠叫，却始终无法找到属于自己的声音。直到他坚持自己的方式，帮助了小鸟，才获得了真正的认可和尊重。这让我明白，每个人都有自己独特的价值和方式，不需要为了迎合别人而改变自己。
另外，这本书还教会了我关爱他人的重要性。在故事中，小狗通过自己的行动帮助了小鸟，这是一种无私的付出。通过这个故事，我明白了帮助他人不仅能带给别人快乐，也能获得自己的成长和满足感。在现实生活中，我们常常只关注自己的需求和利益，很少去关注他人的困难和需要。然而，只有当我们懂得关心和帮助他人，才能真正感受到生活的美好和意义。
总的来说，读完《不吼不叫》给我留下了深刻的印象。通过小狗的成长故事，作者传达了许多深刻的寓意，让我对人性和关爱有了新的思考。这本书不仅适合儿童阅读，也对成年人来说有很大的启示意义。我相信，只有懂得坚持自己的方式，关心他人，我们才能真正成长、获得幸福和满足感。
《不吼不叫》读后感 篇二
《不吼不叫》是一本儿童文学作品，作者是中国著名作家沈石溪。这本书以简洁明快的语言，讲述了小狗"不吼不叫"的成长故事。通过这个故事，作者传达了许多深刻的寓意，让我对人性和自我认同有了新的思考。
故事的主人公是一只名叫"不吼不叫"的小狗。起初，不吼不叫是一个非常安静的小狗，不喜欢吠叫。然而，身边的其他动物们都觉得他太过安静，认为他没有生气。于是，他们纷纷劝他改变自己，开始吠叫。小狗为了取悦大家，尝试了各种吠叫的方式，可是始终不得要领。最后，他决定坚持自己的方式，不再迎合别人的期望。最终，他的坚持得到了回报，通过自己的行动，他帮助了一只小鸟，也获得了动物们的尊重。
通过这个故事，我明白了坚持自己的价值和方式的重要性。在现实生活中，我们常常会因为别人的期待而改变自己。然而，这样的改变并不一定带来真正的快乐和满足感。就像小狗一样，他为了迎合其他动物的期待而尝试吠叫，却始终无法找到属于自己的声音。直到他坚持自己的方式，帮助了小鸟，才获得了真正的认可和尊重。这让我明白，每个人都有自己独特的价值和方式，不需要为了迎合别人而改变自己。
另外，这本书还教会了我关爱他人的重要性。在故事中，小狗通过自己的行动帮助了小鸟，这是一种无私的付出。通过这个故事，我明白了帮助他人不仅能带给别人快乐，也能获得自己的成长和满足感。在现实生活中，我们常常只关注自己的需求和利益，很少去关注他人的困难和需要。然而，只有当我们懂得关心和帮助他人，才能真正感受到生活的美好和意义。
总的来说，读完《不吼不叫》让我有了许多思考。通过小狗的成长故事，作者传达了许多深刻的寓意，让我对人性和自我认同有了新的思考。这本书不仅适合儿童阅读，也对成年人来说有很大的启示意义。我相信，只有懂得坚持自己的方式，关心他人，我们才能真正成长、获得幸福和满足感。
《不吼不叫》读后感 篇三
养育孩子路上的艰辛和幸福，只有当了爸妈才能真心体会得到，要做到不吼不叫是相当不容易啊！《不吼不叫》书中有许多案例很贴切日常我们与孩子沟通相处的模式，我们可以从中学习如何与孩子平静合作。不得不说《不吼不叫》给我们提供的是一种崭新的教养模式。
在书中的第二章，我为什么吼叫？理解促发吼叫的日常因素，找到属于自己的吼叫原因。随着自我认知的加深，当自己陷入不知如何是好的状态时，就会更有容忍度。在选择对孩子的管教方式时，就会更有想法，更能够在基于对孩子的爱和了解的基础上尝试并且做出更理智的决定。在我们的现实生活中导致我们情绪爆发的典型原因可能有：内部触发器，例如个人感到疲劳、烦躁、没耐心、焦虑等；外部触发器，例如孩子不听话、磨磨蹭蹭、考试成绩不好等；与孩子无关的外部触发器，例如工作不顺心、夫妻之间的小矛盾等。
每一种原因都会使我们和孩子的关系形成负面的挑战。这些导火索让我仿佛看到了我和孩子的爸爸。在我们的家庭里，往往是我充当一个宽容、容易让步的角色，爸爸则是那个像军队教官一样严厉的角色。记得有一次孩子居然敢当着爸爸的面顶嘴，在爸爸的心里从未想到我的孩子会顶嘴，并且认为孩子必须听他的。这是孩子第一次触碰了爸爸的底线，爸爸在面对孩子时第一次有了挫败感，充满怒气的他失去了理智。
可想而知，孩子被狠狠地收拾了。在这个过程中我没有维护孩子，因为我必须维护爸爸的尊严。当他们俩的情绪平静下来之后，爸爸让孩子思考是什么原因造成的？本是一个愉快的晚上，为什么会这样呢？我在一旁帮助孩子回顾事情发生的经过，在回顾的过程中孩子知道了自己不恰当的行为，并为他的行为向爸爸道歉，最后爸爸陪着孩子入睡。第二天爸爸特意早起陪他吃早餐、聊天，出门前给他一个爱的拥抱，让孩子忘记昨晚的不愉快开启美好的一天。孩子上学后，爸爸为他昨晚情绪爆发的行为向我道歉，也算是让我憋了一晚上的气顺了。
为人父母是一门需要即兴发挥的艺术，没有一定之规，总在变化当中。当感觉被孩子激怒时，在情绪爆发前先平静自我调整一下情绪，将自己置身孩子的处境，理解他的感受和需求，相信会得到完全不一样的处理效果。改变与孩子相处的方式，停止吼叫，给孩子树立一个行为优雅的榜样，做一个有耐心、有同理心的家长，让孩子在充满爱的家庭教育中健康快乐的成长。
《不吼不叫》读后感 篇四
虽然有些苍促的看完《不吼不叫》这本书，但还是感受很深。书中分三部分去讲述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎样减少吼叫的日常策略，再举例对于一些特殊情况的方法。这本书我想对于现在的家长们，都是很值得学习的。
而我也从书本的练习中，更多的了解到自己的孩子，知道孩子属于哪种气质类的。我的儿子很聪明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我却急性子，为此，很多时候看到儿子慢吞吞样子，我变得越来越没有耐性，不知不觉就成了狮子吼妈妈，想起曾经对孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低着头，或委屈的表情，心里真得不是滋味。书中分析为什么你在吼叫，也让我从另一个层面有更加直白的理解，因为吼叫只是在气势上压倒孩子，并没有真正的让孩子信服。弟子规曰：势服人，心不然，理服人，方无言妈妈总是对孩子吼叫的话，不但教育不好孩子，反而会引起孩子的逆反心理，更会影响自己在孩子心中的威信。妈妈学会控制情绪和行为，同时也会潜移默化的教会孩子控制情绪和行为。
从书本中，我感悟最深的是处理冲突的方法，细细体味书中不吼不叫的A—B—C—D—E法则：当再次出现冲突的时候，我们需要做的是让自己先平静下来，只有自己感觉好了，才能做得好。书中的第一步自问（A），问自己的感觉和想法，再去觉察自己的呼吸（B），因此需要优先处理自己的情绪，在去处理问题。处理问题时我们要分析，这究竟是孩子的原因，还是自己的原因。无论是孩子还是自己，都需要做一个连接，与自己连接就是让自己平静下来，这也是书中所讲到的第三步，平静自我（C）。第四步是确定孩子的需要（D），我们很容易以大人的眼光和标准去要求孩子，在这里，换步想一想孩子的个性和年纪，对他是不是抱有合理的期待？最后用同理心（（E），将自己置身孩子的处镜，感受他的情绪和想法，倾听孩子想诉说什么。
书本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的沟通，教育孩子不吼不叫，那么，请快快请教《不吼不叫》—如何平静地让孩子与父母合作这本书吧，相信，在此书中，你也会有不一样的收获。
《不吼不叫》读后感 篇五
闺女小四秋季家长会上，班主任老师极力家长朋友能读一下《不吼不叫》这本书，刚刚听到这个书名著实刺痛了我一下，“吼叫”是我常赖以生存的技俩，如此的重磅警钟无疑会敲醒理性教育下装睡的我，班会上我臊红的脸无从捡起，这书书名已经让我惭愧到冰点。
孩子小的时候，我们很少会发火也很少会迁怒于孩子，但是从她进了小学阶段，我无法耐心地听孩子说完一句话，更不会安静下来看她耍完一段“赖皮”，我们的家庭教育问题多半是大吼大叫毫无理智的武断专制处理，最可怕的是我清楚的知道孩子在如此的重压和负面下会变成一个会“躲起来”的孩子，还堂而皇之的为之。
就像书本序言里说的一样，在工作和生活带给我困扰时，我会因为女儿的一个“小调皮”大发雷霆，焦躁鲁莽，冲孩子发火，我也明白导致了我的愤怒并不是孩子。在最初开始读书的时候，女儿特意在书签上写了留言：希望妈妈看了这本书后能做到不吼不叫。句句刺痛我的心，也曾反思和自责，懊悔到最终又原谅自己，然后又在某一个爆发点点燃。做为孩子的一面镜子，我们给到孩子是负面，是沮丧，是恐惧，是挫败。卡特博士在序言末写到的我们父母如果能人性焕发更好的一面，能够心平气和，善解人意地与孩子相处，孩子也相应的能够内心平静，怀抱善意。这样的状态，是我多年渴求达到而又多次拒绝改变的窘状。
虽然这本书尚未读完，但也逐渐改变了一些我在处理沟通上的一些情绪，某个晚上的家庭作业一直拖拉到半夜十二点弄完，对于此种情况多半的处理方式则是吼骂，而那天我破格的允许自己安静了几分钟后，平静而理智的告诉她三点：
一，现在的时间已经是比正常休息延迟了两个半个小时。
二，明天早上起床我不会叫醒你，因为你需要足够的睡眠来喂饱成长中的身体。
三，以后的每天晚上十点钟后不准再碰家庭作业。
告知这三点后我假装冷静地去睡觉了，留下她一个人在客厅恍惚，几秒后的她明显提速了，我能感觉到她快速地收拾作业书本和书包及睡前准备等等。我忐忑的等到她入睡，我却失眠了，担心自己的这个举动会对孩子的情绪和习惯有何影响……第二天一早我假装睡觉的时候，她已经在六点四十洗漱穿换完毕小心翼翼地叫醒我，问是否可以起床陪她吃早餐，突然心疼了一下又意外很多。这样的改变让我很惊喜，我没有惯用暴力制止她的拖延症，没有用专制“喊停”她的“解释”，我想这就是我进步的一点点，也是《不吼不叫》前半部分的“理解吼叫”敲醒了我这个装睡的妈妈。
这只是改变的开始，我想在路上我和孩子都会碰到大大小小的混乱，障碍，矛盾，分歧或是其它，都没有关系，我做我能做的，从小事开始，让孩子陪我一起改变，也许该用上“信念”两字了，练习冷静，练习宽容，爱自己爱孩子爱这个多味的生活，从我开始！
《不吼不叫》读后感 篇六
读完《不吼不叫》之后，感触颐深。养育孩子的一路艰辛，估计只有为人父母之后才能深切体会到。
孩子的不听话，长时间玩电子游戏，写作业拖拖拉拉，起床慢吞吞等等……一堆堆坏习惯，常常让我抓狂，情绪越来越糟糕，这种失败感，会让我更加迁怒孩子。由此开始又吼又叫。
今晚，孩子在做网上作业时，偷偷的玩游戏，被我发现时，迅速的关闭游戏页面，假装很认真的.在做作业，看着她满不在乎的表情，瞬间怒火蹭蹭的往上窜，觉得所有为她的付出，却换来这样一个“態”孩子。噼里啪啦一顿数落孩子，说的她一
无事处，足足发泄了二十分钟对她的不满。孩子一脸无辜的看着近似于疯狂了的我。这个时候，我意识到我需要冷静一下，我做了几次深呼吸，让情绪平静下来，一个人回到房间，自省为什么会失控发火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又担心孩子作业做的太晚，影响睡觉时间。而没有用同理心去考虑孩子也是有她的需求。她不是一个机器，让她做什么就做什么，她已经是一个有独立思想的个体了。就在这时候，孩子在门外说：“对不起，妈妈，我已经做完了作业，以后我不再边玩边写作业了。”
我也真诚向孩子道了歉，不该对她吼叫，不该全盘否定她。并和她约定，在规定的时间完成作业，奖励十分钟游戏时间。孩子过来紧紧的拥抱着我。
当我学会了不吼不叫，学会了心怀同理心，就越来越容易尊重孩子，即便在她挑战我的耐心的时候，只要记住一点，管教孩子的目标是希望教会孩子控制自己。那么我们就能够更好的管理和转化自己的负面反应。为孩子树立一个好榜样。
睡觉前孩子问我：“妈妈，这世上有来世吗？”我说：“应该有吧。”“那假如有来世，我希望你还是我妈妈。”“孩子，谢谢你在天上时，就挑选了我当你的妈妈。”我想能成为你的妈妈一定是前世修来的福气。
