染雾教育的艺术读后感 篇一
《教育的艺术》这本书是我最近读过的一本非常有启发性的教育类书籍。书中作者对于教育的本质和目标进行了深入的探讨，给予了我很多思考和启示。
在这本书中，作者强调了教育的本质是激发学生的潜力和培养他们的创造力。他认为教育的目标不应该仅仅是传授知识和培养技能，而应该是培养学生的思维能力和创新能力。他引用了很多例子来说明教育的艺术是如何激发学生的创造力的，这让我意识到教育不仅仅是一种技术，更是一门艺术。
在我读完这本书之后，我对于教育的目标和方法有了更深入的理解。我明白了教育的目标应该是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求高分和升学率。我也明白了教育的方法应该是多元化的，要注重培养学生的创造力和思维能力，而不是简单地灌输知识。
这本书还让我反思了我自己在教育中的角色和责任。作为一名教育工作者，我应该注重培养学生的创造力和思维能力，而不仅仅是追求教学效果和评价。我应该努力激发学生的潜力，引导他们主动学习和思考，而不是简单地传授知识。
总的来说，《教育的艺术》这本书给了我很多启发和思考。它让我重新审视了教育的本质和目标，让我明白了教育是一门艺术，需要我们用心去经营和创造。我相信只有在理解教育的本质和目标的基础上，我们才能够更好地实践教育的艺术。
教育的艺术读后感 篇二
《教育的艺术》这本书给了我很多关于教育的新的思考和启示。作者通过对教育的本质和目标的探讨，让我对教育有了更深入的理解。
在这本书中，作者强调了教育的目标应该是培养学生的创造力和思维能力，而不仅仅是传授知识和培养技能。他认为教育应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求高分和升学率。这让我重新审视了教育的目标和方法。
在我读完这本书之后，我开始思考我自己在教育中的角色和责任。我明白了作为一名教育工作者，我应该注重培养学生的创造力和思维能力，而不是简单地传授知识。我也意识到教育是一门艺术，需要我们用心去经营和创造。
这本书还给了我很多启示和思考。它让我明白了教育不仅仅是一种技术，更是一门艺术。它需要我们用心去理解学生，激发他们的潜力，引导他们主动学习和思考。只有在真正理解教育的本质和目标的基础上，我们才能够更好地实践教育的艺术。
总的来说，《教育的艺术》这本书给了我很多新的思考和启示。它让我重新审视了教育的本质和目标，让我明白了教育是一门艺术，需要我们用心去经营和创造。我相信只有在深入理解教育的本质和目标的基础上，我们才能够更好地实践教育的艺术。
教育的艺术读后感 篇三
教育的艺术读后感
《教育的艺术》一书里，介绍了一个个生动而深刻的教育案例，蕴含了许多宝贵的教育经验和先进的教育理念，使我从中受到了很大的启发。
读着这些案例，读不到那种厌恶、痛恨和无奈，反而能从字里行间感觉到宽容、爱心和思考。苏霍姆林斯基说：“热爱儿童是我们生活中最主要的东西。”他认为教育的技巧的全部奥秘在于热爱儿童，他终生的座右铭就是“把整个心灵献给孩子们。”有教育就要有爱，有了爱才有教育的`艺术，爱就是教育的生命线，贯穿与融合于教育的整个生命过程中。教育的艺术包括品德教育的艺术、情感教育的艺术和学习转化艺术等等。教师决定要帮助孩子们之前，有否想过应当更加深入地了解孩子？但是要解除孩子们的心理障碍，坦诚地把心里的话告诉你却是一门艺术。本书中‘怎样才能使格里沙说出心里的话？为了不伤他的自尊心，不使他逃而远之，应该怎样去接近他呢？对他说：“什么事使你激动不安呢？”那么他就难于分辨一般的好奇、打听跟同情与关心之间的区别。应当更加深入地了解这个孩子，多跟他在一起。’孩子们的内心世界都是十分丰富多彩的，只有和他们多交谈，给多一份关爱，那么师生的心灵之间必然会形成一座沟通彼此的桥梁。
教育，需要信任和尊重，本书中“米沙不信任老师，老是跟老师对着干，原因是经常唠叨挑剔的母亲还有永远对他说话时口气里总带有责备和不信任的老师，“苏霍姆林斯基的做法是创造条件，在活动中发现和发扬孩子的闪光点。激励是孩子成功的基础，没有一个孩子不期盼老师的赏识和激励，在老师的激励下，孩子在学习过程中尝到了甜头，在这种不断成功，不断进取的自我心理调节中，迈向成功的步伐就会愈来愈快。寓教育于无形之中更显暗示教育的效果。“一个拥有不幸童年的12岁男孩‘尼古拉’鄙视一切优秀的人物，怎样使这个孩子相信世界上存在善与美呢？对心灵受到创伤而未愈合的人说同情的话会更厉害地刺痛伤口
教育就是一门艺术。
