染雾从百草园到三味书屋读后感 篇一
《从百草园到三味书屋》是一本讲述中国古代医学发展历程的书籍。作者通过描绘主人公的成长经历，展示了中国医学的传统智慧和价值观念。读完这本书，我深深被书中所传递的思想和情感所触动。
首先，书中展现了中国古代医学的博大精深。通过主人公在百草园的学习和实践，我们了解到中国古代医学强调“辨证施治”的理念。医生需要通过观察病人的症状和体征，诊断出病因，然后选用相应的草药进行治疗。这种治疗方式注重整体观察和个体化的治疗，与现代医学中的综合诊断和个体化治疗有着相似之处。通过阅读这本书，我对中国古代医学的传统智慧有了更深入的理解。
其次，书中呈现了中国古代医学的人文关怀。主人公在三味书屋的学习生活中，不仅通过学习医学知识，更重要的是学到了人文关怀的精神。他在和同学们的相处中，了解到医生不仅要治病救人，更要关心病人的心理和生活状态。这种关怀体现了中国古代医学的人文关怀精神，也给现代医学带来了启示。通过读这本书，我深刻认识到医生不仅要具备专业知识和技能，更要有人文关怀的素养。
最后，书中传递了对传统文化的尊重和传承。在这本书中，作者通过描绘主人公和他的师傅们的关系，展示了对传统文化的尊重和传承。主人公在百草园和三味书屋的学习中，不仅学到了医学知识，更是学到了对传统文化的尊重和敬畏。这种对传统文化的尊重和传承，为我们当代人提供了重要的借鉴。我们应该尊重和传承我们的传统文化，从中汲取智慧和力量。
总之，《从百草园到三味书屋》是一本富有思想和情感的好书。通过阅读这本书，我对中国古代医学的博大精深、人文关怀和传统文化的尊重有了更深入的理解。希望更多的人能够读到这本书，从中汲取智慧和力量，为我们当代医学的发展做出更大的贡献。
从百草园到三味书屋读后感 篇二
《从百草园到三味书屋》是一本富有教育意义的书籍。通过主人公的成长经历，我们可以学到很多关于教育和成长的重要观点。读完这本书，我对教育的目标和方法有了更深入的思考。
首先，书中强调了教育的综合性和个体化。主人公在百草园的学习中，不仅学到了医学知识，还学到了各种各样的技能和知识。他学会了种植草药、制作药物、观察和分析病人的症状等等。这种综合性的教育使主人公成为了一个全面发展的人。同时，书中也强调了对每个学生的个体化关怀和教育。主人公的师傅们根据他的特点和需求，给予他个性化的指导和辅导。通过阅读这本书，我对教育的综合性和个体化有了更深入的理解。
其次，书中强调了教育的人文关怀和人格培养。主人公在三味书屋的学习中，不仅学到了医学知识，更学到了人文关怀和人际交往的技巧。他学会了倾听、尊重、关心和支持他人。这种人文关怀和人格培养在现代教育中也非常重要。通过读这本书，我深刻认识到教育不仅要传授知识，更要培养学生的人格和价值观。
最后，书中呈现了对传统文化的尊重和传承。在这本书中，作者通过描绘主人公和他的师傅们的关系，展示了对传统文化的尊重和传承。主人公在百草园和三味书屋的学习中，不仅学到了医学知识，更是学到了对传统文化的尊重和敬畏。这种对传统文化的尊重和传承，为我们当代教育提供了重要的借鉴。我们应该尊重和传承我们的传统文化，从中汲取智慧和力量。
总之，《从百草园到三味书屋》是一本富有教育意义的好书。通过阅读这本书，我对教育的综合性和个体化、人文关怀和人格培养、传统文化的尊重和传承有了更深入的理解。希望更多的人能够读到这本书，从中汲取智慧和力量，为我们当代教育的发展做出更大的贡献。
从百草园到三味书屋读后感 篇三
读完《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和美好，都是每个人憧憬的世界，想："碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上；轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。"这些都是我们没有的，而这就是鲁迅先生童年时快乐地时光。
鲁迅先生的童年时光是我们梦寐以求的童年。我们的学习条件比鲁迅先生的好多了。每当读到鲁迅先生问老师"怪哉"什么意思的时候，老师的回答是那样的冷漠、脸上甚至还有些怒气。我还是刚不清鲁迅先生的老师为什么会生气呢？
我不能忘了，长妈妈给"我"说过的那个故事：先前有个书生在古庙里用功读书，晚上，在院子里休息时，突然听见有人叫他。他答应了，看见有一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，便隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见"美女蛇"了；这是人首蛇身的怪物，能换人名，若一答应，夜间便来吃这人的肉的。书生自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，就可以高枕无忧了。他虽然照样办，却总是睡不着——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像风雨声。他正抖作一团时，却听得一个声音，一旦金光从枕边飞出，外面没有什么声音了，那金光也就飞回来了，敛在盒子里。后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。后来鲁迅先生因为听了这个故事，不敢往墙上去看。
鲁迅先生的年代是一个混乱的年代，但是鲁迅先生依然以笔作为武器，怀着一颗爱国心去打击黑暗。
让我们鼓励自己，向鲁迅先生学习，才不愧于自己的一生。
从百草园到三味书屋读后感 篇四
我读了《从百草园到三味书屋》之后，心里大有感触。
它的主要内容是："我"家屋后的百草园是"我"儿时的乐园，"我"于此体验到了无限的欣悦，那里有各色植物及可爱的小动物，还隐藏有新奇动人的传说。到了冬天，百草园是捕鸟的理想天地，枯燥的学生生活并没有禁锢"我"纯真活泼的心灵，而是偷偷的玩耍及观察。这篇文章抒发了作者对儿时生活的无限向往及对封建私塾教育的批判。
可是看看现在的我们，一个个都被困在家中。要么玩儿那些对身体有害的电子游戏；要么看电视；要么就是在家长的监督下"认认真真"地学习。可就是没有在户外一边呼吸新鲜空气、一边和朋友们谈天说地或与朋友们快乐地在一起玩耍的时间。我们每天几乎除了学习还是学习，如果敢消停一刻的话，那么家长就又该发出让所有人听了都心烦意乱的唠叨"神功"了。比如：有一次，妈妈让我背书，而我正想着和朋友一起到哪儿疯。结果为了应付妈妈，我就像蚊子一样哼哼了起来。妈妈见了便说："你声音不能大点儿吗？要是你到演讲大会上这样讲的话，大家都该睡着了；再说了，大声背书更容易记牢……"没办法，我只好乖乖地大声背了，怎么样，我妈的唠叨"神功"够厉害吧！再看看鲁迅，他小时候多自在，想怎么玩儿就怎么玩儿，他家屋后的百草园是他的乐园；不像我们现在住的楼房，一点玩乐的地方都没有，害得我们都像一只只笼里的小鸟一样，孤独无助。而且我们现在的辅导班也是一个接一个，跟鲁迅相比我们真是太悲催了！
读了《从百草园到三味书屋》后，我体会到鲁迅的童年是多么的美好，我希望现在的教育体制也能相应的改改，让现在的孩子们也有一个快乐而值得回忆的童年！
从百草园到三味书屋读后感 篇五
我非常喜欢看书，因为书不仅能让我获得知识，还能让我在紧张的学习生活中得到许多乐趣。尤其是《鲁迅散文集》，文字虽然深奥，但文章中无论景还是物，在鲁迅笔下都有了灵气和活力。《从百草园到百味书屋》中的百草园更是让我意犹未尽，浮想联翩。
百草园是鲁迅家后面的一个很大的花园，园子里树木茂盛，花草丛生。鸣蝉在树叶上长吟，黄蜂伏在野花上，云雀从草间直冲云霄。爬满墙头的花园，园子里树木茂盛，花草丛生，鸣蝉在树叶里长吟，黄蜂伏在野花上，云雀从草间直冲云霄。爬满墙头的何首乌藤和令人馋嘴的野果覆盆子。园子里有趣味无限的传说：如果人吃了能成仙的人形何首乌，能制伏妖怪的飞天蜈蚣……鲁迅就是在这个充满奇闻的园里奔跑、嬉戏，享受着无忧无虑的童年了趣。
这篇文章我也多国很多遍了，园中美丽的景色和迷人的传说，让我想入非非，天天梦想自己也有一个这样的百草园，让我在里面尽情地玩乐。你别说，这梦想还真实现了。就在上个星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一个活灵活现的百草园。就在我眼前。院子里满是树木，靠大门是一棵是一棵柿子树，成熟了的柿子像红灯笼挂满了树枝。地上长满了花草野菜，墙上爬满了长着三角形叶子的藤蔓，我眼前一亮，这不就是何首乌吗？我也忙叫来捣蛋的哥哥，告诉他百草园的事。心动不如行动，我们立刻下手把‘何首乌’一棵棵地拔了出来，除了几块圆柱形的块根外，根本没有人形何首乌，我们只好翻砖块、掀石头寻找蜈蚣，蜈蚣没找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爷出来一看，大喝一声：‘你们这两个小家伙，怎么把我种的山药全拔了！’我们自知理亏，灰溜溜地跑了……
我喜欢书。书，就像一个大宝库，只要进去就有取之不尽的宝藏；
书，就像一个大乐园，只要进去就有享受不完的乐趣；书，就像一个大迷宫，只要进去，就会有五彩缤纷的遐想。你看，《从百草园到三味书屋》这篇散文不是让我过了一个即惬意又快乐的一天吗？
从百草园到三味书屋读后感 篇六
鲁迅，在文学史上享有很高的地位，他写过很多文章，许多成了经典之作，鲁迅幼年时家景更不错。在常人看来，他不会有什么苦恼，小时候有人侍候，长大了又成为了名人。但是在他的散文《从百草园到三味书屋》展现出来的却是封建制度对他的束缚，他其实也生活在一种无奈之中。
百草园是少年鲁迅的乐园。百草原长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹,有鸣蝉在树叶里长吟，有肥胖的黄蜂伏在菜花上，有轻捷的叫天子忽然从草间直窜云霄里去了。鲁迅搬来凳子，爬上大树，在树叉上坐下，寻找着鸟蛋，大人来了，他又到草丛里去趴着，在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天，下了雪，他还会照着闰土爹的方法，玩雪地捕鸟。鲁迅的童年就是在这个园子里度过的，可是，十来岁时，大人们莫名其妙的将年少的鲁迅送入了书塾——三味书屋。那儿还是城中最严厉的书塾。鲁迅在三味书屋念书，他就只读书，正午习字，晚上对课。随着时间的流逝，先生给他读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上去了，从三言加到五言，终于到七言。鲁迅觉得读书乏味透顶，本来现在还坐在树阴下，吃着可口的西瓜，可如今却一遍又一遍地读书。他认为不公平，于是抓紧一切时间玩。于是他们爬上花坛去折腊梅，寻蝉蜕，玩甲套，描绣像。先生让他们读书，他们又只得读一些枯燥乏味的书。
鲁迅到三味书屋，还是玩的年龄，却很少有机会，他生活在封建社会，制度一项比一项残酷，童年丝毫没有空闲，他像一只井底之蛙，成天只能看见高墙上四角的天空，成天只有读书声的陪伴，成天被关在深宅大院里。对于他来说，这种生活是乏味的，这个童年是遗憾的。
要使自己的童年没有遗憾，读完此文的我会把读书当成一种乐趣，这样不断地充实自己，童年将不再有遗憾。
