染雾读老师的力量有感 篇一
老师，是一个充满力量的存在。他们用知识的火炬点亮我们的前行之路，用智慧的指引引领我们的成长。在我成长的过程中，我深深感受到了老师的力量，他们对我的影响是无可替代的。
首先，老师是知识的源泉，他们将丰富的知识带到了我们的生活中。在课堂上，老师们为我们讲解知识点，解答疑惑，使我们能够更好地理解和掌握学习内容。他们用通俗易懂的语言，将抽象的知识转化为具体的实践，使我们能够更好地应用所学知识。同时，老师们还为我们提供了大量的学习资源，如课外书籍、学习资料等，这些都使我们的学习更加全面和深入。正是因为老师的知识传授，我才能够不断进步，不断超越自己。
其次，老师是我们的引路人，他们为我们指明了正确的方向。在我迷茫的时候，老师总是给予我无私的帮助和指导。他们耐心地倾听我的困惑，给予我鼓励和支持。无论是学习上的问题，还是生活上的困扰，老师总是能够给我及时的建议和解决方案。他们对我的关心和关爱，使我感到温暖和安慰。在我迷失方向的时候，老师总是能够及时地为我指明正确的道路，让我重新找到前进的动力。
最后，老师是我们的榜样和引领者。他们用自己的言行和行动影响着我们。他们不仅在学术上给予我们指导，更是在品德上对我们进行教育。老师们以身作则，教会我们如何做人，提升我们的道德素养。他们教会我们正直、诚实、宽容和勇敢。他们以自己的行为告诉我们，做一个有责任心和爱心的人，是多么的重要和可贵。正是因为老师的榜样作用，我才能够树立正确的价值观，做一个积极向上的人。
总之，老师的力量是无穷的。他们用知识点亮我们的前行之路，用智慧引领我们的成长。他们是我们学习路上的伙伴和引路人，是我们成长道路上的榜样和引领者。正是因为他们的存在和付出，我们才能够走得更远，成为更好的自己。感谢老师们的辛勤付出，让我们在他们的关怀和指导下茁壮成长。读老师的力量，我深感欣慰和感激。
读老师的力量有感 篇二
每个人的成长都离不开老师的引导和陪伴。在我读书的岁月里，老师给了我很多力量，让我能够勇往直前，追寻梦想。他们是我人生道路上的明灯，是我成长道路上的引路人。
首先，老师给了我知识的力量。他们用丰富的知识为我开启了一扇扇大门，让我看到了一个又一个全新的世界。在课堂上，老师们为我讲解知识点，解答疑惑，使我能够更好地理解和掌握学习内容。他们不仅是知识的传递者，更是知识的创造者和引领者。他们用通俗易懂的语言，将抽象的知识转化为具体的实践，使我能够更好地应用所学知识。正是因为老师的知识传授，我才能够不断进步，不断超越自己。
其次，老师给了我信心的力量。在我遇到挫折和困难时，老师总是给予我悉心的鼓励和支持。他们相信我，鼓励我，让我相信自己能够战胜困难，取得成功。他们教会我坚持不懈、永不放弃的精神，让我学会面对困难和挑战。他们对我的信任和支持，使我有了勇气去追求自己的梦想，不惧困难和挫折，勇往直前。
最后，老师给了我人格的力量。他们不仅在学术上给予我们指导，更是在品德上对我们进行教育。老师们以身作则，教会我们如何做人，提升我们的道德素养。他们教会我们正直、诚实、宽容和勇敢。他们用自己的言行和行动影响着我们，成为我们的榜样和引领者。正是因为老师的榜样作用，我才能够树立正确的价值观，做一个积极向上的人。
总之，老师的力量是无穷的。他们用知识点亮我们的前行之路，用智慧引领我们的成长。他们是我们学习路上的伙伴和引路人，是我们成长道路上的榜样和引领者。正是因为他们的存在和付出，我们才能够走得更远，成为更好的自己。感谢老师们的辛勤付出，让我们在他们的关怀和指导下茁壮成长。读老师的力量，我深感欣慰和感激。
读老师的力量有感 篇三
读老师的力量有感
《老师的力量》，第一眼看见这本书的时候 ，我就深深地被它的名字吸引了。教师的力量究竟在哪里?教师有什么力量?教师的力量对于学生有何作用?带着这些问题我拜读了这本书的第一章：饮水思源。其中有很多著名的文人追忆自己的老师，讲了很多求学过程中老师对自己的鼓励和影响。读着他们文章，仿佛他们的求学生活就会跃然纸上，让我跟随他们一起体会一起感动。读着读着我也开始反思对照。
自我记事起，学校仿佛就在我的脑海里生根发芽了，不管是小学、中学、还是大学都会有那么几
有力量的老师总是有着不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。传道、授业、解惑，这可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时，我在想：作为一名教师，我的力量是什么?我能给我的学生带来什么影响?等我的学生长大后，他们会“饮水思源”吗?
当老师教育的力量内化为学生自身的素质和力量时，那么这种力量就会伴随生命影响一生。每个人在每个特定的阶段，就应该演绎好这个阶段的特定角色!当我成为一名老师，当我带自己的第一届学生时，我也时刻提醒他们：学生就应该有个学生的样!什么时候也别忘了自己的身份!我是这样提醒我的学生的，而我的老师当年就是这样教育我们的。就是因为老师对我的影响，让我有力量去引导感染和影响我的学生，让我有信心用我的力量给我的学生力量。
两年多的从教生活让我觉得教师的力量一方面体现在感召力上，在大多数的学生的心目中，“教师”便是权威的代名词，在孩子们的求知欲被考试、分数、名次消磨得日渐消退的情况下，教师用他富有魅力人格让学生逐渐体会学习的乐趣，那么这样不仅能拉近师生之间的距离，而且能使我的学生终身受益。另一方面则是强制力，老师不应是只求付出不求回报的太阳，教师的价值应该潜移默化地体现在学生日后的心怀感激上，也许我们听不到他们亲口说的感谢，但一定可以得到内心的平和与自我肯定。
我深切体会到老师教书育人的高尚情怀，充分认识了自身职业的崇高意义，我要以更加饱满的.热情投入塑造孩子未来的事业中去，做好孩子们的引路人。将自己正面积极地一面带给我的学生，让他们体会力量，让我的力量感染学生影响学生，让他们成为能够健康快乐的成长。
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《老师的力量》一书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。文章的作者五花八门，各自的回忆也是相去甚远。但是，读着他们的小学生活，眼前影动着他们的老师身影，我渐渐开始反思对照。
第一部分内容是好几位著名作家写的文章，他们在自己的文章里深情地回想起学生时代的老师，他们认为正因为有了这些老师才造就了今天的他们，是老师影响和改变了他们的成长之路。从他们叙述的事例中我深刻地认识到了老师对学生的成长将产生深远的影响。教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师要引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为过程中，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响，甚至比有目的有组织的教育教学行为对学生的影响更具根本性，作用更深远。
1.教师的心理健康会直接影响学生的行为，影响学生的身心成长。
教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。那些心理不健康的教师或终日忧郁、悲观消极，或性格暴躁、动辄发火，或虚荣文饰、弄虚作假，或紧张焦虑、惶惶不安。这些不良的心态或行为都会被学生看在眼里，在潜意识中留下深刻的甚至是难以磨灭的记忆。“身教胜于言传”，道理正在于此，当他们面对类似的刺激情景时，很容易以同样的方式作出反应。
2.教师的思想水平对学生有着深刻的影响。
教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任，对个人价值、人类价值、科学价值的认识等，教师的敬业精神、竞争精神及交际能力、抗挫折能力等等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。
3.教师渊博的知识会征服学生。
这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂变成学生“能感悟多少，就说多少，发现什么就交流什么”，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春雨润物细无声”滋润学生的心田。如果老师的课像和尚念经干巴巴，即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述，学生实际上还是不愿听不愿学，只能是事倍功半。
有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时，我想：我要成为一个有力量的老师!
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