染雾教师读书交流稿：《做幸福的老师》读后感 篇一
《做幸福的老师》这本书给我留下了深刻的印象。在读完之后，我深思自己作为一名教师的角色和责任，并且对于如何成为一位幸福的老师有了更深刻的理解。
这本书主要讲述了如何在教育工作中实现幸福。幸福不仅仅是指物质上的满足，更重要的是内心的平静和满足感。作者通过讲述自己的亲身经历和观察，提出了一些非常有价值的观点和建议。
首先，书中强调了教师要有爱心和耐心。教师是孩子们的引路人，需要给予他们关怀和理解。只有真心关心学生，才能建立起良好的师生关系，才能让学生感受到爱和温暖。同时，教师也要具备耐心，因为教育是一个长期而艰巨的过程，需要耐心地引导学生，给予他们足够的时间和机会去成长。
其次，书中提到了教师要做好自己的角色定位。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样和朋友。教师要积极培养学生的独立思考能力和创造力，鼓励他们发现自己的潜力并追求自己的梦想。同时，教师也要保持自己的学习和进步，不断提高自己的专业素养和教育水平。
最后，书中强调了教师要保持积极的心态和乐观的情绪。教师工作的环境和压力都是存在的，但是我们要学会以积极的心态去面对，用乐观的情绪去影响学生。只有自己心态良好，才能给学生带来正能量，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
通过阅读《做幸福的老师》，我对自己的教育工作有了更深刻的认识。作为一名教师，我要时刻保持爱心和耐心，给予学生关怀和理解。我要做好自己的角色定位，成为学生的榜样和朋友。我要保持积极的心态和乐观的情绪，给学生带来正能量。只有这样，我才能成为一位真正幸福的老师。
教师读书交流稿：《做幸福的老师》读后感 篇二
《做幸福的老师》这本书给我带来了很多思考。在读完之后，我深深地感受到了作为一名教师的责任和使命，也对于如何成为一位幸福的老师有了更多的思考和认识。
这本书主要强调了教师要有自我反省和自我成长的意识。教师的工作是一个不断学习和成长的过程，只有不断反思和总结自己的教育实践，才能不断提高自己的专业素养和教育水平。同时，教师也要保持学习的热情和求知欲，不断更新自己的知识和教学方法，以适应社会和教育的变革。
除此之外，书中还提到了教师要注重培养学生的综合素质和创新能力。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和潜力。教师要通过创设良好的教育环境和激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。只有让学生具备了综合素质和创新能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
最后，书中还提到了教师要注重自身的身心健康。教师是工作在教育前线的人员，工作的压力和负担都是存在的。因此，教师要重视自己的身心健康，保持积极的心态和良好的工作状态。只有自己身心健康，才能更好地投入到教育工作中，给学生带来更好的教育体验和帮助。
通过阅读《做幸福的老师》，我对自己的教育工作有了更深刻的认识。作为一名教师，我要不断反省和总结自己的教育实践，提高自己的专业素养和教育水平。我要注重培养学生的综合素质和创新能力，帮助他们成长和发展。我也要注重自身的身心健康，保持积极的心态和良好的工作状态。只有这样，我才能成为一位真正幸福的老师。
教师读书交流稿：《做幸福的老师》读后感 篇三
教师读书交流稿：《做幸福的老师》读后感
读书交流稿：《做幸福的老师》读后感
钢城小学 刘伟
第一次捧读《做幸福的老师》这本书，我便被这个醒目的书名吸引了。幸福的老师？老师的幸福？一口气读了近百页，自己也感到惊讶，实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都值得深思，值得回味，读来心情时而沉重，时而喜悦。
我感谢这本书的作者王三阳老师，感谢书中每一个动人的情节和每一句掷地有声的话语，它重新叩问着我的心灵：教师，真的能收获职业的幸福感吗？
我从事教师职业已十八年了，感觉做教师太累了。为了教学质量，教师殚精竭虑；为了学生的安全，教师绷紧神经；为了提高业务水平，教师加班加点。即便这样，微博的工资刚够养家糊口。由此，教师队伍中左顾右盼者有之，驻足观望着有之，心不在焉者有之……严重的职业倦怠感侵袭着我们的思想，常常让我们身心俱疲。在这个浮华喧嚣的世界里，我们教师心中的那份宁静似乎已渐渐远去，幸福——似乎是我们渴望而不可及的追求。
教
很庆幸，我看到了王老师的这本书，让我能够重新回顾和审视自己的事业。他的话打动了我，触动了我心灵深处的一根根细细的弦，我听到了幸福的呼唤。最让我动情的'是，去年的教师节前夕，我刚刚在班上发了火，然而，孩子们在写给我的纸条里却没有对我的怨恨。字里行间，流露出的是真心与真情，有请求我原谅他们的调皮行为的，有向我保证要努力学习的，有表达尊敬与爱戴的。心中有种莫名的情愫在蔓延，眼中止不住的热泪滚滚而落……一幕幕动人的情景在脑海中浮现，似一股甘甜的清泉绵延不断地翻涌。突然，我明白了什么是幸福。原来，我是幸福的，只是幸福被一些表象所掩盖，需要用心去细细品味。
读了《做幸福的老师》我才认识到，一个幸福的教师必须要有深厚的文化资本，那样他才能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师还要有一颗宁静的心灵，只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的教师必须有着高度的使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
《做幸福的老师》让我回味无穷。记得有这样一句话："做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。"做幸福的教师，应该是每位教师的精神追求，应该成为每位教师的最高生活境界！教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福呈在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……
只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们教师最幸福的时候。让我们一同努力吧，和孩子一起读书，一起成长，做一个幸福的老师！
