染雾《做幸福的老师》读后感 篇一
《做幸福的老师》这本书给我留下了深刻的印象。书中通过讲述一个小学班主任的故事，展现了一位老师如何通过自己的努力和智慧，为学生们带来幸福与成长的故事。
这位班主任是一位年轻而富有激情的教师，他不仅教书育人，更注重培养学生的品德和思维能力。他用心倾听学生们的声音，了解他们的需求和困惑，并针对不同学生的特点，采取了个性化的教育方式。他鼓励学生们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和团队合作能力。他还关注学生的心理健康，通过开展心理辅导和班级活动，为学生们提供了一个温暖而舒适的学习环境。他的付出和关心，不仅让学生们有了更好的学习成绩，更重要的是让他们在快乐中成长。
这本书让我深思，一个好老师不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更需要有责任心和爱心。教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格和思维方式。一位好老师应该像这位班主任一样，关注学生的整体发展，注重培养学生的自信心和团队合作能力。同时，要善于倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，采取个性化的教育方式，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。另外，一个好老师还应该关注学生的心理健康，在课堂上注重培养学生的情商，通过开展心理辅导和班级活动，为学生们提供一个温暖而舒适的学习环境。
读完这本书，我对教育有了更深刻的理解。一个好老师可以改变一个学生的一生，他们是学生成长路上的灯塔。同时，这本书也让我明白了教育是一个艰巨而崇高的事业，作为一名教师，要付出更多的努力和关心，为学生们带来幸福与成长。
《做幸福的老师》这本书让我受益匪浅，也让我对教育充满了希望和憧憬。我相信，只要每一位教师都能像书中的班主任一样，用心去教、用爱去育，我们的教育事业一定会越来越美好！
《做幸福的老师》读后感 篇二
《做幸福的老师》这本书让我深受触动。书中的故事讲述了一位老师如何通过自己的努力和爱心，为学生们带来幸福与成长的故事。
这位老师是一位充满激情和爱心的人，他用心倾听学生们的声音，了解他们的需求和困惑。他关注学生的学习情况，通过个性化的教育方式，帮助学生们克服困难，实现自己的梦想。他还注重培养学生的品格和思维能力，通过开展各种班级活动，让学生们在快乐中成长。他的付出和关心，不仅让学生们有了更好的学习成绩，更重要的是让他们感受到了幸福。
这本书让我明白了一个道理，教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格和思维方式。一个好老师应该像这位故事中的老师一样，关注学生的整体发展，注重培养学生的自信心和团队合作能力。同时，要善于倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，采取个性化的教育方式，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。另外，一个好老师还应该关注学生的心理健康，在课堂上注重培养学生的情商，通过开展心理辅导和班级活动，为学生们提供一个温暖而舒适的学习环境。
读完这本书，我深深地感受到了教育的力量。一个好老师可以改变一个学生的一生，他们是学生成长路上的引路人。同时，这本书也让我明白了教育是一份伟大而崇高的事业，作为一名教师，要付出更多的努力和关心，为学生们带来幸福与成长。
《做幸福的老师》这本书让我受益匪浅，也让我对教育充满了信心和热爱。我相信，只要每一位教师都能像书中的故事一样，用心去教、用爱去育，我们的教育事业一定会越来越美好！
《做幸福的老师》读后感 篇三
“快乐是一种美德；微笑是一种力量；优秀是一种习惯；幸福是一种心态。” 作为今年刚刚参加工作的新教师，我对教师这个职业充满了好奇，也同时产生了神秘感。我现在工作在农村小学，但是我整个人充满了活力和期望，对于工作和生活都充满了热情。这主要得益于我阅读了《做幸福的老师》这一本书，通过对这本书的专研，使我对教师这一职业的神秘感消失了，所带来的是我对教师的责任感和幸福感增强了。感谢学校组织的这次学习，感谢这本书的作者，感谢这本书给我这位初出茅庐的小伙子带来的精神和灵魂的洗礼。下面我就这本书，说一说我的感想。 一、平常心工作——认真的教学，宽容的对待学生； 读完了这本书后，我最大的感受就是教师要有颗平常、宽容和感恩的心。要有一颗平常之心。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。 金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。如果我也能够怀着一颗宽容之心多发现他们身上的一些闪光点，而不是一味盯着他们所犯的错误不放，我也就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，幸福的生活不就是这样吗？快乐是自找的`，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。 二、寻找到了作为教师的幸福感； 1、纯真无暇的孩子，让我幸福 在社会上拼搏的人们常常会感到人累，心更累。但是教师却不是，教师每天面对的是一群天真烂漫，纯洁无暇，还没有被社会这个大染缸染上任何颜色，你不必担心尔虞我诈，也不必处处算好机关，更不必担心自己被算计，这种心境你是快乐的，轻松的，所以每天面对这么一群纯真的孩子时，感觉到自己的心灵也会受到洗礼后的洁净。你给每位孩子的一点好，他们就会报答你的十倍好。 2、对孩子多份宽容，我就幸福 作为一名教师，我们应该在平时多关心学生的思想品德，上课时注意学生听课的情绪，启发、激励学生学习的主动性、积极性，学生迟到要过问，谈话要耐心，不能只顾一个人在讲台上自言自语，消磨时间。发现学生的闪光之处，给予表扬及鼓励。所以我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份宽
容，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！ 3、播种后的辛苦，收获后的幸福； 读完这本书以后，我才真正的理解，什么叫做“教师的幸福”，教师的幸福在于耕耘后的幸福。俗话说：“十年树木，百年树人”。这是说上好的一棵树木要成材，至少得需十年左右的时间，但是要培养一个合格的、优秀的人才，那可是一个漫长的过程。树木培养不好，还可以让其自生自灭，无伤大碍。但是人教育不好将来给社会带来的危害将是不可估量的。所以教书育人是个苦差事，它的播种是辛苦而劳累的，它的收获却是要经过一个漫长的过程，一时半会，甚至一月两月也看不出任何变化，所以教师的播种是辛苦而漫长的，是一项艰巨的历史任务。但是播种后的收获却是幸福的。 三、总结：要知足常乐，立足本职，做一个幸福的老师； 书中有很多观点值得我们学习。在读完这本书以后，我总是不断对自己说：早晨起来，外面依然阳光明媚，我们不能改变过去，但仍然可以规划下一下未来。放眼向前，期待下一次绽放。不要虚度自己的生命，让生命多点充实。认真对待过程，淡然面对结果。这样我的教师生活才是幸福的。 虽然教师的职业是清贫而寂寞，是艰辛而坎坷，但我们要学会自我调节，自我释放，自我定位。最后我还是那句话：快乐是自找的，幸福是争取的！愿我们的每位老师都能找到自己的幸福！ 再次感谢县教育局和学校给了我这次学习的机会，我会努力在岗位上耕耘，做一个合格且幸福的教师！
