染雾暑期《教育的力量》读后感 篇一
《教育的力量》是我在暑假期间读到的一本书，也是我读完后感受最深的一本书。这本书主要讲述了教育的重要性和教育对个人和社会的影响。通过作者的生动描述和深入分析，我对教育的力量有了更加深刻的理解和认识。
在这本书中，作者首先强调了教育的重要性。他指出，教育是一种能够改变人生的力量，是每个人成长和发展的关键。通过教育，人们可以获取知识和技能，培养自己的才能和素质，实现自己的人生价值。教育不仅是一种学习的过程，更是一种人生的修行。在现代社会，教育已经成为了人们生活的一部分，它不仅影响着个人的命运，也塑造着整个社会的面貌。
在书中的案例中，作者通过讲述一位贫困家庭孩子的故事，向读者展示了教育对个人的改变。这个孩子出生在一个贫困的家庭，但他通过努力学习，最终考上了一所名牌大学。他的故事告诉我们，教育是一种可以打破贫困和社会背景束缚的力量，只要你有足够的决心和努力，就能够改变自己的命运。这个案例让我深受触动，也让我更加坚信教育的重要性。
此外，作者还分析了教育对社会的影响。他指出，教育不仅可以提高个人的素质和能力，还可以推动社会的发展和进步。通过教育，人们可以获得先进的科学知识和技术，为社会的发展做出贡献。教育可以培养人们的创新能力和实践能力，促进社会的经济繁荣和文化繁荣。正是因为教育的力量，社会才能不断进步，人民的生活才能不断改善。
通过阅读《教育的力量》，我对教育有了更加深刻的认识和理解。教育不仅是一种学习的过程，更是一种改变人生和社会的力量。只有通过教育，我们才能够不断提高自己的素质和能力，实现自己的人生价值。同时，教育也是推动社会进步的关键，只有通过教育，我们才能够培养出更多的人才，推动社会的发展和进步。因此，我们要始终重视教育，注重培养和发展自己的能力，为社会的发展做出自己的贡献。
暑期《教育的力量》读后感 篇二
《教育的力量》是我在暑假期间读到的一本书，它深深地触动了我的内心。这本书通过讲述教育的重要性和它对个人和社会的影响，让我对教育有了更加深刻的认识和理解。
在这本书中，作者通过生动的案例和深入的分析，让我感受到了教育的力量。他强调了教育对个人的改变。通过教育，我们可以获得知识和技能，培养自己的才能和素质。教育不仅是一种学习的过程，更是一种人生的修行。通过教育，我们可以不断完善自己，实现自己的人生价值。在现代社会，教育已经成为了人们生活的一部分，它塑造着每个人的命运，影响着每个人的发展。
在书中的案例中，作者讲述了一位贫困家庭孩子的故事，他通过努力学习，最终考上了一所名牌大学。这个案例让我深受触动，也让我更加坚信教育的力量。它告诉我，无论出身如何，只要我们有足够的决心和努力，就能够改变自己的命运。教育是一种可以打破贫困和社会背景束缚的力量，它能够帮助我们走出困境，实现自己的梦想。
此外，作者还分析了教育对社会的影响。他指出，教育不仅可以提高个人的素质和能力，还可以推动社会的发展和进步。通过教育，人们可以获得先进的科学知识和技术，为社会的发展做出贡献。教育可以培养人们的创新能力和实践能力，促进社会的经济繁荣和文化繁荣。正是因为教育的力量，社会才能不断进步，人民的生活才能不断改善。
通过阅读《教育的力量》，我对教育有了更加深刻的认识和理解。教育不仅是一种学习的过程，更是一种改变人生和社会的力量。只有通过教育，我们才能够不断提高自己的素质和能力，实现自己的人生价值。同时，教育也是推动社会进步的关键，只有通过教育，我们才能够培养出更多的人才，推动社会的发展和进步。因此，我们要始终重视教育，注重培养和发展自己的能力，为社会的发展做出自己的贡献。
暑期《教育的力量》读后感 篇三
刘业先
暑期我带着一份闲适和虔诚，陶醉在文字的海洋里，潜心研究读了李镇西主编的，《教育的力量》这本书是李镇西、魏书生，高金等教育名家及部分优秀教师围绕“后进生转化”这一教育中的难点问题，用生动的教育案例，精彩的教育故事展现了科学的教育方法，使我受益匪浅，领悟到教育理论要与教育实践完美结合。要用爱与智慧给予后进生向上的力量。
读书的过程是一种洗礼，更能让我一次次回味蕴藏在字里行间的教育魅力，那些亲切的语言和博爱的`热情无不启发我的思维，拓宽了我的视野。几乎每一篇文章都让我感到一种难以抗拒的吸引力，读完《教育的力量》让我受到很大的鼓舞,明白作为一名教师的责任,要为我们贺家山培养出人材,必须承担起的社会责任与使命。
在本书第二编“用心灵赢得心灵”中我读到了多篇真实事例,感受到老师对于学生的爱是发自内心的,就像李镇西老师所言真教育是心心相印的活动,唯独从心理发出来,才能达到心的深处.李镇西老师说在他以前上课,往往是抛出一两个自己精心设计的问题,然后组织研讨,在研讨中让学生理解课文内容.这样做的立足是在教师而非学生.能不能让学生提问?能不能尊重学生对课文的“第一印象”？能不能从学生疑问开始我们的教学，完全可以的。因为对一篇课文来说首先是学生学,而不是教师学.我十分赞同该观点。
我觉得教学过程中“学”才是主场,所以应该以学生为主,以学习为主,方可教学相长.许多教师喜欢说教育技巧这当然是不错,教育怎么能不讲技巧呢?但是所谓技巧并不是孤立的,离开了师生之间心心相印的感情交融,任何技巧都只是教师的小聪明罢了,人们常说教育是一门艺术,但一些教育者往往把这艺术仅仅理解成一种纯技巧的东西.其实,教育艺术就是心灵艺术,它对教育者的要求首先不是技艺,而是对每一位学生的由衷地热爱和尊重.所以我说比教育机智更重要的应该是教育民主.
记得陶行知先生曾经说过这样一段话:要想完成 教育的使命,属于什么计划都是次要的,那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给人民和儿童.真教育是心心相印的活动.教育不要有功利,不要以学生的家庭背景,学生成绩来做为教师教育或帮辅的前提!教育是争对每一位学生的真情付出,教育
是平等对话和自由交流,而不是指示和命令,是丰富知识而不是玩一思想.
我有个学生,她在整个初中阶段,在同学和教师眼里,她只是一个很普通的同学,论家庭条件,她是离异的子女,条件是不好的,文化成绩也只一般,初三特别迷茫,也不知何去何从,是读职校还是读高中,是失学,她不知道,就感觉特没前途.但是我发现这同学是有潜力,人比较聪慧,并有一定艺术才能,根据我对艺术教育的规律了解,为她指明方向,三年后,今年暑假,她给我发了条短信,短信是这样写的老师你真的是我人生的一个转折点,没有您,我真的不知道现在成什么样子了,到大学我也要好好学.我学的是新媒体专业,我会带着我的通知书去见你,另外,我会给你带酒喝!看到这我作为一名教师的自豪感由然而生!我想这也应该是教育的力量吧!
通过学习《教育的力量》让我更能体会到教育是一个激荡心智,沐浴灵魂,建立人格,彰显个性的活动,关注学生成长教育一定包涵着爱,感恩希望,探索自由与自主.作为一名教师,爱就是对学生的了解,尊重责任关怀和给予.另外,一个体会是良好的教育一定能给无助的双眼带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷蒙的双眼带来清明,给孱弱身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人们带来自信.
面对后进生学生,一个老师能做什么?我想起了那首诗:
总得有人去擦亮星星,
他们看起来灰蒙蒙。
总得有人去擦亮星星,
因为那些八哥,海鸥和老鹰。
都抱怨 星星又旧又生锈,
想要个新的我们没有。
所以还是带上水桶和抹布,
总得有人去擦亮星星。
----﹝美﹞谢尔希尔费斯坦《总得有人去擦亮星星》兮兮地擦亮星星的人，可是当我去擦亮我教室里的这颗小星星时，我发现我的生命，也因此绽放了光芒。
