染雾做幸福教师读后感 篇一
《做幸福教师》一书是我最近读过的一本非常有启发性的教育类书籍。通过作者的生动叙述和深入剖析，我对教师的角色和责任有了更深刻的理解。书中提到的幸福教师的概念给我留下了深刻的印象，让我对自己的教育工作有了新的思考。
幸福教师不仅仅是一个教书育人的职业，更是一种责任和担当。作者通过书中的案例和实践经验，向读者展示了幸福教师的特点和行为准则。幸福教师首先要具备爱心和耐心，关爱每一个学生，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑和问题。同时，幸福教师还要具备专业知识和教育技巧，不断提升自己的教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。在这个过程中，幸福教师需要不断反思和改进自己的教育方式，积极寻求适应时代发展和学生需求的教育方法。
阅读此书，我深刻领悟到做幸福教师的重要性。作为一名教师，我应该时刻保持对教育事业的热爱和责任感，不断提升自己的教育理念和教学能力。我要坚信每个学生都是独一无二的，他们有自己的天赋和潜能，我要用心去发现并挖掘他们的优点和特长。我要注重培养学生的综合素质，培养他们的创新思维和实践能力。同时，我也要关注学生的情感需求，关心他们的成长和发展，给予他们积极的引导和支持。只有这样，我才能成为一名真正幸福的教师，为学生的成长和未来贡献力量。
此外，作者还在书中提到了教师的自我成长和职业发展。幸福教师应该保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能，与时俱进。同时，幸福教师也应该有追求卓越的精神，不满足于现状，积极寻求进步和突破。只有不断学习和进步，才能成为一名真正有影响力的教师，给学生带来更多的启示和帮助。
通过阅读《做幸福教师》，我对教师这个职业有了更深入的认识和理解。我意识到做一名幸福教师不仅仅是传授知识，更是关爱学生、引导学生、培养学生的全面发展。我会将书中所提到的幸福教师的特点和行为准则融入到我的教学实践中，努力成为一名对学生有影响力的教师。
做幸福教师读后感 篇二
《做幸福教师》这本书给我带来了很多思考和启示。作为一名教师，我深深感受到了幸福教师的重要性和责任。这本书通过作者的实践经验和案例，向读者展示了幸福教师的特点和行为准则，让我对自己的教育工作有了更深刻的认识和理解。
阅读此书，我深刻领悟到幸福教师不仅仅是教书育人，更是一种责任和担当。幸福教师首先要具备爱心和耐心，关爱每一个学生，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑和问题。同时，幸福教师还要具备专业知识和教育技巧，不断提升自己的教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。在这个过程中，幸福教师需要不断反思和改进自己的教育方式，积极寻求适应时代发展和学生需求的教育方法。
阅读此书，我也深刻体会到了教师的自我成长和职业发展的重要性。幸福教师应该保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能，与时俱进。同时，幸福教师也应该有追求卓越的精神，不满足于现状，积极寻求进步和突破。只有不断学习和进步，才能成为一名真正有影响力的教师，给学生带来更多的启示和帮助。
通过阅读《做幸福教师》，我对教师这个职业有了更深入的认识和理解。我意识到做一名幸福教师不仅仅是传授知识，更是关爱学生、引导学生、培养学生的全面发展。我会将书中所提到的幸福教师的特点和行为准则融入到我的教学实践中，努力成为一名对学生有影响力的教师。同时，我也会不断学习和提升自己的教育理念和教学能力，为学生的成长和未来贡献力量。
做幸福教师读后感 篇三
（二）
读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢？我想，要做到以下几点：
1、做幸福教师，要懂得享受教育。课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会离幸福更远。
2、做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的。所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，做学生最好的欣赏者。总之，教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。
3、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在这本书中，陶老师给我们指明了一个方向：读书。他说：“知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，（）从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。
4、做幸福的教师，要有对学生真诚无私的爱。一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且压力也很大，在这种情况下，我们也要学会做个幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的学生，服务幸福的社会。在学生需要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮助他们，尤其是那些生活上、学习上有困难的学生。热爱学生就必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
陶老师说：“文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储蓄。”他提出自己的见解：“教师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。”他告诉人们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是阅读经典！他深入揭示读书与教师生命成长的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标：幸福地活着。读了<做一个幸福的教师>这本书，让我的心变得豁然开朗起来，让我们以陶老师为榜样，
在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！
做幸福教师读后感 篇四
（三）
读了《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！！！
“生命不是对既有状态的重复”。仔细想想，我们周围有多少人在重复着自己的劳作，日复一日，年复一年，这种驴拉磨一圈圈转的日子是多么的乏味，可是我们又有多少人想过要改变这种现状呢？陶老师说：“今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我们也应该为自己积累一点文化资本。让自己的心在岁月的磨砺中仍然能感受温暖的来临。()
陶老师说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。
也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜欢；也曾尝试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。
