染雾《彩虹色的花》读后感 篇一
《彩虹色的花》是一本引人入胜的小说，作者以细腻的笔触和深情的描写，展现了人性的美好和世界的多彩。故事主要讲述了一个小女孩名叫露西，她从小就对花朵充满了热爱和好奇心。在她的眼中，花朵都有自己独特的颜色和个性，就像世界上的每一个人一样。
通过露西的视角，读者可以感受到她对花朵的热爱和敬畏之情。她会花前花后地观察它们，仔细品味每一朵花的香气和色彩。她还会和花朵们交谈，和它们分享自己的喜怒哀乐。在花朵的陪伴下，露西的童年充满了欢乐和无尽的想象。
然而，随着时间的推移，露西逐渐长大，她的兴趣也开始转移。她开始关注社交媒体和电子游戏，花朵们似乎渐渐远离了她的视线。她开始觉得花朵们没有什么特别之处，它们只是平凡的植物而已。她开始追求着更加刺激和新奇的事物，却忽略了曾经给她带来无尽欢乐的花朵们。
然而，当露西再次回到花园时，她发现花朵们变得虚弱而无力。在她的眼前，曾经盛开着的彩虹色花朵已经枯萎了许多，只剩下几朵孤零零地挺立着。露西意识到自己与花朵们的疏离已经带来了不可挽回的伤害。她深深地后悔自己的冷漠和无情，她向花朵们诚挚地道歉，并决心重新与它们建立起联系。
通过这个故事，我深刻地认识到了人与自然的关系，以及我们对于自然界的态度。花朵是自然界的美好产物，它们给予我们无尽的欢乐和惊喜。然而，当我们追求着世俗的成功和物质的享受时，我们往往忽略了花朵们的存在，甚至对它们的生存环境造成了破坏。我们应该像露西一样，重新认识和珍惜花朵们的存在，保护它们的生存环境，让世界变得更加美好和多彩。
《彩虹色的花》读后感 篇二
《彩虹色的花》这本书给了我很多启示和思考。故事讲述了一个小女孩露西与花朵们的故事，通过她的视角，我看到了人与自然之间的深刻联系和相互依存。
花朵是大自然的馈赠，它们以各种各样的颜色和形状装点着这个世界。它们不仅给人们带来美的享受，还是人们情感交流的媒介。在故事中，露西和花朵们建立了独特的联系，她们彼此倾诉着心事，分享着快乐和悲伤。花朵们是露西童年的陪伴者和朋友，它们给予了她无尽的欢乐和温暖。
然而，随着露西逐渐长大，她开始追求着世俗的成功和物质的享受，花朵们离她而去。这个情节让我深思。我们现代人往往忽略了自然的存在，我们迷失在物质的追逐中，忘记了自然界给予我们的一切。我们应该像露西一样，停下脚步，重新与自然建立起联系，感受大自然的美好和力量。
读完这本书，我决心要更加关注自然环境的保护和生态平衡的维护。我们应该珍惜每一朵花、每一棵树，保护它们的生存环境，让它们继续为我们带来美的享受和生命的意义。
总之，《彩虹色的花》这本书给了我很多启示和反思。它让我重新认识到自然的美好和重要性，引发了我对于环境保护的思考和行动。我们应该像露西一样，重新与自然建立联系，保护自然环境，让世界变得更加美好和多彩。
《彩虹色的花》读后感 篇三
在读《彩虹色的花》这本书之前我总是唠唠叨叨对淼淼说：小盆友之间要相互帮助，你帮别人你在有困难的时候别人才会帮你。我这样说也不知道她理解没有。直到读了这本书我才恍然大悟我的那些说教既唠叨又苍白，说不定她根本没听进去反而还觉得烦呢。
换种角度读本书，用好听的故事和色彩艳丽的图画于无形中告诉孩子道理。这本书说的是一朵彩虹色的花先后遇到蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬，它们都遇到了困难彩虹色的花就用自己的一片花瓣帮助它们。它们借助着花瓣都战胜了困难或是实现了心愿。可是彩虹色的花却枯萎了。不过还好第二年的春天彩虹色的花又长出来了！
淼淼连听两便这本书，边听边说彩虹色的花变得不漂亮了我问什么她说因为花瓣没了。我没有继续问她为什么彩虹色的花要把花瓣给别人，应不应该把花瓣给别人等等这样的问题。以免又把享受变成了说教。不过我觉得这本书带有明显的自我牺牲的意思，我还是比较反对给孩子灌输自我牺牲这种精神的。
我一直认为助人要在能保全自己的情况下才能助人，如果无法保护好自己就助人那是盲目的助人。如果非要给孩子讲讲这本书的读后感那一定别忘记告诉孩子助人的前提是自己是安全的并且的确有能力帮助他人。
《彩虹色的花》读后感 篇四
《彩虹色的花》是一本及其优秀的作品，讲述的是一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。
这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角色不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的`指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义，首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力；其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动性和自觉性，引疑求趣的关键在于教师善于设疑；最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹色的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。
以上是我个人在阅读《彩虹色的花》后的一些小小感想，希望在平常的教学活动中能对幼儿有所帮助，同时也希望孩子们能真正的喜欢这本绘本，爱上绘本。
《彩虹色的花》读后感 篇五
我最喜欢的一本书是《彩虹色的花》，故事是这样的：
早春积雪的原野上，一朵彩虹色的花盛开了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠······小动物们一个个从它身旁经过，它们都遇到了不同的困难。花儿热情地帮助它们，慷慨地把它的花瓣一片片送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。冬去春来，一朵彩虹色的花又盛开在原野上。
我读完之后被故事深深感动了。首先，彩虹色的花有一颗乐于助人的心。蚂蚁、蜥蜴、老鼠等小动物只是花儿身边的过客，可是它热情地招呼它们，无私的帮助它们，直至献出自己的一切。其次，小动物们有一颗感恩的心。彩虹色的花不在了，它们依然记得它给过自己的帮助。
想到这里，我感到十分惭愧。我们身边的人都可能遇到困难，需要帮助，但是我却经常视而不见。今后，我要像彩虹色的花一样关心自己周围的人和事，当别人需要帮助的时候，我会无私奉献，不求回报。
《彩虹色的花》读后感 篇六
今天我和妈妈共同读了绘本《彩虹色的花》，我非常这个故事，特别是喜欢书中的彩虹色的花。现在我把这个故事讲给大家听。
在初春的一个早晨，一朵彩虹色的花早早的开放了，它想和每个人分享它的。
过了几天，一只小蚂蚁过来了，它想去家，可是原野中间有一个很大的水洼，它过不去，这时彩虹色的花给了小蚂蚁一片桔黄色的花瓣，小蚂蚁对彩虹色的花说：谢谢你，彩虹色的花，我可以用这片花瓣当作小船渡过
河。
又过了几天，走来一只蜥蜴，它想去参加宴会，但是没有合适的衣服，于是彩虹色的花给了蜥蜴一片红色的花瓣，小蜥蜴说：谢谢你，彩虹色的花，这片红色的花瓣当作我的衣服真好看。
这些天每天的阳光都很强烈，这时走来一只小老鼠，天气太热，弄得它晕乎乎的，这时彩虹色的花又给了小老鼠一片蓝色的花瓣，小老鼠说：谢谢你，彩虹色的花，我正好可以用这片花瓣当作扇子。
白天变得越来越短了。从天空飞来一只小鸟，它想给它的女儿送一件礼物，可是飞来飞去，什么也没找到，这时彩虹色的花给了小鸟一片黄色的花瓣，小鸟对彩虹色的花说：谢谢你，彩虹色的花，这样的生日礼物我的女儿一定会喜欢。
有一天，乌云遮住了天空，又走来一只小刺猬，彩虹色的花赶忙给了小刺猬一片绿色的花瓣，小刺猬对彩虹色的花说：谢谢你，彩虹色的花，我正好可以用这片花瓣当作雨伞。
天空越来越暗，传来阵阵雷声，大风把最后一片花瓣也刮走了。隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但它仍然静静地站在那儿，雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来，一会儿，大地一片雪白，就在这个时候，从雪中升起一道耀眼的光芒，是一条彩虹，蚂蚁、蜥蜴、小老鼠、小鸟和小刺猬都赶过来看着彩虹，想起了彩虹色的`花给予自己的，他们想：彩虹色的花一定还会长出来的。
漫长的黑暗过去了，彩虹色的花又迎着太阳出来了。
读完这本书，我觉得彩虹色的花太好了，它乐于助人，把自己的花瓣都给了，我要向彩虹色的花！
