《朗读手册》读后感四 篇一
朗读的魅力
《朗读手册》是一本关于朗读艺术的指南，它以简洁明了的语言和丰富的实例，向读者介绍了朗读的技巧和方法。在阅读完这本书后，我深深地感受到了朗读的魅力。
朗读是一种将文字变成声音的艺术形式。通过朗读，文字可以被赋予生命和情感，使其更加生动和有力。朗读可以让我们更好地理解和感受文字的内涵，加深对作品的理解和体验。在读这本书的过程中，我不禁想起了小时候老师给我们读课文的情景。那时候，老师总是带着激情和感情地读课文，使得课文中的人物和情节活灵活现。我深深地感受到了朗读的魅力，也明白了朗读对于文学作品的重要性。
朗读不仅仅是对文字的解读和演绎，更是一种与观众或听众的交流方式。通过朗读，我们可以与他人分享我们对作品的理解和感受。而这种分享不仅仅是单向的，也是互动的。我们可以通过观察观众或听众的反应，来调整自己的朗读方式和表达方式，使得我们的朗读更贴近观众的需求和理解。这也是朗读的魅力所在，它能够拉近人与人之间的距离，让我们在共同的文学世界中心灵相通。
《朗读手册》还向我们介绍了一些具体的朗读技巧和方法。比如，要注意声音的抑扬顿挫，要有节奏感和语音的变化；要注意语调的运用，使语言更加生动有趣；要注重细节的处理，使得朗读更有层次和感染力。这些技巧和方法的学习和运用，可以使我们的朗读更加出色和有影响力。
总的来说，朗读是一种魅力十足的艺术形式。通过朗读，文字可以变得更加生动有力，我们也可以与他人分享我们对作品的理解和感受。《朗读手册》给了我们一些关于朗读的技巧和方法，帮助我们更好地发掘和展现朗读的魅力。我相信，只要我们用心去朗读，就能够在朗读中找到乐趣和满足。
《朗读手册》读后感四 篇三
《朗读手册》读后感（四）
《朗读手册》
读后感（四） 以身作则，科学阅读 ——读《朗读手册》有感 去年，
听其他家长谈起过这本书，大概的读了几十页，但没读完。当时感觉该书作者有些夸大其词，怀疑是否言过其实。现在，经杜老师的大力推荐，我们自己买了一本，并认真地读了一遍。读完之后，有三个词可以代表我们的心情：后悔、震动、坚持。后悔是为去年没能坚持读完、妄下结论而后悔；震动是为朗读的神奇作用而震动；坚持就是在今后的生活中必须坚持为儿子朗读各种书籍，让他从朗读中扩宽视野、从书本中吸取精华。 自2007年，也就是一凡2岁半时，我们才给他读一些简短的故事，每天也读几个。现在对照《朗读手册》来看，我们有两点做的不够：一是给他开始朗读的时间太迟了；二是读的书没有及时跟上他的成长步伐。今后如何做，我个人体会有以下几点。 一是树立朗读有用的正确观念。朗读具有神奇的作用，不管对国内的孩子，还是对国外的孩子；不管是天赋聪明的孩子，还是天生缺陷的`孩子，朗读的作用通过实践证明都具有非凡的影响。书中有一些定律或公式说的很明白，如“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聪明。” 二是不能沉湎于后悔，发现错误和不足及时改正、跟上。在孩子阅读方面，我们父母做得太少了，内心感到很惭愧，感到对不起孩子。过去所做的一切只能代表过去，而且无法改变。英国前首相劳合﹒乔治，有一个习惯——总会随手关上身后的门。他说“我这一生都在关我身后的门，当关门的时候，也将过去的一切都留在身后，无论是美好的成就，还是令人懊恼的失误，然后你就能重新开始了”这位首相既是这样说的，也是这样做的，才会一步一步走向，登上了英国首相的宝座。我们现在就应该借鉴它，过去的就让它过去，积极向前看，全心全意迎接新的挑战。 三是以身作则，科学阅读。读了《朗读手册》后，对照我们以前的朗读，确实做得很不够，父母本身对自己要求不严格，有时没有以身作则，认为读书是孩子自己的事情。有时方法也不对，如在语言发展的关键时期没有针对性地朗读刺激婴儿的语言能力与听力的书；读书过程中，启发性的提问不多；读书的节奏没有变化，掌握不好；没有全面的介绍作者；没有天天坚持，恒心毅力不够。我认为能找出这些不足，就是读了《朗读手册》后的成果，在以后陪孩子一起成长的日子里，父母必须做到以身作则，不仅是阅读，在生活的方方面满都要做好表率，因为父母就是孩子的模仿对象，更是孩子成长的楷模。科学阅读就是要以《朗读手册》为指导，按照它介绍的方法和推荐的书目，选择适合孩子的方式和书籍，一起做好阅读这项伟大而又使用的工程，正如书中所说：“向广告商学习，采用他们的诀窍，销售一种叫朗读的作品。” 郑一凡家长 2010 10 9
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