染雾幼儿教师读后感 篇一
《教育的艺术》是一本我非常喜爱的书籍。通过阅读这本书，我对教育的理念有了更深入的理解，并且对幼儿教育工作中的一些问题有了新的思考。
这本书通过讲述一个教师的故事，向读者展示了教育的艺术。教育并不只是简单地传授知识，更重要的是培养学生的品格和素养。这个故事中的教师用自己的行动告诉我们，教育需要耐心、智慧和爱心。他不仅关心学生的学业成绩，更注重培养学生的创造力和想象力。他通过让学生参与各种活动，让他们自由地发挥和思考，培养了学生的创造力和解决问题的能力。他还注重培养学生的情感和价值观，教育他们如何做一个有责任感和善良心的人。
这本书还告诉我们，教育需要与学生建立良好的关系。只有与学生建立起互信和理解的关系，才能更好地教育他们。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。只有在与学生建立起良好的关系后，教师才能真正了解学生的需求和问题，并且给予他们正确的指导和帮助。
阅读这本书给我带来了很多启示。作为一名幼儿教师，我深深地感受到了教育的艺术。幼儿教育需要耐心和智慧，需要我们去发现每个孩子的优点和潜力，并且给予他们正确的引导和培养。同时，我们还需要与孩子建立起良好的关系，让他们感受到我们的关爱和关心。只有这样，我们才能真正地影响和教育他们。
通过阅读《教育的艺术》，我对自己的教育理念有了更深入的认识。我将更加注重培养幼儿的创造力和想象力，关注他们的情感和价值观的培养。同时，我会努力与每个孩子建立起良好的关系，让他们感受到我的关爱和关心。我相信，只有通过这样的教育方式，我才能成为一个真正有影响力的幼儿教师。
幼儿教师读后感 篇二
《教育的艺术》这本书给我带来了很大的启示和冲击。作为一名幼儿教师，我一直以为自己只需要传授知识就可以了，但通过阅读这本书，我发现教育远不仅仅是知识的传授，更是对学生的全面培养和引导。
这本书中的教师通过自己的行动告诉我们，教育需要耐心和智慧。他在课堂上不仅仅是简单地讲解知识，而是通过各种方式激发学生的学习兴趣和潜能。他通过培养学生的创造力和想象力，让他们在学习中能够主动思考和解决问题。他还注重培养学生的情感和价值观，教育他们如何做一个有责任感和善良心的人。这些教育方式让我深受启发，我意识到教育的目标不仅仅是学生的学业成绩，更重要的是培养他们的品格和素养。
这本书还告诉我们，教育需要与学生建立良好的关系。只有与学生建立起互信和理解的关系，教育才能更好地开展。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的关爱和引导。只有建立起良好的关系后，教师才能真正了解学生的需求和问题，并且给予他们正确的指导和帮助。这对我来说是一个很大的启示，我会努力与每个孩子建立起良好的关系，让他们感受到我的关爱和关心。
通过阅读《教育的艺术》，我对自己的教育理念有了更深入的认识。我将更加注重培养幼儿的创造力和想象力，关注他们的情感和价值观的培养。同时，我会努力与每个孩子建立起良好的关系，让他们感受到我的关爱和关心。我相信，只有通过这样的教育方式，我才能成为一个真正有影响力的幼儿教师。
幼儿教师读后感 篇三
（二）
——《小人国的秘密》观后感
儿童的世界到底是什么样？儿童的心里到底隐藏着什么样的秘密？《小人国的秘密》里住着很多有个性的孩子，他们的故事每个都是关于人类成长的寓言。
给我印象最深的是刘嘉阳，刘嘉阳是大家公认的小队长，孩子们都愿意让这个能给予人温暖的同伴“领导”自己，他天生有着一种温和的性格，我举个例子，假如我们也是是孩子，一个孩子跟你交流，说：“老师，我们邻居早晨跟我家人吵架，骂得可凶了！”那么你会怎样回答你的好朋友呢？（其他教师讲讲自己的想法）刘嘉阳并没有回答：啊？怎么这样啊？他们怎么那么坏？你骂他们没有？他的回答是：“他们在哪啊？我看看。没关系，我明天用完牙刷杯，朝他们头上就是一下。”在他的世界里，好像总是能把这些本来很火大的事情轻描淡写下去，这样的行为俨然是一个领导的派头，让人觉得很温暖和安全。
作为幼教工作者的我，看了这本书后有很大的震撼，我们一直说要让孩子富有个性的发展，但是我们做到了没有呢？()扪心自问，班级里经常听见老师说：你们要都像xxx那样听话、学习好就好了！但是老师们，我们有没有真正地发现孩子的与众不同，去接纳他的独特性呢？我们班有个孩子叫渠畅，这3年的幼儿园生活让所有的老师都认识了他，为什么？因为他每天散步都会走在最后一个，经常不跟着队伍散步，而是喜欢绕到圆柱子后面，甚至有时候在老师不经意的时候再跪下来爬几步。因为在班级里他总是打人，在户外游戏活动时他甚至欺负其他班的幼儿，所以想不出名都难，但是我们还是尽量给予他最大的鼓励与督促。曾经他的妈妈以为他有多动症，带他去医院检查，可是发现并没有这个状况，医生说测试的结果是他很聪明。
在毕业前，他突然在户外活动结束后，从后面拉住了我的手，平时我有用这样的话“威胁”过他，说：“如果你总是欺负小伙伴，那我就不会喜欢你了。”他当时回答我：“我才不要你喜欢呢！”但是他这天的小手一拉我，我心里立刻有股甜甜的滋味涌现，我问他：渠畅，你牵我做什么？他抬头笑笑说：我下次就见不到你了。我蹲下来拉着他的双手问：你要毕业了，所以见不到我舍不得吗？“恩！”我震撼了，给了他一个最真心的拥抱。
其实我们老师虽然知道要爱孩子，爱每一个孩子，但是有时候做不到位。如果我们能放弃刻板的形象，在生气发火之前先低头冷静观察，我们会发现儿童的世界其实有无法预测的秘密，蹲下来和孩子说话，并不是我们做一个蹲下的动作，而是要给他们足够的阳光，只要给他自由就会健康生长，而每一粒种子都会有自己的方向，让我们一起接受一个与你期待并不一致的孩子，欣赏一个与你的性格并不一样的孩子，爱他，真正的爱他，尊重他自己选择生活的权利，让他们体验童年成长的美丽！
