染雾读书交流发言材料：《爱心与教育》读后感 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天我要分享的读书交流发言材料是《爱心与教育》。
这本书是我最近读到的一本教育类书籍，它以爱心为主题，探讨了教育中的关键问题。作者通过一系列真实而感人的故事，向读者展示了爱心在教育中的重要性和力量。通过阅读这本书，我深深地被其中的情感所触动，也对教育的真正意义有了更深层次的理解。
在这本书中，作者通过一位名叫李老师的故事，向我们展示了什么是真正的爱心教育。李老师在教育过程中，不仅关心学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和人格。他耐心倾听学生的心声，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难。他用自己的言行感染着学生，让他们感受到了真正的关怀和温暖。
这本书让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和情感。只有真正关心学生的内心世界，才能够引导他们健康成长。在我们的教育工作中，我们要注重培养学生的情感素质，让他们在学习的同时，也能够获得真正的幸福感和满足感。
另外，这本书还给我带来了对于家庭教育的思考。家庭是孩子成长的第一课堂，父母的爱心对于孩子的成长至关重要。在书中，作者通过一位名叫王妈妈的母亲，向我们展示了爱心教育在家庭中的实践。王妈妈不仅关心孩子的生活和学习，更注重培养孩子的品德和价值观。她用自己的行为和言语，教育孩子懂得关心他人、尊重他人，让孩子成为一个有爱心的人。
通过阅读这本书，我深深地认识到，爱心是教育的灵魂。无论是在学校还是在家庭，爱心都是培养学生的关键。只有真正关心学生，才能够引导他们健康成长。在我们的教育工作中，我们要注重培养学生的情感素质，让他们在学习的同时，也能够获得真正的幸福感和满足感。
谢谢大家！
读书交流发言材料：《爱心与教育》读后感 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！今天我要分享的读书交流发言材料是《爱心与教育》。
这本书是我最近读到的一本教育类书籍，它以爱心为主题，探讨了教育中的关键问题。作者通过一系列真实而感人的故事，向读者展示了爱心在教育中的重要性和力量。通过阅读这本书，我深深地被其中的情感所触动，也对教育的真正意义有了更深层次的理解。
在这本书中，作者通过一位名叫李老师的故事，向我们展示了什么是真正的爱心教育。李老师在教育过程中，不仅关心学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和人格。他耐心倾听学生的心声，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难。他用自己的言行感染着学生，让他们感受到了真正的关怀和温暖。
这本书让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和情感。只有真正关心学生的内心世界，才能够引导他们健康成长。在我们的教育工作中，我们要注重培养学生的情感素质，让他们在学习的同时，也能够获得真正的幸福感和满足感。
另外，这本书还给我带来了对于家庭教育的思考。家庭是孩子成长的第一课堂，父母的爱心对于孩子的成长至关重要。在书中，作者通过一位名叫王妈妈的母亲，向我们展示了爱心教育在家庭中的实践。王妈妈不仅关心孩子的生活和学习，更注重培养孩子的品德和价值观。她用自己的行为和言语，教育孩子懂得关心他人、尊重他人，让孩子成为一个有爱心的人。
通过阅读这本书，我深深地认识到，爱心是教育的灵魂。无论是在学校还是在家庭，爱心都是培养学生的关键。只有真正关心学生，才能够引导他们健康成长。在我们的教育工作中，我们要注重培养学生的情感素质，让他们在学习的同时，也能够获得真正的幸福感和满足感。
谢谢大家！
读书交流发言材料：《爱心与教育》读后感 篇三
善良是一种信仰，不是看见了才相信，而是相信了就会看见。
《爱心与教育》读后感
——马桥实验学校 吴月
读完李镇西老师的《爱心与教育》，可以说震撼大于感动。开始拿到这本书，心里有些反抗，觉得是学校给的任务，然而当逼不得已的翻阅时才发现，书里面没有长篇大论的理论术语，相反是一个个感人肺腑的故事，一个个鲜活的生命。从不愿意读到成为了枕边书，李镇西老师和学生之间这种深深的超越一般师生的爱让我佩服更是羡慕。
给汪斌每天煮一个鸡蛋，给班里学生送生日礼物，用自己的钱给学生买书籍笔记本并认真写赠言，对宁玮的关心帮助，帮助王铜转变……这种对学生无私奉献的精神已经超越了老师这个岗位的职责。李老师为学生做的太多太多，而他自己却说学生对他的情感太多，他自己是在还债。是啊，这样的老师怎能不被学生爱戴拥护。
当我读到转化后进生万同时，对我的震撼最大。原来后进生还可以这样转换。当老师的都知道，当一个好老师最基本的条件是：拥有一颗爱学生的心。我这颗爱学生的心爱在了学习成绩上，却忽略了学生的情感。尤其是后进生的情感。李老师说对于后进生的教育要个性，不要以分数论英雄。而我班的后进生我却只盯在成绩上。如A、B、C让他们课下在教室被我盯着背诵，不管是语文英语还是历史地理，只要没有背过，我就像是有了天大理由剥夺他们自由一样，让他们课下在教室被我盯着背诵，体育美术课也暂停在我办公室背，背不过的像是犯了多大罪一样通知其父母在家做好监督。我认为这样学生的学习才能跟上，成绩才能上来，她们会了解我的用心。然而A同学妈妈的一通电话让我陷入沉思。A同学在班里不学习，并且扰乱其他学生学习，多次换位无果后就让他自己单人单桌在教室最前面，一来不会打扰其他学生学习，二来在老师眼皮下面可以有所收敛认真听讲。所有的背诵我来检查，以为这样他的成绩可以有点长进，最起码的基础知识应该掌握。然而A同学把我这种行为理解为是对他的`歧视。这是我万万没有想到的，因为之前也一直在和家长沟通，询问学生在家的学习情况和家庭情况，自认为掌握的学生信息不错，不知道哪个环节出错，学生还不让家长告诉我。我想我是不是也应该像李老
师一样从学生情感出发。首先和学生交流，问他最近上课老师讲的知识怎么样，自己一个位习惯不……通过交流，学生向我敞开心扉，我知道了学生的需要是什么，给学生调了座位，并且与我列了接下来努力的方向。从那以后学生的作业每天都按时完成并且写的很认真，上课态度也改变很多……
我从这件事情发现原来学生的情感是这么的重要！唯成绩论英雄的时代已经过去，真正的会爱学生才是王道！这是我教学的第二年，我没有丰富的教学经验，没有多彩的教学技巧，但我有学习的心，我也想像李镇西老师这样拥有与学生间亲密的师生关系，朋友关系，知己关系。每当回忆起学生，学生回忆起我嘴角都会有上扬的微笑。
不忘初心，方得始终——用爱心浇灌学生的成长。
